新西蘭性教育關(guān)注性別認(rèn)同

陳曉敏

自 1999年開始，性教育就是新西蘭學(xué)校健康和體育以及人際關(guān)系教育的一部分。新西蘭學(xué)校課程視性教育為終身過程，認(rèn)為性教育不僅包括性與生殖等生理知識(shí)，還應(yīng)該包括性別認(rèn)同、人際關(guān)系、友誼、健康和社會(huì)等知識(shí)。同時(shí)，性教育還涉及更廣泛的關(guān)系教育領(lǐng)域，涉及社會(huì)和情感學(xué)習(xí)以及預(yù)防欺凌教育，幫助青少年兒童了解自己并以積極和尊重的方式與他人交流，為每個(gè)人創(chuàng)造健康安全的身心環(huán)境。

新西蘭的性教育和體育與健康課程包含身心和諧健康、社會(huì)與性、性健康、態(tài)度和價(jià)值觀等概念，從低到高分為八個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別都有三個(gè)大目標(biāo)——與性發(fā)育相關(guān)的知識(shí)、情感和技能，人際關(guān)系技巧和態(tài)度，處理人際關(guān)系并認(rèn)真思考社會(huì)中的性現(xiàn)象。

在新西蘭，孩子一般5歲入小學(xué)。在小學(xué)一至三年級(jí)，學(xué)生著重學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)展、人體、友誼和家庭關(guān)系，例如描述成長(zhǎng)的變化，識(shí)別身體部位和發(fā)育需求；討論家庭關(guān)系，了解和尊重不同類型的家庭結(jié)構(gòu)；質(zhì)疑和討論性別定式，學(xué)習(xí)以行動(dòng)支持他人的幸福和友誼技巧；了解與關(guān)系和身份相關(guān)的基本人權(quán)；學(xué)會(huì)表達(dá)感受以及為建設(shè)積極包容的環(huán)境做貢獻(xiàn)。

在小學(xué)四至六年級(jí)，學(xué)生側(cè)重了解青春期變化和身體成長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)涉及與人類生育有關(guān)的知識(shí)，例如描述社會(huì)信息和刻板印象如何影響幸福，肯定自己和他人的權(quán)利；反思友誼，建立積極的人際關(guān)系；確定網(wǎng)絡(luò)和社交媒體環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)和問題。

在小學(xué)七至八年級(jí)，學(xué)生討論親密關(guān)系和異性之間的相互吸引力，并強(qiáng)調(diào)尊重和溝通；了解懷孕和孩子出生的過程以及社區(qū)的保健資源；分析和評(píng)判社交媒體以及大眾媒體中的性文化；發(fā)展自信，辨識(shí)欺凌和歧視事件，討論后天性別規(guī)范。

在初中階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)與異性健康交往和性健康，涵蓋管理自己的性健康和保健，以及懷孕、避孕、性傳播感染等知識(shí)，同時(shí)還需了解性別多樣性和性別認(rèn)同，評(píng)判有關(guān)性行為的文化信息；探索在網(wǎng)絡(luò)和社交媒體環(huán)境中如何獲得幫助和支持。

在高中階段，學(xué)生側(cè)重對(duì)性別、性和性健康有關(guān)的各種問題進(jìn)行學(xué)術(shù)探索。例如探討人際壓力、社會(huì)規(guī)范、性別認(rèn)同和與性健康有關(guān)的文化問題；討論健康的兩性關(guān)系和其中的安全與風(fēng)險(xiǎn)問題；肯定多樣性、兩性人權(quán)和積極的性行為，鼓勵(lì)尋求支持和醫(yī)療保健。此外，預(yù)防性欺凌也是性教育的重要組成部分。

性教育是新西蘭健康和體育課的強(qiáng)制性部分，學(xué)校必須向一至十年級(jí)的學(xué)生提供。學(xué)生應(yīng)該通過性教育建立性別認(rèn)同，培養(yǎng)同情心，尊重他人感受。因此性教育的核心是從幼兒階段開始便教兒童理解他人的感受和信仰。