鄧維軍

摘要：體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要對體育信息資源的開發(fā)充分利用各種媒體如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，獲取體育信息，不斷充實(shí)和更新課程內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)設(shè)備的改善和提升，班班通等多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程的有機(jī)整合成了普遍。只要在室內(nèi)上課，幾乎各學(xué)科均可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而提升了課堂效率與質(zhì)量。體育課作為以室外身體素質(zhì)練習(xí)為主的學(xué)科，不太方便運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，也可能不能將信息技術(shù)完美結(jié)合運(yùn)用于教學(xué)。雖不能同其它室內(nèi)學(xué)科一樣將信息技術(shù)完美結(jié)合運(yùn)用于教學(xué)，但我也進(jìn)行了一些嘗試，運(yùn)動(dòng)平板電腦輔助進(jìn)行室外體育課的教學(xué)模式探索。

關(guān)鍵詞：平板電腦；室外體育課；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0186-01

隨著我校教學(xué)硬件設(shè)備的配備和提升，大大改善了教師的教學(xué)條件，我校也達(dá)到了只要上室內(nèi)課都可以用到班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段。但體育室外課要運(yùn)用這些信息技術(shù)手段就不太方便，不過作為體育教師的我，也不能固步自封，把新事物、新教育技術(shù)手段拒之門外。再觀察其它學(xué)科的信息技術(shù)運(yùn)用過程中，微課的制作與運(yùn)用讓我受到很大啟發(fā)，我們體育學(xué)科是要求孩子獲得體育與健康知識(shí)和技能，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣；挖掘運(yùn)動(dòng)潛能，提高運(yùn)動(dòng)欣賞能力，形成積極的余暇生活方式；學(xué)生可以提高體育運(yùn)動(dòng)中的安全防范能力，獲得在野外環(huán)境中的基本生存技能。[體育課程標(biāo)準(zhǔn)]所以，只憑老師課堂上的講解難以給予學(xué)生更多、更準(zhǔn)確、更趣味的體育與健康知識(shí)和技能。而微課就能提供輔助和補(bǔ)充的作用。但又用什么媒介來展現(xiàn)呢，不可能把班班通搬到操場去，最早我就用筆記本電腦，偶然機(jī)會(huì)用到了平板電腦，覺得這個(gè)很方便，于是我就開始將平板電腦引入了室外體育課堂，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中，我們同樣可以運(yùn)用信息技術(shù)，運(yùn)動(dòng)微課來提升我們的教學(xué)，運(yùn)用平板電腦來實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中重、難點(diǎn)的輕松突破。

1.體育課堂運(yùn)用平板電腦的可能性

1.1 平板電腦與電腦有許多相似的功能。

室內(nèi)課的信息技術(shù)運(yùn)用不外乎就是有PPT、視頻、音頻、圖片展示、文字資料顯示、上網(wǎng)查閱等形式。而這些平板電腦也都能達(dá)到。是一種小型、方便攜帶的個(gè)人電腦。

1.2 平板電腦便于攜帶。

平板電腦小巧，在課堂上便于攜帶和隨意拿放或交換使用。

1.3 平板電腦操作簡便。

平板電腦與電腦相比操作更簡便，不需要鼠標(biāo)，觸屏操作，很方便。

1.4 經(jīng)濟(jì)實(shí)用，很多家庭都能購買。

平板電腦較為普及價(jià)格不太高，普通家庭都能承受，所以也對學(xué)生自己購買提供了可能性。

2.體育課堂運(yùn)用平板電腦的功能性

2.1 給任課老師的授課起到輔助性。

教師不可能對每一類知識(shí)點(diǎn)都講得那么的詳細(xì)和完美、清楚，同時(shí)，講得太多孩子們也不喜歡，所以，可以事先做一個(gè)相應(yīng)的微課，配合講解和放給學(xué)生看，起到補(bǔ)充、輔助作用，提高了教學(xué)效率。

2.2 體育課堂運(yùn)用平板電腦的示范性。

體育課很多技能都要求教師示范，但由于教師年齡或自身個(gè)體技能素質(zhì)的差異，有些技能是示范不太標(biāo)準(zhǔn)的，于是就運(yùn)用平板電腦進(jìn)行示范，學(xué)生很直觀、準(zhǔn)確的獲得技能要領(lǐng)，提高了教學(xué)效率。

2.3 體育課堂運(yùn)用平板電腦的趣味性。

孩子們喜歡玩電腦和手機(jī)，在課堂上讓他們類似于玩電腦的方式來獲得知識(shí)技能，吸引了他們的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行也提高了教學(xué)效率。

3.體育課堂運(yùn)用平板電腦的注意事項(xiàng)

3.1 運(yùn)用時(shí)要分小組合作學(xué)習(xí)。

平板電腦它作為一種便攜式的多媒體工具，決定了其畫面小的特點(diǎn)，也決定了它不可能同時(shí)針對很多人直接使用。作為高清的平板電腦，其觀看距離往往更近。所就要把學(xué)生分成小組合作，才能達(dá)到每個(gè)同學(xué)都能看到，分多少組，準(zhǔn)備多少個(gè)平板電腦，要根據(jù)孩子的多少的平板電腦屏幕大小來定。

3.2 課前必須作好充分準(zhǔn)備。

平板電腦運(yùn)用于室外體育課教學(xué)，"微課"是主要載體，作為體育教師要明確其課程性質(zhì)，提前就要做好所有需要課堂上用的資料。

3.3 觀看的時(shí)長把握。

避免制作針對教學(xué)內(nèi)容整體講解與示范的"大"微課。因?yàn)?，如果時(shí)間過短不可能講清其所有的技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)；時(shí)間過長，就占用了過多學(xué)生練習(xí)時(shí)間。

3.4 觀看的時(shí)機(jī)把握。

應(yīng)該在抓其重點(diǎn)、突破難點(diǎn)或幫助糾錯(cuò)時(shí)，進(jìn)行有針對性的專項(xiàng)講解，進(jìn)行點(diǎn)穴式的教學(xué)，這樣才能做到在盡量短時(shí)間里對教學(xué)發(fā)揮最大化的作用。

3.5 不能取代教師。

現(xiàn)代教育技術(shù)充其量也只能是傳統(tǒng)教師的助手而已。不可能完全取代教師，所以在完整技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)中，不能拋開教師的示范講解，否則師生就不能很好的互動(dòng)，就少了情感的交流，不利于教學(xué)的開展。

信息技術(shù)與各學(xué)科課程的有機(jī)整合是教育的大趨勢，將信息技術(shù)應(yīng)用于室外體育課，是一個(gè)值得深入探索的課題。利用好它，就能輕松實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，從傳授者、操作者真正變成教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 平板電腦教學(xué)應(yīng)用及其在我國的發(fā)展[J].李玉順，史鵬越，楊瑩，辛雪園，桑宇霞，馬沁妍.電化教育研究，2015（06）.