楊和平

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0252-01

幼兒階段是啟蒙教育階段，這一階段對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)極為重要，是培養(yǎng)幼兒個(gè)性和求知欲的重要階段。下面是筆者對(duì)幼兒教育的幾點(diǎn)體會(huì)：

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。興趣是幼兒認(rèn)識(shí)科學(xué)的動(dòng)力，它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性。通過(guò)讓孩子們親自看一看，摸一摸，聽(tīng)一聽(tīng)，使他們對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生濃厚的興趣。而游戲卻是幼兒的主要活動(dòng)，也是一種重要的教育活動(dòng)形式。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是最快樂(lè)、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng)。因此，以游戲的形式開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、好奇心和探索精神，又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。游戲中，幼兒通過(guò)試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象。獲得科學(xué)知識(shí)。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加。我非常注重讓幼兒動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)，盡可能利用豐富多樣的材料，讓幼兒親自去嘗試，去體驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)"沉與浮"活動(dòng)中，我們和幼兒尋找許多嘗試沉浮的材料，先讓幼兒試一試哪些材料是沉的？那些材料是浮的？然后讓幼兒想辦法使沉下去的東西浮起來(lái)，浮在水面的東西沉下去。幼兒在操作過(guò)程中個(gè)個(gè)思維活躍，躍躍欲試。有的做了一只紙船把釘子放在紙船里，使釘子浮起來(lái)；有的在木頭上放一塊小石頭，使木頭沉下去……多么豐富的想象啊！在操作過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)不僅體現(xiàn)了對(duì)物體沉浮的濃厚興趣，而且還充分發(fā)揮了豐富的想象力和創(chuàng)造力。如果在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒不親自動(dòng)手試一試，那么效果就明顯不同了。通過(guò)這樣的教學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩、在玩中樂(lè)，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主體作用.使他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握牢固，記憶深刻，又使他們的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng).教學(xué)效果好。

2.建立和諧的師生關(guān)系

以愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的心扉。作為一名教師，首先在教育思想上要突出一個(gè)"愛(ài)"字，即要熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)科，更要熱愛(ài)自己所教的學(xué)生。了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)等情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，有的放矢地幫助他們。讓自己在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可敬的親密朋友。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏心理，上課也不敢舉手發(fā)言，總是顯得心事重重。于是，我便利用課間、中午休息時(shí)間和他們聊天，了解他們的個(gè)人愛(ài)好，課余時(shí)間都干些什么事情。慢慢地，學(xué)生打消了對(duì)我的顧慮，開(kāi)始喜歡和我交流平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活，漸漸地師生關(guān)系和諧了，學(xué)生也興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。

師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙，也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉，要把握時(shí)機(jī)走近孩子。如：活動(dòng)時(shí)，可以帶著小朋友們出去玩，隨時(shí)抓住幼兒喜歡玩的心理，提出問(wèn)題："同學(xué)們，雙休日，爸爸媽媽帶你們到哪里去玩了？"幼兒會(huì)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮?，我要求他們一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。有的說(shuō)"我去玩跳跳床了"，有的說(shuō)"我去騎馬車(chē)、坐喜洋洋車(chē)"，有的說(shuō)"我去廣場(chǎng)看跳舞、打拳"等。我細(xì)心地聽(tīng)每一個(gè)同學(xué)回答，并豎起大拇指表示贊揚(yáng)，同學(xué)們玩得更開(kāi)心了，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練也一并進(jìn)行了。這一話(huà)題既引發(fā)了學(xué)生交談的技能，也使我更好地養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，既提高了談話(huà)的技能，又面向全體，讓幼兒表現(xiàn)出滿(mǎn)足感。

冰凍三尺，非一日之寒，良好師生關(guān)系的建立不可能一蹴而就，它需要教師持之以恒的努力。很多孩子在剛?cè)雸@時(shí)會(huì)非常排斥老師，甚至不肯來(lái)幼兒園。對(duì)于這樣的孩子，我常常會(huì)以"抱一抱""親一親""玩一玩"的方式取得孩子的信任，給孩子們安全感。中班幼兒正處在象征性游戲的高峰期，注重角色的扮演。對(duì)這一時(shí)期的孩子，我多以商量的語(yǔ)氣、辦法解決問(wèn)題。

3.家校教育相結(jié)合

在學(xué)校教育方面，要為孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)中學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到很多問(wèn)題和狀況，都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。這個(gè)時(shí)候作為孩子家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張和害怕，那樣也會(huì)給孩子帶來(lái)一些負(fù)面影響，一定要正確地對(duì)待這些問(wèn)題。給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍和環(huán)境，不要給孩子太大的壓力，這樣也有助于孩子在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，能夠形成一種積極、樂(lè)觀和向上的態(tài)度。讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，這樣可以讓孩子終生受益。作為家長(zhǎng)及老師，必須身體力行，以身作則。同時(shí)，作為學(xué)校和教師，也要極力為孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境，讓孩子愿意來(lái)上學(xué)，愿意來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，這些對(duì)孩子以后走向?qū)W校和走向社會(huì)，以積極健康的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)都有著積極的意義。在家庭教育方面，現(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子的教育問(wèn)題越來(lái)越難。他們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，衣食無(wú)憂(yōu)，要什么有什么，要不到就哭。許多事做對(duì)了夸獎(jiǎng)，做錯(cuò)了也夸獎(jiǎng)。在滿(mǎn)足和贊揚(yáng)中，孩子們已經(jīng)迷失了方向，根本認(rèn)不清自己。因此，對(duì)于孩子的教育必須做到學(xué)校和家長(zhǎng)相配合，才能達(dá)到應(yīng)有的效果。對(duì)于家長(zhǎng)而言，首先必須明確教育方法，然后再去對(duì)孩子進(jìn)行教育。這是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，更是對(duì)孩子的尊重。在教育孩子之前，應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)自己做到了嗎？然后再去教育孩子。如果家長(zhǎng)都沒(méi)做到就去教育孩子，孩子不可能服你。在孩子做錯(cuò)事時(shí)，要以尊重孩子為前提，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，以和藹的態(tài)度使孩子認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，并逐步改正。在生活中，對(duì)孩子不要太過(guò)嬌慣，孩子提出的要求要有所選擇，該買(mǎi)的買(mǎi)，不該買(mǎi)的就不能買(mǎi)。其次，讓孩子多和其他的孩子交往。家里有客時(shí)，鼓勵(lì)孩子大膽地表演自己擅長(zhǎng)的節(jié)目，從小培養(yǎng)孩子敢說(shuō)話(huà)敢表達(dá)的能力。在學(xué)習(xí)方面，作為父母也應(yīng)多了解孩子的喜好，對(duì)什么感興趣，讓孩子學(xué)會(huì)多問(wèn)，家長(zhǎng)要做到能耐心地給孩子講解來(lái)龍去脈和答案，自己不懂的，一定要認(rèn)真找相關(guān)資料，不要騙孩子。還要注意培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛(ài)好，多帶孩子到大自然中去感受美，體會(huì)童年的快樂(lè)。

幼兒園是一方凈土，是孩子們的夢(mèng)工廠。孩子的世界是絢麗多彩的，我在其中充分感受到了孩子稚嫩而極其天真的喜怒哀樂(lè)，感受到他們的童趣。幼兒園的教育是一項(xiàng)十分艱辛、復(fù)雜而又細(xì)致的工作，因此，要求幼兒教師飽含高度的熱情、全身心地投入到教育工作中去。教師的一言一行，在很大程度上決定著教育的進(jìn)程和效果，因此，教師樂(lè)于教育是快樂(lè)教育的根本保證。最后，讓我們共同努力，用心托起明天的太陽(yáng)。