如何做好小學德育工作

段光茂

小學生的德育關系到中華民族的未來。我們應從弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行社會主義核心價值觀入手，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”的“五好學生”，讓他們順利成為中國特色社會主義事業(yè)的接班人。教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來?；A教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育辦好。

作為一名基礎教育工作者，筆者認為，在培養(yǎng)祖國的花朵和中國特色社會主義事業(yè)接班人時，要注重小學生的德育，特別是要從弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行社會主義核心價值觀著手，豐富學生的知識，開闊學生的視野，激活學生的思維，使祖國的花朵能夠愛黨愛國，知書達理，知行合一。

博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基，是社會主義核心價值觀的重要源泉。融合了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會主義核心價值觀，為我們做好小學生的德育工作指明了方向，照亮了道路，凝聚了力量，蘊含了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，融合了中華民族智慧精華，體現(xiàn)了中華民族奮斗目標，是我們重要的鑄魂工程、造血工程、補鈣工程。所以我們要大力弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，切實踐行社會主義核心價值觀，將弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和踐行社會主義核心價值觀融入小學日常教學當中，讓小學生在耳濡目染、潛移默化中提升自己的道德品質。

一、 弘揚“強國富民”“大同王道”的優(yōu)良傳統(tǒng)

踐行“富強、民主、文明、和諧”的價值目標，讓小學生從小養(yǎng)成愛黨愛國的思想。中華民族是個有傳統(tǒng)、有夢想、有追求的民族。從《荀子》提出禮義法規(guī)、富民強國的政治理想，到《貞觀政要》主張的經(jīng)邦濟世、強國富民的具體措施；從《禮記》提出的大同社會的美好理想，到《大同書》描述的民主和諧的人間樂園；從孟子倡導的“王道仁政”政治思想，到孫中山踐行的“天下為公”的施政綱要，我們的先賢一直將“強國富民”“大同王道”的優(yōu)良傳統(tǒng)作為治國理政的思想追求，作為最崇高的國家價值目標，希望建立一個國強民富、政治民主、文化繁榮、社會和諧的國家。所以，我們在小學生的德育中，要大力弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，切實踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗，讓小學生養(yǎng)成家國情懷。

二、 弘揚“天下為公”“尚法貴公”的優(yōu)良傳統(tǒng)

踐行“自由、平等、公正、法治”的社會價值取向，讓小學生從小養(yǎng)成公平正義的社會價值觀。先秦時期，儒家倡導“天下為公”的自由平等的社會價值取向?！肚f子》提出 “與天為徒者，知天子之與己，皆天之所子”的平等思想，東漢道教經(jīng)典《太平經(jīng)》勾勒了“調和平均，使各從其愿，不奪其所安”的太平盛世，南宋鄧牧描繪了同堯舜平等的“至德之世”。同時，法家主張建立“尚法貴公”的社會制度，隋唐時期的帝王以“惟奉三尺之律，以繩四海之人”（《貞觀政要·公平》），治理天下，唐太宗更是說“國家紀綱，惟賞與罰”（《資治通鑒》卷一九四）。由此可知，我們中華民族一直有著“天下為公”“尚法貴公”的優(yōu)良傳統(tǒng)，希望人人自由平等、社會公正法治。所以，我們要在小學生的德育中大力弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，切實踐行社會主義核心價值觀，讓小學生自幼養(yǎng)成“自由、平等、公正、法治”的社會價值取向。

三、 弘揚“愛國崇仁”“進德修業(yè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)

踐行“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的公民價值準則，讓小學生自幼養(yǎng)成誠信友善的人格。作為公民，我們要踐行“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價值觀。只有格物致知、誠意正心，才能懂得社會主義核心價值觀；只有修身養(yǎng)性、進德修業(yè)，才能崇尚社會主義核心價值觀；只有愛國明德、齊家理政，才能踐行社會主義核心價值觀。打開中國歷史書卷，從屈原的“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國精神；從季布的一諾千金，到晏殊主動換卷的誠信品德；從羅威割草飼犢，到楊翥賣驢步行的友善準則，都閃耀著我們中華民族 “愛國崇仁”“進德修業(yè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以，我們要在小學生德育中大力弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，切實踐行社會主義核心價值觀，使學生樹立“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向，為促進個人的全面發(fā)展和實現(xiàn)個人的夢想而凝聚強大能量。

綜上所述，筆者認為，小學教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。教師應從弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行社會主義核心價值觀著手，培育學生的德育品格，豐富學生的知識，開闊學生的視野，激活學生的創(chuàng)新思維方面，以德育人，立德樹人，使得祖國的花朵能夠健康茁壯地成長，順利成為中國特色社會主義事業(yè)的接班人。