如果有人讓你想象一名慈善家應(yīng)該是什么樣子的，大多數(shù)人應(yīng)該都會(huì)首先想到比爾·蓋茨或者約翰·洛克菲勒這樣的億萬富翁。但實(shí)際上，并非所有的慈善家都是億萬富翁或者千萬富翁，那些樂于付出僅有的一些時(shí)間與金錢的人同樣可以為自己所在的社區(qū)做出極大的貢獻(xiàn)。

在美國(guó)多家大學(xué)開設(shè)的“體驗(yàn)式慈善”課程上，一個(gè)主要的方法是給學(xué)生們現(xiàn)金，一般每節(jié)課給出1萬美元，讓他們考察調(diào)研后捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)氐墓娼M織。1999年，北肯塔基大學(xué)最先嘗試這個(gè)課程；后來，超過20家大學(xué)陸續(xù)采用了這個(gè)方法，包括普林斯頓大學(xué)、芝加哥大學(xué)等大量富有學(xué)生就讀的大學(xué)。

研究表明，學(xué)生們?cè)趨⑴c這個(gè)課程之后變得對(duì)捐贈(zèng)與志愿工作更加感興趣，因?yàn)樗麄兏忧宄刂滥男﹩栴}在影響他們所在的社區(qū)，以及哪些組織在努力改善這些問題。學(xué)生捐贈(zèng)的資金并非來自傳統(tǒng)的大學(xué)教學(xué)預(yù)算，而是由各類基金會(huì)資助，如沃倫·巴菲特的姐姐多麗絲·巴菲特創(chuàng)建的Learning by Giving基金會(huì)等。

值得注意的是，這類課程是對(duì)所有專業(yè)的學(xué)生開放的，比如化學(xué)、哲學(xué)、商業(yè)、歷史等專業(yè)的本科生皆可報(bào)名。他們中的有些人希望將來能變得超級(jí)富有，也有些人并不寄希望于通過積累財(cái)富而獲得社會(huì)地位。選擇這類課程的學(xué)生共同希望的是學(xué)會(huì)如何使用自己的金錢與時(shí)間在自己最關(guān)心的事務(wù)上做出改變。