2017年全國(guó)中考對(duì)聯(lián)典型試題解析

汐子

對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，其作為一種習(xí)俗，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。曾經(jīng)，對(duì)聯(lián)在詠物言志亦或?qū)懢笆闱榉矫?，以寥寥?shù)語(yǔ)做到了文情并茂，神形兼?zhèn)?，給人以思想和藝術(shù)美的感受。歷年中考對(duì)聯(lián)試題受到命題者的青睞，命題形式自由靈活，?？汲Ｐ?，走進(jìn)對(duì)聯(lián)試題，提高做題能力。

【試題解析】

一、對(duì)聯(lián)材料鏈接型。

例.（2017年北京市）下面是一副曾懸掛在山東曲阜孔府內(nèi)的對(duì)聯(lián)。這副對(duì)聯(lián)可以讓我們從多方面了解到孔子的思想。請(qǐng)你從上、下聯(lián)中各選擇一個(gè)方面，并分別以【鏈接材料】一則語(yǔ)錄中的相關(guān)內(nèi)容為例，簡(jiǎn)要說(shuō)出你的認(rèn)識(shí)。

上聯(lián)：居家當(dāng)思清內(nèi)外別尊卑重勤儉擇朋友有益于已

下聯(lián)：處世尤宜慎言語(yǔ)守禮法遠(yuǎn)小人親君子無(wú)愧于心

【鏈接材料】

①子曰：子曰：“君子不重則不威；學(xué)則不固。主忠信。無(wú)友不如己者，過(guò)，則勿憚改。” （ 《論語(yǔ)·學(xué)而》 ）

②有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！保?《論語(yǔ)·學(xué)而》 ）

③子夏問(wèn)孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”（ 《論語(yǔ)·為政》 ）

④或謂孔子曰：“子奚不為政？”子曰：“《書》云：孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。”是亦為政，奚其為為政？”（ 《論語(yǔ)·為政》 ）

⑤林放問(wèn)禮之本。子曰：“大哉問(wèn)！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚?！保?《論語(yǔ)·八佾》 ）

⑥子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！保?《論語(yǔ)·里仁》 ）

【試題解析】

本題考查學(xué)生對(duì)孔子思想的認(rèn)識(shí)和理解。首先要注意審題，分別從上聯(lián)和下聯(lián)中選擇一個(gè)方面，然后以鏈接材料中具體的語(yǔ)錄為例來(lái)談自己對(duì)這兩方面的認(rèn)識(shí)。然后，上聯(lián)中提到了“清內(nèi)外、別尊卑、重勤儉、擇朋友”四個(gè)方面；下聯(lián)中提到“慎言語(yǔ)、守禮法、遠(yuǎn)小人、親君子”四個(gè)方面，學(xué)生可從中分別提取。其次，材料一講“忠信、擇友”；材料二講“禮”；材料三講“孝”；材料四講“為政”；材料五講“禮”；材料六講“訥于言而敏于行”。最后在對(duì)聯(lián)和材料之間建立聯(lián)系材料一對(duì)應(yīng)上聯(lián)的“擇朋友”，材料二、材料五對(duì)應(yīng)下聯(lián)的“守禮法”材料三對(duì)應(yīng)上聯(lián)“別尊卑”，材料四可以對(duì)應(yīng)上聯(lián)的“別尊卑”，或者下聯(lián)“無(wú)愧于心”，材料六對(duì)應(yīng)下聯(lián)“慎言語(yǔ)”。這道題整體難度不大，材料一和材料六容易判斷，也容易與上下兩聯(lián)建立聯(lián)系。但學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要特別注意對(duì)《論語(yǔ)》內(nèi)容的理解和分類。

【參考答案】示例：

上聯(lián)中提到“擇朋友”，就是要選擇朋友，比如鏈接材料一中提到“無(wú)友不如己者”，孔子認(rèn)為不要和不如自己的人交朋友。也就是說(shuō)我們?cè)谏钪幸朴谶x擇朋友，選擇有益于自己的朋友，要從他們身上學(xué)到東西。下聯(lián)中提到“慎言語(yǔ)”，要求說(shuō)話謹(jǐn)慎，比如鏈接材料六提到“訥于言而敏于行”，孔子認(rèn)為做人言語(yǔ)要謹(jǐn)慎。也就是說(shuō)我們?cè)谌粘Ｅc人交往中要謹(jǐn)慎言語(yǔ)，說(shuō)正確的話，說(shuō)合適的話。

二、定情境對(duì)下聯(lián)型。

例.（2017年安徽?。W(xué)生會(huì)開展“對(duì)對(duì)聯(lián)，贏影票”活動(dòng)，請(qǐng)幫助小祥同學(xué)為下面的上聯(lián)選出合適的下聯(lián)。

A.斗室方桌，遍覽萬(wàn)古文章。

B.方寸鏡頭，透視萬(wàn)種風(fēng)情。

C.琳瑯滿布，經(jīng)營(yíng)百樣繁華。

D.小小梨園，上演生旦凈丑。

【試題解析】

本題是考查考生依據(jù)上聯(lián)選擇對(duì)出下聯(lián)的能力。做好本題還是了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合；音調(diào)和諧，要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。根據(jù)以上特點(diǎn)給本題選擇下聯(lián)也可以按下面的方法進(jìn)行選擇。①平仄方法區(qū)分：上聯(lián)最后通牒一個(gè)字是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字是平聲；②含義方法區(qū)分：引導(dǎo)作用為上聯(lián)，含義深刻為下聯(lián)；③范圍大小區(qū)分：一般情況范圍小者是上聯(lián)，范圍大者是下聯(lián)。結(jié)合本題看利用平仄方法，把D、C可以排除，而A與上聯(lián)“斗室方桌”與“咫尺銀幕”對(duì)仗不夠工整，因此只有B項(xiàng)與相對(duì)。

【參考答案】B。

三、結(jié)合名著對(duì)聯(lián)型。

例.（2017年黑龍江省綏化市）從《水滸傳》中選取一個(gè)人物及其相關(guān)故事，寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：孫行者智調(diào)芭蕉扇

下聯(lián)：

【試題解析】

本題是結(jié)合名著考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。做好本題首先了解上聯(lián)的特點(diǎn)，人物是：孫悟空，事件：智調(diào)芭蕉扇；上聯(lián)是人物寓事件的結(jié)合而成，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，考生從《水滸傳》中選取一個(gè)人物進(jìn)行對(duì)出下列。在選擇人物時(shí)，要選擇自己熟悉的人物，如“魯智深、武松、李逵、林沖等”然后從各自人物的眾多事件選擇一個(gè)寫出即可。

【參考答案】

示例一：魯智深倒拔垂楊柳；示例二：魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西；示例三：林教頭怒殺陸虞侯；示例四：武二郎斗殺西門慶。

四、填詞補(bǔ)充對(duì)聯(lián)型。

例.（2017年湖南省衡陽(yáng)市）家風(fēng)，即門風(fēng)，值一家和一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處事方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）【尋家風(fēng)】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。

【材料一】在宗祠的大門上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世代長(zhǎng)” 之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”、“勤儉持家”、“ 忠孝廉節(jié)”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。

【材料二】“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！保êm《我的母親》）

【材料三】“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的簡(jiǎn)樸生活?！保ㄕ浴读?xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）

從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái)。

（2）【展家風(fēng)】下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請(qǐng)書法家寫一幅掛在家里的廳堂，你會(huì)選哪項(xiàng)，請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。

A.家和萬(wàn)事興 B.天道酬勤 C.百善孝為先

B.選 項(xiàng)，理由： 。

（3）【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一幅對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳 明祖訓(xùn)

下聯(lián)：子孫心靈神會(huì)承 。

【試題解析】本題是一道綜合性學(xué)習(xí)試題，主要考查了提取材料能力、評(píng)價(jià)闡述能力以及對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。（3）題中是考查考生填充空缺字補(bǔ)充對(duì)聯(lián)能力。做好本題考生仔細(xì)研究對(duì)聯(lián)，填好上聯(lián)，要研究下聯(lián)，下聯(lián)中用了一個(gè)成語(yǔ)“心靈神會(huì)”因此，上聯(lián)也有個(gè)成語(yǔ)“言傳 ” 我們由此可以推出應(yīng)該是“言傳身教”所填的詞語(yǔ)是“身教”；做好下聯(lián)，也應(yīng)該仔細(xì)分析上聯(lián)最后“祖訓(xùn)”二字，因此下聯(lián)也需要填入一個(gè)與“祖訓(xùn)”相似的詞語(yǔ)，結(jié)合本題看主要是傳承家風(fēng)，因此可以填“家風(fēng)”。

【參考答案】

（1）先人留下祖訓(xùn)和直接向父母學(xué)習(xí)。

（2）任選一項(xiàng)即可，選項(xiàng)與理由要統(tǒng)一，意合即可。理解各項(xiàng)內(nèi)容，抓住其中關(guān)鍵詞，說(shuō)明其表達(dá)的含義及其對(duì)家庭生活的意義。

（3）身教、家風(fēng)。

五、對(duì)聯(lián)綜合知識(shí)型。

例.（2017年貴州省六盤水市）中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，淵源流長(zhǎng)。對(duì)聯(lián)是我們喜聞樂(lè)見的傳統(tǒng)文化之一，逢年過(guò)節(jié)、開業(yè)奠基、婚姻喪嫁娶等都要用對(duì)聯(lián)來(lái)烘托氣氛。請(qǐng)用相關(guān)知識(shí)，完成下列各題。

（1）這是一位同學(xué)游覽濕地公園題的上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：脈脈清風(fēng)千翠柳。 下聯(lián)： 。

（2）下面是我市一位作家為涼都大劇院題的一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)判斷上下聯(lián)各是哪句？只寫序號(hào)。

A.涼都人氣上，上臺(tái)個(gè)個(gè)精神 B.大劇院門開，開幕連連好戲

上聯(lián)：（ ） 下聯(lián)：（ ）

（3）如果讓你把上幅對(duì)聯(lián)貼在劇院大門的兩側(cè)，左右各貼哪一聯(lián)？請(qǐng)按照要求規(guī)范，工整地抄寫帶田字格里。

【試題解析】本題是一道對(duì)聯(lián)知識(shí)綜合性的考查。主要考查了對(duì)對(duì)聯(lián)、選擇上下聯(lián)以及抄寫對(duì)聯(lián)的能力。做好本題要嚴(yán)格按照對(duì)聯(lián)知識(shí)去思考。

（1）題根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)，考生要分析上聯(lián)的特點(diǎn)，思考下聯(lián)與之相對(duì)即可；

（2）題是選擇上下聯(lián)能力，考生就按平仄區(qū)分方法即可；

（3）題是讓考生寫出一幅戲劇對(duì)聯(lián)，寫作時(shí)注意書寫的規(guī)范性，同時(shí)不要超出對(duì)聯(lián)的格子。

【參考答案】

（1）示例：飄飄瑞雪萬(wàn)重山。

（2）上聯(lián)：B 下聯(lián)：A

（3）左：涼都人氣，上臺(tái)個(gè)個(gè)精神。右：大劇院門開，開幕連連好戲。

六、理解分析對(duì)聯(lián)型。

例.（2017年廣西省貴港市）讀對(duì)聯(lián)，談?wù)勀銓?duì)其內(nèi)涵的理解。

大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑天下可笑之人。

【試題解析】本道題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解。本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)涵的理解。這對(duì)對(duì)聯(lián)是佛教寺院上所題寫，重在“容”、“笑”二字，也就是要學(xué)會(huì)包容寬容，不要做愚昧可笑的事情.言之有理即可。

【參考答案】①做人應(yīng)該心胸寬廣，多一些包容之心，不要做可笑愚蠢之事。

七、仿句填詞對(duì)聯(lián)型。

例.（2017年山東省泰安市）根據(jù)例句，在仿句中填空。

例句：行對(duì)臥，聽對(duì)看，晝永對(duì)春閑。手辣對(duì)心酸，虎踞對(duì)龍?bào)础?/p>

仿句：朝對(duì) ，暑對(duì) ，淡雨對(duì)輕煙。郊寒對(duì) ，酒圣對(duì)詩(shī)仙。

【試題解析】本題前兩個(gè)空學(xué)生容易對(duì)出，但第三個(gè)空較難，如果學(xué)生不知道“郊寒島瘦”的典故，恐怕絞盡腦汁也不能答出?！敖己畭u瘦”又作“島瘦郊寒”，中唐詩(shī)人孟郊和賈島的詩(shī)風(fēng)。寒指清寒枯槁，瘦指孤峭瘦硬，兩者含義相似。郊、島之詩(shī)風(fēng)格清奇悲凄，幽峭枯寂，格局狹隘窄小，破碎迫促，且講究苦吟推敲，錘字煉句，往往給人以寒瘦窘迫之感，故稱。對(duì)對(duì)子，俗稱“對(duì)課”，是漢文化在社會(huì)生活中貫古通今，應(yīng)用范圍最廣泛，生命力最強(qiáng)，最精煉也是最經(jīng)濟(jì)適用的文學(xué)藝術(shù)，也叫對(duì)聯(lián)。對(duì)對(duì)子特點(diǎn)概括起來(lái)是：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱，節(jié)奏相應(yīng)，平仄相諧。

【參考答案】示例：暮 寒 島瘦。

【解題策略】

我們要如何應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)題呢？

1.上下聯(lián)句子要整齊，相對(duì)位置短語(yǔ)結(jié)構(gòu)要一致，詞語(yǔ)詞性要相同。所謂“對(duì)子”，意即形式、平仄皆要對(duì)應(yīng)。如我們對(duì)“爆竹聲聲脆”的下聯(lián)為“新年快來(lái)到”，明顯不合要求?！奥暵暋睘榱吭~，且為疊詞，“快來(lái)”為副詞加動(dòng)詞，且不是疊詞，不能對(duì)。“脆”為形容詞，“到”為動(dòng)詞，不能對(duì)。且這兩句節(jié)奏明顯不同，上聯(lián)為“爆竹/聲聲/脆”，下聯(lián)為“新年/快/來(lái)到”，不能對(duì)。應(yīng)對(duì)為“喜事天天多”或“新年事事喜”。

2.上下聯(lián)內(nèi)容要相關(guān)，感情基調(diào)要協(xié)調(diào)。除了一些諷刺聯(lián)、戲謔聯(lián)及挽聯(lián)外，一般對(duì)聯(lián)的內(nèi)容皆是歡樂(lè)積極的。尤其是考題設(shè)置大都是正面的內(nèi)容，我們答題應(yīng)特別注意這一點(diǎn)。如我們對(duì)“國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺”為“父王八子王八父子王八”，雖工整，但因內(nèi)容與上聯(lián)無(wú)關(guān)且較低俗，不能得分。

3.上下聯(lián)平仄可不論，但要注意音韻和諧自然，避免重字。對(duì)聯(lián)的上聯(lián)尾字一般應(yīng)為仄聲字，下聯(lián)尾字一般應(yīng)為平聲字?？碱}對(duì)平仄一般不作要求（有特別說(shuō)明的除外），但要注意上下聯(lián)之間不用相同的字，并要注意句子的流暢自然。如我們對(duì)“五谷豐登，萬(wàn)民歡慶”為“六畜興旺，農(nóng)民歡樂(lè)”。下聯(lián)“民”“歡”與上聯(lián)同字，不合對(duì)聯(lián)要求。改為“百姓同樂(lè)”即可。

4.注意用語(yǔ)規(guī)范，一般口語(yǔ)、方言不入對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)大都較雅，應(yīng)避免“俗字”入聯(lián)。如果我們把“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”對(duì)為“紅苕包谷大米，盡屬川東特產(chǎn)”就很不是味道。

總之，平時(shí)多看、多讀、多想，通過(guò)反復(fù)比較，反復(fù)琢磨，千錘百煉，才能推敲出既有新意又有氣勢(shì)的佳對(duì)好聯(lián)。