盧現(xiàn)軍

[摘 要] 工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程的加快使職業(yè)院校對(duì)機(jī)械類專業(yè)人才的培養(yǎng)力度不斷加大。機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖繪圖技能、空間想象能力、設(shè)計(jì)表達(dá)能力及拓展學(xué)生的思維空間具有重要作用。因此，需要針對(duì)課程的特點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方式，對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行分析，以提升機(jī)械制圖教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；機(jī)械制圖；教學(xué)效果

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0178-01

機(jī)械制圖是職業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)中重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程。從當(dāng)前的情況看，職業(yè)院校，特別是中職學(xué)校不少學(xué)生反映機(jī)械制圖課程難學(xué)，學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果難以保證。所以，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使機(jī)械制圖教學(xué)的內(nèi)容更加直觀，突破機(jī)械制圖教學(xué)的難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、機(jī)械制圖教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)方式陳舊

從當(dāng)前的機(jī)械制圖教學(xué)情況來看，在課堂教學(xué)中主要以理論教學(xué)為主，同時(shí)輔以一定的模型。教師通常采用現(xiàn)場(chǎng)制圖的方式，此方式耗時(shí)長(zhǎng)，難以提升教學(xué)效率。同時(shí)這種單一傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能迫使學(xué)生機(jī)械記憶，難以使學(xué)生真正理解和操作。

（二）教學(xué)體系過于抽象

傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)，主要是以投影法為基礎(chǔ)進(jìn)行制圖，這種繪圖方式是手工和儀器設(shè)備的結(jié)合，也是制圖教學(xué)中一直沿用的方式。但是這種教學(xué)方法存在一些問題，比如，畫法過于抽象，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，這種方法也面臨著被淘汰的命運(yùn)。

（三）教學(xué)方式靜態(tài)化

新課改的推進(jìn)使多媒體教學(xué)成為當(dāng)前主流的教學(xué)趨勢(shì)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠提升教學(xué)效果。但是多媒體課件中的圖形都是靜態(tài)化的，學(xué)生無法真正了解圖形的繪制過程，不能有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，教師也不能及時(shí)了解教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)在機(jī)械制圖課程中的應(yīng)用對(duì)策

機(jī)械制圖教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠突破傳統(tǒng)制圖教學(xué)的局限性，提升機(jī)械制圖的教學(xué)效率。具體可分為計(jì)算機(jī)繪圖、多媒體制圖、VR技術(shù)繪圖、微課教學(xué)及藍(lán)墨云班課輔助教學(xué)等。

（一）利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行機(jī)械繪圖教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步使計(jì)算機(jī)繪圖逐漸成為機(jī)械繪圖的主要方式，而且由于繪圖的標(biāo)準(zhǔn)性、精確性的優(yōu)勢(shì)也使其在工程制圖方面的作用越來越重要。通過對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)的深化，有利于突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的禁錮。

（二）利用創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行機(jī)械繪圖教學(xué)

機(jī)械制圖教學(xué)中創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)多媒體制圖也是比較常用的模式，其通過多媒體教學(xué)能夠提升學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)多媒體可以通過動(dòng)態(tài)的方式為學(xué)生展示制圖過程，幫助學(xué)生對(duì)繪制的模型進(jìn)行組裝和拆卸，提升學(xué)生的記憶力和理解力。通過真實(shí)的空間立體模型展示提升學(xué)生的理解能力，而且可以通過多媒體的演示實(shí)現(xiàn)機(jī)械模型的放大和旋轉(zhuǎn)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)感，為學(xué)生構(gòu)建更科學(xué)的機(jī)械模型效果。

（三）利用VR虛擬技術(shù)進(jìn)行機(jī)械繪圖教學(xué)

機(jī)械制圖教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用還體現(xiàn)在VR虛擬技術(shù)的應(yīng)用上。VR虛擬技術(shù)可以構(gòu)建機(jī)械模型的三維立體圖案，還可以利用傳感器裝置在虛擬的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械的組裝、拆卸和旋轉(zhuǎn)，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和了解機(jī)械模型的構(gòu)造，提升學(xué)生的想象力和制圖能力。VR虛擬技術(shù)的應(yīng)用，還有利于促進(jìn)教師教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升機(jī)械制圖教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性，進(jìn)而提升機(jī)械制圖的教學(xué)效果。

（四）利用微課教學(xué)或藍(lán)墨云班課輔助教學(xué)

微課是以微視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教學(xué)過程中，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的教與學(xué)活動(dòng)的全過程。它既有別于傳統(tǒng)的教學(xué)課例、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型資源。通過微課將繪圖過程、分步講解、配套模型演示等每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)要領(lǐng)體現(xiàn)在教學(xué)視頻中，給學(xué)生提供了更多探究性空間與實(shí)踐動(dòng)手空間，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

藍(lán)墨云班課是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種移動(dòng)教學(xué)助手APP，可在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用手機(jī)開展課堂內(nèi)外的及時(shí)反饋。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是課堂延伸學(xué)習(xí)的好幫手，是師生互動(dòng)交流的橋梁，可大大提高機(jī)械制圖的課堂教學(xué)效率。

綜上所述，在機(jī)械制圖教學(xué)中合理地應(yīng)用信息技術(shù)，可以促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解能力和制圖水平，進(jìn)而提升機(jī)械制圖課程的教學(xué)效率。通過計(jì)算機(jī)繪圖、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)多媒體以及VR技術(shù)等方面的應(yīng)用，還能夠提升機(jī)械制圖的信息化水平，保證機(jī)械制圖程序的規(guī)范化。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其在機(jī)械制圖中應(yīng)用的空間也會(huì)越來越大，所以，要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與機(jī)械制圖教學(xué)的融合，促進(jìn)課程教學(xué)的發(fā)展。

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