基于護(hù)理技能大賽，探索優(yōu)秀選手的選拔和培養(yǎng)路徑

朱文冰

[摘 要] 目的：分析護(hù)理技能大賽對(duì)優(yōu)秀選手選拔的影響作用，研究護(hù)理技能人才培養(yǎng)的路徑。方法：結(jié)合省賽與國(guó)賽的要求，對(duì)護(hù)理人員實(shí)施技能的培訓(xùn)，從選拔階段、培訓(xùn)階段等，以時(shí)間為主線實(shí)施技能操作強(qiáng)化訓(xùn)練。結(jié)果：護(hù)理技能大賽能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀選手，在技能培養(yǎng)方式下，增強(qiáng)護(hù)理人員的實(shí)踐操作能力、職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)論：護(hù)理技能大賽是探索優(yōu)秀選手，培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才的有效途徑，建議推廣應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 護(hù)理技能大賽；優(yōu)秀選手；培養(yǎng)路徑；護(hù)理人才

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0307-01

隨著人們生活質(zhì)量的提升，對(duì)臨床護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量提出了更高要求。護(hù)理技能大賽的開展有助于增強(qiáng)學(xué)生的護(hù)理實(shí)踐能力，也是挖掘人才、培養(yǎng)人才的有效途徑[1]。文章結(jié)合省賽與國(guó)賽的要求，對(duì)護(hù)理人員實(shí)施技能的培訓(xùn)，從選拔階段、培訓(xùn)階段等，以時(shí)間為主線實(shí)施技能操作指導(dǎo)，分析護(hù)理技能大賽在優(yōu)秀選手選拔培養(yǎng)中應(yīng)用的價(jià)值與方式，現(xiàn)總結(jié)內(nèi)容如下。

一、資料與方法

（一）一般資料

在2017年10月至2018年5月期間，選取50名學(xué)生參與調(diào)查研究，學(xué)生中男女比例為2∶48，年齡在20～25歲之間，均數(shù)值為（22.31±0.42）歲。所有學(xué)生均了解調(diào)查研究?jī)?nèi)容，簽署知情同意書。

（二）方法

1.省賽培訓(xùn)計(jì)劃

參考資料主要包含《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教科書、往屆全國(guó)護(hù)理技能比賽錄像（中職）、2017年海南省職業(yè)院校技能大賽中職組護(hù)理技能競(jìng)賽賽項(xiàng)規(guī)程等展開針對(duì)性人才培養(yǎng)，分別進(jìn)行了三次選拔，選拔項(xiàng)目為靜脈輸液法。（1）第一周：初步掌握4項(xiàng)操作，約兩天的時(shí)間熟悉一項(xiàng)操作的全部流程。一周內(nèi)全部熟練掌握4項(xiàng)操作。（2）第二周：連續(xù)完成4項(xiàng)操作（每次考核含用物準(zhǔn)備，4項(xiàng)操作時(shí)間為27分鐘），逐步加強(qiáng)，把握每項(xiàng)操作時(shí)間！每項(xiàng)操作至少連續(xù)練習(xí)5遍/天（4項(xiàng)操作共20次/天）。本校教師進(jìn)行第一次考核。（3）第三周：結(jié)合案例連續(xù)完成4項(xiàng)操作（每次考核含用物準(zhǔn)備，4項(xiàng)操作時(shí)間為27分鐘），不超時(shí)，溝通自然！注意操作時(shí)間，比要求時(shí)間提前2～3分鐘完成操作?？谑鰞?nèi)容流暢自然。學(xué)生平時(shí)互考互評(píng)找問題糾錯(cuò)。校外教師進(jìn)行2次考核。尋找問題，再次提高?。?）第四周：結(jié)合案例（不同肢體、年齡、性別、滴數(shù)、昏迷、假牙等），連續(xù)完成4項(xiàng)操作（每次考核含用物準(zhǔn)備30分鐘，4項(xiàng)操作時(shí)間為30分鐘）。次數(shù)要求：上午2次，下午2次，晚上1次。沒有物品練習(xí)時(shí)空間想象模擬練習(xí)。做到不超時(shí)，溝通自然，注意細(xì)節(jié)的訓(xùn)練如表情、口氣、姿態(tài)、手勢(shì)、與臨床實(shí)際相結(jié)合等。本校老師及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行最后考核。（5）第五、六周：著護(hù)士服練習(xí)，記錄每項(xiàng)操作完成時(shí)間，找問題縮時(shí)間。4位選手操作時(shí)互評(píng)，并進(jìn)行空間虛擬練習(xí)，每次操作前報(bào)各項(xiàng)操作的物品件數(shù)和備用件數(shù)。（6）第七周至第十周：重點(diǎn)實(shí)施考核訓(xùn)練，磨煉護(hù)理人員的心理素質(zhì)。操作訓(xùn)練指導(dǎo)期間，還需注意學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)、作息時(shí)間、體能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練等。

2.國(guó)賽培訓(xùn)計(jì)劃

參考資料主要包含《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教科書＼往屆全國(guó)護(hù)理技能比賽錄像（中職）、2018年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組護(hù)理技能競(jìng)賽賽項(xiàng)規(guī)程、本科第六版內(nèi)、外、婦、兒護(hù)理學(xué)教材。（1）第一階段：護(hù)考備考時(shí)間里，學(xué)生堅(jiān)持一日一練一背。（2）第二階段：著護(hù)士服練習(xí)，結(jié)合4個(gè)不同案例單獨(dú)完成4項(xiàng)操作，順序是靜脈輸液、置胃管、口腔護(hù)理、CPR（4項(xiàng)操作時(shí)間為：靜脈輸液10分鐘，置胃管10分鐘，口腔護(hù)理6分鐘，CPR5分鐘；4項(xiàng)操作用物準(zhǔn)備時(shí)間為：靜脈輸液9分鐘，置胃管9分鐘，口腔護(hù)理5分鐘，CPR4分鐘），不超時(shí)，溝通自然注意操作時(shí)間！口述內(nèi)容流暢自然。學(xué)生平時(shí)互考互評(píng)互學(xué)找問題糾錯(cuò)，每天每項(xiàng)操作練習(xí)6遍。（3）第三階段：結(jié)合案例（不同肢體輸液和測(cè)血壓、不同鼻腔插管、年齡、性別、滴數(shù)、昏迷置胃管口腔護(hù)理、有假牙、不同漱口溶液等）。次數(shù)要求為每天6遍。沒有物品練習(xí)時(shí)空間想象模擬練習(xí)。做到不超時(shí)，溝通自然，注意細(xì)節(jié)的訓(xùn)練如表情、口氣、姿態(tài)、手勢(shì)、與臨床實(shí)際相結(jié)合等。

在此基礎(chǔ)上，需要加強(qiáng)理論復(fù)習(xí)，每天根據(jù)不同的護(hù)理診斷進(jìn)行復(fù)習(xí)?？己藭r(shí)加理論考核，校外教師進(jìn)行1次考核。增加仿錯(cuò)練習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)過程中，除了操作訓(xùn)練，還需注意學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)、作息時(shí)間、體能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練等。

二、討論

護(hù)理技能大賽能夠適當(dāng)拓展護(hù)理教育的內(nèi)容，將臨床護(hù)理內(nèi)容與學(xué)科內(nèi)容相互融合，對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提升均能產(chǎn)生重要影響。

現(xiàn)代護(hù)理技能大賽的開展，需要緊緊貼近臨床需求，培養(yǎng)醫(yī)院需要的高技能護(hù)理人才，持續(xù)促進(jìn)現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

綜上所述，護(hù)理技能大賽是探索優(yōu)秀選手，在逐步的技能培養(yǎng)方式下，有助于增強(qiáng)護(hù)理人員的實(shí)踐操作能力、職業(yè)素養(yǎng)，是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才的有效途徑，建議推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]許曉銳.云南省衛(wèi)生計(jì)生委、省總工會(huì)聯(lián)合舉辦醫(yī)務(wù)人員臨床崗位技能大賽[J].工會(huì)信息，2018（1）：58-59.

[2]周軍.聞令而動(dòng)練為戰(zhàn)，只爭(zhēng)朝夕踏征程：解放軍第四五七醫(yī)院5.12戰(zhàn)傷救護(hù)技能大賽[J].中國(guó)臨床護(hù)理，2018，10（3）：180.

[3]楊穎，王肇俊，劉經(jīng)蕾，等.以提升全體學(xué)生技能素質(zhì)為導(dǎo)向的護(hù)理技能大賽的實(shí)踐與思考[J].山西職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，28（1）：116-117.