花樣滑冰中青年選手的藝術(shù)表現(xiàn)力研究

高歌

摘 要：花樣滑冰為一項冰上運動，在開展這項運動時，青年運動員需在音樂背景下，來完成各項高難度舞蹈動作，同時這也是評判運動員花樣滑冰能力的重要標準?？梢姡踊\動對運動員的各項身體素質(zhì)以及運動能力等有著很高要求，為更好地提升花樣滑冰青年運動員藝術(shù)表現(xiàn)力，應(yīng)對這項運動進行深入研究，并重視對青年運動員的良好培養(yǎng)，從而推動我國花樣滑冰的進步與突破。本文以花樣滑冰藝術(shù)青年選手的藝術(shù)表現(xiàn)力現(xiàn)狀分析為出發(fā)點，著重探討提升花樣滑冰青年選手藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：花樣滑冰 藝術(shù)表現(xiàn)力 現(xiàn)狀 途徑 研究

中圖分類號：G862.2 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0230-02

現(xiàn)如今，我國花樣滑冰青年運動員總體水平雖取得一定進步，但在藝術(shù)表現(xiàn)力上還是存在一定不足，技能和藝術(shù)兩者之間并沒能實現(xiàn)完美的融合，甚至具有某種程度上的突兀感，這對于花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力的展現(xiàn)是尤為不利的。所以，針對此情況，則務(wù)必要對花樣滑冰青年選手藝術(shù)表現(xiàn)力進行研究，將花樣滑冰這項運動的藝術(shù)美感淋漓盡致的展現(xiàn)出來，以帶給人們更為美好的視覺享受。

1 花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力現(xiàn)狀

對現(xiàn)階段花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力而言，主要存在融合時間較短以及音樂選擇不當?shù)葐栴}，所以為使花樣滑冰青年選手藝術(shù)表現(xiàn)力能夠得到增強，則應(yīng)對其中存在的問題加以分析，這樣才利于解決方案的提出，以達到最初所設(shè)定的目標?；踊囆g(shù)表現(xiàn)力現(xiàn)狀，主要內(nèi)容體現(xiàn)如下。

1.1 融合時間較短

我國開展花樣滑冰這項運動的時間較晚，在開始的指導(dǎo)中，對花樣滑冰青年運動員的指導(dǎo)還只停留在技能方面上，而忽視對藝術(shù)表現(xiàn)力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)，使得我國花樣滑冰青年運動員在藝術(shù)表現(xiàn)上始終缺乏藝術(shù)美感。由此可見，藝術(shù)與技能兩者之間融合時間的不足，也阻礙花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力體現(xiàn)的重要因素之一[1]。

但隨著該項運動在世界體育項目中的不斷發(fā)展，我國對該項運動的重視程度也越來越高，與此同時也為教練提供了更為廣闊的施教空間，讓我國花樣滑冰青年運動員能夠真正認識到藝術(shù)表現(xiàn)力對這項運動的重要性，進而使青年運動員能夠?qū)⒆陨砬楦腥谌胫粱踊@項運動之中，這樣該項運動的藝術(shù)層面才會得到更大提升。

1.2 音樂選擇不當

音樂選擇不當，也是其中存在的重要問題的之一。音樂為激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)力的有效方式，若音樂選擇不當，不僅會對青年運動員的肢體語言產(chǎn)生影響，還會影響到他人的觀看體驗，不利于彰顯出這項運動的魅力所在。但在現(xiàn)如今的花樣滑冰運動中，這種問題卻屢見不鮮，時常發(fā)生，致使青年運動員的肢體語言難以與音樂進行良好融合，同時在此情況下，青年運動員自身的情感亦不會產(chǎn)生較大波動，更何況觀眾的情感呢？所以說，花樣滑冰運動若想在藝術(shù)表現(xiàn)力上有所成就，務(wù)必要重視對音樂的合理選擇。

2 提升花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑

提升花樣滑冰青年選手的藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下。

2.1 強化舞蹈訓(xùn)練

強化舞蹈訓(xùn)練，不失為一種提升花樣滑冰運動藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑，如通過對芭蕾舞訓(xùn)練的開展，就利于提升青年運動員對姿態(tài)以及形體等的控制能力，為青年運動員日后的訓(xùn)練鋪墊好基礎(chǔ)[2]。所以，對花樣滑冰教練來說，應(yīng)重視對舞蹈訓(xùn)練的強化，一方面應(yīng)借助舞蹈的律動性，來強化花樣滑冰的節(jié)奏感以及身體協(xié)調(diào)性等，只有這些基礎(chǔ)性的能力得到提升，運動員才能夠?qū)λ囆g(shù)和技能的融合加以把握，進而使花樣滑冰青年運動員的藝術(shù)表現(xiàn)力可以獲得提高。另一方面還應(yīng)借助不同舞蹈風格，對青年運動員的訓(xùn)練素材加以豐富，讓青年運動員能夠在堅持不懈的訓(xùn)練中，獲得較高的藝術(shù)素養(yǎng)與情感表達能力，并將其注入至花樣滑冰肢體動作之中，使青年運動員的上肢、手臂、面部表情等都能夠融合成一體，以最終展現(xiàn)出最佳的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.2 選擇適合音樂

音樂對青年運動員的激發(fā)作用是十分顯著的，也是提升青年運動員音樂素養(yǎng)的重要方式。所以，在開展花樣滑冰訓(xùn)練時，應(yīng)注重對音樂的合理選擇，一方面應(yīng)根據(jù)青年運動員對音樂的感知能力，來進行音樂的選擇，以保證青年運動員對音樂的有效感知，這樣才能夠更為從容、游刃地揮灑肢體語言[3]。另一方面教練應(yīng)對青年運動員予以指導(dǎo)，幫助青年運動員深入領(lǐng)會音樂節(jié)奏、段落以及旋律等，并針對此，對花樣滑冰肢體動作進行編排，從而使花樣滑冰運動的藝術(shù)表現(xiàn)力可以得到提升。

除此之外，教練還可將音樂的時代背景以及主題思想等方面講述給青年運動員，亦或者通過引導(dǎo)的方式，促進運動員對音樂的感悟，如此青年運動員就能夠帶著自身對音樂的情感，去展現(xiàn)花樣滑冰，這對于花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力的提升也很是有利。

2.3 加強素質(zhì)訓(xùn)練

身體素質(zhì)為花樣滑冰青年運動員必須所具備的素質(zhì)之一，因花樣滑冰對運動員體能有著較高要求，所以若運動員的身體素質(zhì)不達標，那么則很難完成高難度的滑冰動作，更別提對花樣滑冰的藝術(shù)表現(xiàn)了[4]。因此，對花樣滑冰運動教練來說，應(yīng)加強對青年運動員的體能訓(xùn)練，使運動員的身體素質(zhì)能夠獲得增強，從而為花樣滑冰青年運動員提供素質(zhì)保障。例如，教練可帶領(lǐng)運動員進行有氧訓(xùn)練，來鍛煉青年運動員的速度以及爆發(fā)力等，同時也能夠使運動員身體素質(zhì)得到提升，使青年運動員能夠更好地進行花樣滑冰這項運動。

3 結(jié)語

總而言之，對提升花樣滑冰青年選手藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑來說，可以通過強化舞蹈訓(xùn)練、選擇適合音樂以及加強素質(zhì)訓(xùn)練等方面，對花樣滑冰青年運動員予以良好培養(yǎng)，不僅要注重對其相關(guān)技能的提升，也應(yīng)重視其對藝術(shù)的感知能力，并要積極對花樣滑冰青年運動員進行藝術(shù)熏陶，使花樣滑冰青年運動員能夠?qū)⑺囆g(shù)與技能兩者之間實施完美融合，這樣最終所呈現(xiàn)出的藝術(shù)效果才是最好的。可見，對花樣滑冰青年選手藝術(shù)表現(xiàn)力的研究為志在必行之策。

參考文獻

[1] 周健楠.身體美學視域下花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的透析[J].中國學校體育，2016，3（1）：47-50.

[2] 宋沂洺. 花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素及培養(yǎng)途徑研究[D].吉林體育學院，2015.

[3] 姜桂萍.藝術(shù)表現(xiàn)力在藝術(shù)評分類項目中的競技價值及其培養(yǎng)[D].北京體育大學，2007.

[4] 趙權(quán)忠.培養(yǎng)花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑[J].冰雪運動，2005（1）：20-26.