2018年即將接近尾聲，這是外語教育碩果累累的一年，亦是充滿機遇與希望的一年。2018年，改革開放歷經(jīng)四十年風雨兼程，伴隨著綜合國力的歷史性飛躍，我國基礎(chǔ)外語教育也不斷走向繁榮。

2018年，《普通高中英語課程標準（2017年版）》的頒布標志著基礎(chǔ)外語教育邁入了發(fā)展新時期。與此同時，首個面向我國英語學習者的英語能力測評標準《中國英語能力等級量表》將引領(lǐng)著我國英語測試為教學發(fā)揮更為積極的反撥和促進作用。我們要認識到，在新時代篇章已經(jīng)開啟的當下，單純的“為用而學”的時代逐漸成為過去，如何落實立德樹人的根本任務(wù)已成為每個外語教育人亟待思考的新課題。

在這一年里，《英語學習》帶領(lǐng)讀者回顧并梳理了改革開放四十年來我國外語教育發(fā)展進程中的寶貴經(jīng)驗；在新課標出臺后，第一時間對其進行了研討與解讀；同時也一直致力于為讀者搭建溝通前沿理念與實際教學的橋梁。在2018年的最后一期雜志中，我們將繼續(xù)秉承英語教育的新使命，探索如何在課堂教學中真實、扎實地落實新理念，提升外語教育的效益。

如何在讀后活動設(shè)計中把握好輸入與輸出的關(guān)系并有效提升學生的語用能力是當前許多教師迫切關(guān)注的教學難題。除近年來倍受矚目的讀后續(xù)寫活動以外，教師還可以基于語篇設(shè)計哪些豐富多樣的讀后活動形式？我們在本期的“熱點·觀點”欄目中對這一話題進行了深入研討。同時，針對教師們在“新課標、新高考、新課程、‘舊教材”的情形下的教學困惑，我們在本期“英語教育微信談”欄目中，特別邀請2017年啟動高考綜合改革試點的北京市、天津市、山東省和海南省的幾位嘉賓分享他們可供借鑒的經(jīng)驗，引領(lǐng)教師更好地開展課堂教學。此外，基于核心素養(yǎng)的學科教學應(yīng)走向?qū)W科育人，而教師也要重構(gòu)教育理念，提高課程建構(gòu)能力。因此，本期雜志也刊發(fā)了一組在多元目標理念下積極探索學科課程建設(shè)的文章，希望給讀者以思考和啟示。

年復(fù)一年，《英語學習》見證著廣大外語教育人在努力和嘗試中推動著外語教育不斷變革、不斷前進，以實踐推動理念創(chuàng)新，以發(fā)展的理念指導著新的實踐，從而使外語教育的道路越走越寬廣。未來，《英語學習》也將繼續(xù)腳踏實地、仰望星空，以堅定的信念、堅毅的情懷，陪伴老師們共同成長。