大中?。ㄓ祝┮惑w化體育課程體系建設(shè)研究推進(jìn)會(huì)在合肥舉行

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，扎實(shí)推進(jìn)一體化體育課程體系建設(shè)研究，全面深化體育課程改革，提升學(xué)校體育和課堂教學(xué)質(zhì)量，11月15日—18日，以“享受體育樂趣 培養(yǎng)奮進(jìn)精神 協(xié)同創(chuàng)新研究”為主題的大中小（幼）一體化體育課程體系建設(shè)研究推進(jìn)會(huì)在安徽省合肥市召開，本次活動(dòng)由中國教育科學(xué)研究院主辦，合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社會(huì)發(fā)展局承辦，合肥一六八中學(xué)、山東思邁教育科技有限公司、安徽中飛星夢(mèng)體育文化發(fā)展公司協(xié)辦。中國教育科學(xué)研究院副院長、研究員高寶立;教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教學(xué)處處長莫景褀;中國教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝教育研究所副所長、研究員于素梅;合肥市教育局副局長王勇;合肥市經(jīng)開區(qū)工委副書記、管委會(huì)副主任桑林兵，工委委員、社會(huì)發(fā)展局局長李應(yīng)天;合肥市一六八中學(xué)黨委副書記、副校長吳菊文;合肥市經(jīng)開區(qū)社會(huì)發(fā)展局黨委副書記、副局長彭桂貞等領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。來自全國30個(gè)?。▍^(qū)、市）的課題專家顧問、研究人員，實(shí)驗(yàn)區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)校校長，及部分高校體育學(xué)院負(fù)責(zé)人和中小學(xué)一線體育教師共計(jì)1000余人參會(huì)。

“大中小學(xué)體育課程一體化研究”是國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重大項(xiàng)目“教材建設(shè)中創(chuàng)新性發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究”的子課題，也是教育部課程教材研究所作為國家級(jí)課程研究的專門機(jī)構(gòu)成立以來，首批推出的6個(gè)項(xiàng)目重點(diǎn)課題之一，其對(duì)于推動(dòng)體育學(xué)科發(fā)展，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長等都具有重要意義。具體而言，該項(xiàng)目將著力解決當(dāng)前存在的體育課程大中小各學(xué)段不銜接的現(xiàn)象，解決不同學(xué)段該學(xué)什么、先學(xué)什么、后學(xué)什么以及學(xué)到什么程度等問題。莫景褀在講話中充分肯定了該項(xiàng)目的意義，他指出：“體育課程承載著黨的教育方針和教育思想，規(guī)定了體育學(xué)科的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，是國家意志在體育學(xué)科的直接體現(xiàn)，是學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮著獨(dú)特作用。開展大中?。ㄓ祝┮惑w化體育課程體系建設(shè)將為解決當(dāng)前中小學(xué)課程實(shí)施過程中的突出問題提供解決策略，對(duì)于推進(jìn)體育學(xué)科課程教學(xué)改革，充分實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科的育人價(jià)值具有重要意義?！?/p>

本次推進(jìn)會(huì)采取“一觀摩”“兩報(bào)告”“三研討”“四推進(jìn)”的形式，聚焦核心問題——一體化體育課程體系建設(shè)，組織開展各項(xiàng)會(huì)議與研討。其中，“一觀摩”是指觀摩展示課。推進(jìn)會(huì)上，展示了幼兒階段的《足球：踢踢樂》、小學(xué)階段的《田徑：快速跑》、初中階段的《籃球：運(yùn)球急停急起》和高中階段的《羽毛球：正手挑直線高遠(yuǎn)球》共4節(jié)課，與會(huì)專家學(xué)者基于一體化體育課程體系建設(shè)視角作了評(píng)析，使與會(huì)者對(duì)一體化體育課程體系建設(shè)的內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)施有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。

“兩報(bào)告”是指在會(huì)議上安排了2個(gè)報(bào)告。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人于素梅作了主題報(bào)告《從“四大”談體育教育的核心問題：一體化課程體系建設(shè)》，論述了如何從“大健康”看學(xué)校教育，從“大教育”看學(xué)校體育，從“大學(xué)科”看學(xué)生體育，從“大課堂”看終身體育，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)闡述了一體化體育課程體系研究的邏輯主線及內(nèi)涵、方案等。高寶立作了主題報(bào)告《聚焦時(shí)代主題，做好教育研究》，并對(duì)項(xiàng)目研究提出了明確要求：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的要求和全國教育大會(huì)精神;二是要?jiǎng)?chuàng)新理論，著力打造一體化體育課程體系建設(shè)的優(yōu)質(zhì)成果;三是科學(xué)評(píng)價(jià)，建立一個(gè)經(jīng)得起體育課程教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證的評(píng)價(jià)體系;四是繼承發(fā)展，充分做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和國外經(jīng)驗(yàn)的借鑒工作。

“三研討”是指會(huì)議研討環(huán)節(jié)由全員集中教學(xué)研討、分組一體化課堂建設(shè)研討和專家組長答疑研討組成。在集中研討和分組研討后，項(xiàng)目的專家顧問團(tuán)隊(duì)，對(duì)前面環(huán)節(jié)中總結(jié)的問題與困惑作了答疑，就一體化研究推進(jìn)的整體思路與方法作了指導(dǎo)。

“四推進(jìn)”是指團(tuán)隊(duì)建設(shè)推進(jìn)、研究任務(wù)推進(jìn)、實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)、課程建構(gòu)推進(jìn)。就團(tuán)隊(duì)建設(shè)來講，為更好地保障大中?。ㄓ祝┮惑w化體育課程體系建設(shè)，充分做好實(shí)踐研究，保障實(shí)驗(yàn)工作順利開展，推進(jìn)會(huì)上舉行了“全國體育教學(xué)與教師發(fā)展聯(lián)盟”的啟動(dòng)儀式，該聯(lián)盟由實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校（園）、協(xié)同創(chuàng)新高校、名師工作室、教研員等團(tuán)隊(duì)組成。

于素梅在會(huì)議總結(jié)中，基于分組研討和集中研討的情況解答了一體化研究人員的困惑，并從項(xiàng)目的來源、頂層設(shè)計(jì)、研究的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及相關(guān)事項(xiàng)等方面對(duì)下一個(gè)階段的研究和實(shí)驗(yàn)工作事項(xiàng)等作了部署。