（三年級(jí)適用）

廣西南寧西大君武小學(xué)（530000） 特級(jí)教師艾斌艷工作室 黃惠寧

【習(xí)作內(nèi)容】

結(jié)合閱讀《三國(guó)演義》，在美術(shù)課上讓學(xué)生初步了解三國(guó)京劇臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)臉譜的步驟。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用指導(dǎo)的方式，以清晰有序的步驟及簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言學(xué)會(huì)寫指導(dǎo)文。

【設(shè)計(jì)理念】

指導(dǎo)是一種重要的能力。指導(dǎo)文是用文字對(duì)他人進(jìn)行指導(dǎo)，使讀者明確做好某件事情的方法、步驟等的一種文體。這節(jié)美術(shù)與作文整合的課，既要讓學(xué)生親自繪畫臉譜，了解臉譜的有關(guān)知識(shí)，弘揚(yáng)中國(guó)民族文化，又要讓學(xué)生理解指導(dǎo)文在主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面的要求，初步掌握指導(dǎo)文寫作的基本方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過親身體驗(yàn)畫臉譜的過程，初步了解三國(guó)京劇臉譜的魅力，產(chǎn)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖捕捉寫作靈感，收集習(xí)作素材并整理寫作思路。

3.掌握指導(dǎo)文的特點(diǎn)和寫作方法。

【課前準(zhǔn)備】

1.先上一節(jié)三國(guó)京劇臉譜美術(shù)賞析課。

2.學(xué)生嘗試畫喜歡的三國(guó)人物臉譜。

3.學(xué)生通過查閱相關(guān)資料完成作業(yè)單。

【教學(xué)過程】

一、知識(shí)拓展，趣識(shí)色彩

臉譜采用不同的色彩和圖案，表達(dá)出不同人物的品質(zhì)、性格和氣度等。表演藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、黃、綠等顏色，并通過豐富的想象和夸張的藝術(shù)手法來表現(xiàn)戲劇人物的忠、奸、善、惡，愛憎分明。

下面我們先進(jìn)行一項(xiàng)游戲，看誰能用最快的速度正確地把寫有三國(guó)人名的卡片，貼到黑板相對(duì)應(yīng)的地方。

黑色直爽智慧——（張飛）

藍(lán)色剛強(qiáng)驍勇——（夏侯惇）

紅色忠勇狹義——（關(guān)羽）

黃色勇猛暴躁——（典韋）

白色奸詐跋扈——（曹操）

綠色莽撞勇猛——（程咬金）

【設(shè)計(jì)意圖在有趣的比賽中，學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇臉譜色彩的特定意義，更加深入地理解了人物性格?！?/p>

二、小組互動(dòng)，激發(fā)靈感

1．問題引入。

名著《三國(guó)演義》中的英雄人物如天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。中國(guó)戲曲藝術(shù)大師們用京劇演繹了《三國(guó)演義》中許多的精彩故事，以具有特色的臉譜塑造一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論課前完成的作業(yè)單。

作業(yè)單：

A.你最喜歡哪一張臉譜呢?為什么？

B.你發(fā)現(xiàn)臉譜上都有哪些顏色呢?通過查資料，你知道京劇臉譜上各種不同色彩的含義嗎？

2．小組匯報(bào)討論結(jié)果，資源共享。

【設(shè)計(jì)意圖了解臉譜色彩的特定含義及制作過程，幫助學(xué)生觀察、分析，而深化學(xué)生對(duì)臉譜的認(rèn)識(shí)?！?/p>

三、臉譜導(dǎo)入，明確要求

1.選擇其中一兩個(gè)學(xué)生畫的三國(guó)京劇臉譜進(jìn)行賞析。

你能說一說畫臉譜的過程嗎？

（教師根據(jù)學(xué)生的敘述板書關(guān)鍵詞。如，材料準(zhǔn)備、方法、注意事項(xiàng)等，合作完成思維導(dǎo)圖）

如圖所示：

【設(shè)計(jì)意圖欣賞學(xué)生自畫的臉譜能激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生集思廣益。同時(shí)，以臉譜為中心主題，用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生收集與臉譜相聯(lián)系的素材，為學(xué)生下一步寫指導(dǎo)文進(jìn)行了鋪墊。】

2.認(rèn)識(shí)指導(dǎo)文的結(jié)構(gòu)。

結(jié)合思維導(dǎo)圖，四人小組討論：如果讓你把畫臉譜的方法教給更多的人，要通過哪些方面的指導(dǎo)才能讓他人學(xué)會(huì)畫臉譜呢？

小組討論匯報(bào)。

小結(jié)：首先明確要指導(dǎo)做什么事（板書：目的），其次是準(zhǔn)備什么材料（板書：準(zhǔn)備工作），最后要說明怎么做（板書：步驟）。

要用文章來指導(dǎo)他人進(jìn)行畫臉譜，如何寫開頭和結(jié)尾呢？

討論結(jié)果：開頭交代指導(dǎo)目的，結(jié)尾告訴讀者指導(dǎo)結(jié)果。（板書：結(jié)果）

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)指導(dǎo)文的四要素：目的、準(zhǔn)備、步驟及結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說清制作的過程，啟發(fā)學(xué)生掌握指導(dǎo)文的四要素?！?/p>

四、頭腦風(fēng)暴，指導(dǎo)表達(dá)

1．教師現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手畫臉譜，讓學(xué)生仔細(xì)觀察：老師畫臉譜時(shí)做了哪些動(dòng)作。指名學(xué)生說相關(guān)動(dòng)作的詞。（適時(shí)板書：拿、展開、平放、對(duì)折、描、涂……）

2.教師通過一拿、一展、一折、一描、一涂等，一個(gè)臉譜就畫成功了。但是，只這樣簡(jiǎn)單地把動(dòng)作說準(zhǔn)確就行了嗎？我們必須把動(dòng)作說得具體生動(dòng)，同時(shí)在指導(dǎo)方法時(shí)要強(qiáng)調(diào)注意的事項(xiàng)。

首先要用上一些表示動(dòng)作的詞語，如，“剪、畫、折、貼”等；其次，要用上一些表示提醒的詞，如“要、不要，可以、不可以、注意……”用上動(dòng)詞以及具有“提醒”的詞語，即“注意事項(xiàng)”。（板書：注意事項(xiàng)）

3.師生討論：如何做到按順序說清楚呢？

（1）可以用序數(shù)詞來表示，比如，第一、第二、第三、第四……

（2）用上表示順序的連接詞“先……接著……然后……最后”，這樣讓我們的介紹一目了然。

4.誰來說一說老師畫臉譜的過程？

5.出示范文。

我畫臉譜需要準(zhǔn)備以下材料：一張畫有臉型的圖畫紙以及鉛筆、彩色筆。

首先，為了使五官畫得對(duì)稱，我將畫紙進(jìn)行對(duì)折，找出臉型的對(duì)稱軸。展開畫紙，用鉛筆在臉型上勾出五官的位置。我仔細(xì)描畫了眼睛，圓圓的、黑黑的眼珠子像兩顆黑葡萄。

接著，我在額頭處畫了四條彎曲的花紋，可以突出額頭。在眼睛旁邊凹下去的部位設(shè)計(jì)了弧形的圖案，左右對(duì)稱，形狀彎彎的，像月亮。在嘴巴旁邊勾了幾條彎曲的圖形。

然后，我用黑色彩筆將形狀小心翼翼地描出來。注意描繪線條時(shí)要流暢，避免線條粗細(xì)不一。

最后，我選擇紅色為這個(gè)臉譜的主色調(diào)，沿著彩色筆線條內(nèi)均勻地平涂顏色，就像刷油漆一樣均勻平鋪；選擇白色和黃色在細(xì)節(jié)處加以裝飾。

這樣，一張栩栩如生的臉譜就完成了。

（1）范文中用了什么修辭手法？（比喻）

（2）對(duì)他人指導(dǎo)畫臉譜時(shí)，范文用了第幾人稱？（運(yùn)用第一人稱，如“我”“我們”。這樣，讓指導(dǎo)文讀起來更平易近人）

小結(jié)：指導(dǎo)他人畫臉譜，首先要告訴大家需要的材料，然后才介紹方法、步驟。為了使前后的內(nèi)容更有條理性，我們要運(yùn)用一些表示動(dòng)作順序的詞，如“先……接著……然后……最后……”等。為了使句子更生動(dòng)形象，我們可運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。最后，寫一寫畫的結(jié)果。這樣，指導(dǎo)他人畫臉譜的方法就清楚了。

【設(shè)計(jì)意圖了解指導(dǎo)的語言特征，重點(diǎn)說清制作過程以及注意事項(xiàng)，這是習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)。下水文的出示，幫助學(xué)生理清繪制臉譜過程的步驟，掌握了指導(dǎo)文基本的寫作要領(lǐng)。】

五、小組討論，鞏固表達(dá)

1.請(qǐng)同學(xué)們拿著自己畫的臉譜在小組內(nèi)說說，完成指導(dǎo)提綱。要求如下。

（1）告訴你的朋友需要準(zhǔn)備的材料；（2）仔細(xì)揣摩，把畫臉譜的動(dòng)作說準(zhǔn)確；

（3）注意條理，把過程說具體。

2.學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。

3.展示學(xué)生作品，抽小組說指導(dǎo)過程。

【設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生快速掌握指導(dǎo)文寫作的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)列提綱理清指導(dǎo)的思路?！?/p>

五、小試牛刀，動(dòng)筆習(xí)作

1.學(xué)生說一說對(duì)寫作神力——指導(dǎo)文的學(xué)習(xí)收獲。

問：通過學(xué)習(xí)，大家對(duì)指導(dǎo)文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有所了解了嗎？

2.經(jīng)過學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們熟悉了自己畫臉譜的過程。請(qǐng)運(yùn)用指導(dǎo)的方式，以清晰有序的步驟以及簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言，寫一篇教他人畫臉譜的指導(dǎo)文吧?。ò鍟褐笇?dǎo)文教你畫臉譜）

【板書設(shè)計(jì)】

教你畫臉譜

【總評(píng)】

本節(jié)課結(jié)合畫臉譜進(jìn)行指導(dǎo)文的習(xí)作教學(xué)。指導(dǎo)文首先要有一個(gè)明確、可行的目的；其次，它包含準(zhǔn)備工作、操作步驟和注意事項(xiàng)等內(nèi)容；其三，它的結(jié)構(gòu)必須嚴(yán)謹(jǐn)、有序；最后，它的語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。在美術(shù)課進(jìn)行指導(dǎo)文的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生深入體會(huì)京劇臉譜的藝術(shù)魅力，感受國(guó)粹的精華，而且能讓學(xué)生更加注重表達(dá)的邏輯性和條理性，提高學(xué)生的習(xí)作能力，有效提升了課堂教學(xué)的實(shí)效。