一年探索，初見成效

闕政

2017年6月，作為“校園電影院線”的74家試點單位之一，上海市機(jī)械工業(yè)學(xué)校率先完成了校園影院的平臺建設(shè)工作，學(xué)校分別組織2015級、2016級的住宿學(xué)生在學(xué)校放映廳舉行了試映儀式，觀看了影片《百鳥朝鳳》。

又是一年過去，“校園電影院線”的枝頭上，已得到不少成效——不僅散點式的學(xué)校觀影逐漸成為常態(tài)，各種專題式、系列式、課程式的電影育人活動也在如火如荼的進(jìn)行之中。

中學(xué)生的觀影能力，決定了未來十年的電影市場

2018年1月4日，上海市行知中學(xué)舉辦了《電影鑒賞》課程公開課活動——與以往不同，這是一次不同尋常的電影課——兩個班的學(xué)生齊齊坐在校園電影院大銀幕前方的舞臺上，而臺下更坐著500多名師生，共同聆聽舞臺上汪天云教授為大家解析著名影片《東京審判》。

“為什么說東京審判是一次正義的審判，是一次國際的審判，是一次反法西斯的審判？東京審判的阻力和動力都來自何方？東京審判中的梅法官他的人格魅力表現(xiàn)在哪些地方？今天我們再看東京審判有哪些歷史意義？”

課程還未開始，汪天云就向?qū)W生預(yù)設(shè)了這四個問題。汪天云曾經(jīng)親歷了高群書導(dǎo)演的電影《東京審判》的拍攝過程。在他看來，“《東京審判》并不是一部可看性非常強(qiáng)的電影，但它的價值在于思辨性和兼容性?！边@一堂課，他打算從影片的歷史背景、人物、故事說起，最后談及東京審判事件對今日世界的影響。在課堂上，他還介紹了影片拍攝過程中的各種小細(xì)節(jié)，通過歷史與當(dāng)下、藝術(shù)與現(xiàn)實的對比，讓學(xué)生感知到了這一歷史事件的有血有肉。

“我們都在說中華民族偉大復(fù)興中的民族精神，但這種精神究竟是什么？從《東京審判》來看，一是奮斗不息，以梅汝璈為代表的法官，有重大擔(dān)當(dāng)，絕不輕易言敗，絕不輕易認(rèn)定對方比我們強(qiáng)。二是兼容并蓄，我們的文化就是我們的信仰，我們的文化是不屈不撓的文化，我們的文化是一定會重返世界之林復(fù)興的文化。大家看電影時一定會發(fā)現(xiàn)：最后的高潮是很客觀的，當(dāng)時跟德意日法西斯交戰(zhàn)的國家很多，但跟敵人血戰(zhàn)到底的不多——很多歐洲國家都投降了，成為幫兇了，審判時每個人的立場，都是根據(jù)自己的經(jīng)歷來決定的。當(dāng)時人類社會還沒有一條法律宣布‘反人類罪，但是現(xiàn)在有了，因為這場戰(zhàn)爭對人類社會的戕害是前所未有的，人類社會銘記不忘?！蓖籼煸普f，“導(dǎo)演高群書一度為了觀賞性的需要，剪去了很多枯燥的法庭戲，花了500萬找明星來演了很多小酒館的戲——但最終還是決定還原歷史真實，又把剪掉的片段放了回來，成為中國最早的一部審判罪犯的電影。這是給歷史一個記錄，也是電影工作者的文化自覺——即使虧本也要這么做。”

授課結(jié)束后，學(xué)生和教師與汪天云進(jìn)行了互動交流——有些問題還頗為尖銳——如有學(xué)生就問道：“東京審判為什么最終放棄了對天皇的追責(zé)？”“電影中的小酒館場景和法庭場景分別是什么寓意？”“小場景對大主題是不是有沖擊”等等。汪天云都一一進(jìn)行了回答。

“電影鑒賞，是基礎(chǔ)，也是高端。為什么我們要在學(xué)校里看電影？因為怎么看電影是今時今日一個很重要的問題——如果只跟著商業(yè)走，只有泛娛樂的東西，好壞是非都不清，只是在評獎導(dǎo)向上支持藝術(shù)、支持學(xué)術(shù)——我們在看電影這件事上就會不平衡。商業(yè)市場完全泛娛樂化，爛片票房很高，有修養(yǎng)的電影票房反而不怎么樣……這些情況已經(jīng)出現(xiàn)端倪，但年輕人可以去扳倒——最近的電影《二十二》《岡仁波齊》《七十七天》，娛樂性都不強(qiáng)，但很有思想含義，這就是在中學(xué)看電影的作用，讓學(xué)生形成自己對于好電影的思想理念，而不是只跟著商業(yè)趨勢走?！?/p>

汪天云坦言，給中學(xué)生上電影課，是一種時代的必需：“高中生已經(jīng)是準(zhǔn)大學(xué)生了，我在大學(xué)里當(dāng)老師，常常有一種感覺，現(xiàn)在的學(xué)生不大有思想。為什么現(xiàn)在的大學(xué)生沒有什么鋒芒？如果你在中學(xué)里就沒什么思想，創(chuàng)新能力受到壓制，大學(xué)里也不會積極開拓。中學(xué)生還在‘想入非非的年紀(jì)，想當(dāng)年斯皮爾伯格也是中學(xué)生，問他想拍什么電影，他異想天開：拍大白鯊，拍外星人！現(xiàn)在看看，都成了真。中學(xué)生雖然不成熟，但是最有創(chuàng)意，創(chuàng)意就像詩一樣，越是年輕人的詩越好看——回顧改革開放40年，我們需要創(chuàng)新之道，在美學(xué)和藝術(shù)鑒賞上，我們需要鋒芒，需要思想解放，需要靠自己摸索，這種創(chuàng)新是未來民族的根本。電影是個性很強(qiáng)的創(chuàng)作，有極大的社會滲透力和影響力，宏觀上講，是這個年代和這個社會的投影；微觀上講，是對每個學(xué)生創(chuàng)新能力的加持；從產(chǎn)業(yè)發(fā)展上講，上海電影評論學(xué)會每年都會對中學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，因為大家都有一個共識：中學(xué)生的電影觀念，就決定了未來十年的電影市場。在電影產(chǎn)業(yè)的制作領(lǐng)域，我們可以很快引進(jìn)流水線，但文化是軟實力，沒辦法通過短期的打造去實現(xiàn)，必須通過從小的熏陶和培養(yǎng)，這也是我們現(xiàn)在電影育人的最終目的?！?h3>微電影制作：

好故事讓人受益一輩子

懂得看，才會懂得制作。如今的中學(xué)生，每個人的觀影量都不在少數(shù)——當(dāng)上海戲劇學(xué)院副教授方虹走進(jìn)上戲附中，去為孩子們講授《微電影導(dǎo)演創(chuàng)作》課程時，他想播放一部2010年獲得法國愷撒獎最佳短片獎的微電影《調(diào)音師》，但孩子們卻異口同聲地說：看過啦！

“孩子們已經(jīng)走在了我們前面?！狈胶绺袊@，“現(xiàn)在許多中學(xué)都有自己的拓展課，從前叫作興趣課——汽車制造、計算機(jī)、戲曲、電影……大部分學(xué)電影的孩子將來未必奔著做影視編導(dǎo)的職業(yè)發(fā)展方向而去，但他們對此非常感興趣——電影育人歸根結(jié)底是素質(zhì)教育，教你的不只是技術(shù)，還有怎樣觀察這個世界，怎樣與人交流，怎樣去做一個完整的人。尤其是個性發(fā)展和情感發(fā)展上——現(xiàn)在的學(xué)生實際上要么很不自信，要么過度自信，這也是一種不自信。我想用電影教會孩子：第一要充分自信；第二要讓自己的生活更加豐富，真的體會到人與人之間最基本的情感。這種滲透是潛移默化的——不要指望學(xué)生里會冒出來一個王家衛(wèi)，你能做的只是打開他們的想象，接受什么是美的，感受什么是美的，這就達(dá)到目的了。”

為上戲附中設(shè)計的課程已經(jīng)上到了第二單元——今天方虹要講的課，正是大家最感興趣的——“開始拍‘微電影啦！”

微電影的第一步，就是：“找到一個生動感人的好故事”。

“好作品，一定要能夠吸引人，也就是說，一定要有意義、有價值——不一定非要哲學(xué)性的深刻和宏大，而是要能夠觸及到人最柔軟、最細(xì)微的情感深處；好作品，同時也一定可以感動人——只有感動自己，才可能去感動別人?！狈胶缃o學(xué)生們提出了這兩條“好故事”的標(biāo)桿，繼而又播放了北京電影學(xué)院學(xué)生的微電影作品《南茜的早晨》和周南的短片《我要“殺人”》，“我會選和孩子們年齡相近的，在思想上有所表達(dá)，可以促使學(xué)生思考的作品?！段乙皻⑷恕薄菲鋵嵤恰乙?dāng)導(dǎo)演的另類說法，導(dǎo)演在其中表達(dá)了一個理念：你們都是玩創(chuàng)意的，而我是玩命的，我把藝術(shù)當(dāng)作生命，是神圣的，不是玩的?！?/p>

觀摩結(jié)束后，學(xué)生們一個個開始聊起感動過自己的故事。一個女生說了自己身上發(fā)生的小事：“小時候我身體不好，常常去醫(yī)院看病，后來好幾年沒去，有一次再去配藥的時候，一個藥房的阿姨突然認(rèn)出我來，說：啊呀，是你啊，現(xiàn)在長這么大啦！我一下子感覺到了一種觸動?！?/p>

“我會像朋友一樣去和孩子們交流，不做他們的長輩，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉生活中細(xì)微的情感。孩子們已經(jīng)到了叛逆、無法溝通的年紀(jì)，在心理學(xué)上這叫‘心理斷乳期，是不想和長輩交流的年紀(jì)。這種情況下，幫他們梳理正常美好的情感，他們是會受益一輩子的。你當(dāng)他們是朋友，他們就會和你說真心話。”

在方虹的引導(dǎo)下，上戲附中的孩子們拿身邊、校園里的題材拍起了微電影，用手機(jī)，用單反，帶著自己的情感，記錄自己的生活影像。

“陶冶情操，打開視野，這是我這門課的兩個根本任務(wù)?！狈胶缯f，“這門課程的開設(shè)，并不完全要求學(xué)生將來從事影視行業(yè)，而是以此作為手段和方法，開發(fā)學(xué)生的智力，包括想象力與創(chuàng)造力、藝術(shù)才情和藝術(shù)情操，進(jìn)而在潛移默化中，去塑造學(xué)生健全的人格，去影響學(xué)生未來的生活情趣和職業(yè)發(fā)展?！?/p>

在公開課的課堂上，記者看到，在座的不僅有上戲附中的學(xué)生，還有一批中學(xué)藝術(shù)教師——他們會將課程帶到更多學(xué)校，幫助更多師生建立起一個完整的教學(xué)系統(tǒng)。

影視工作坊：

說一千遍，不如做一遍

“培養(yǎng)會看電影的學(xué)生，首先得有懂電影的教師。”如此這般先培訓(xùn)教師，再由教師進(jìn)行推廣普及的做法，記者在上海大學(xué)溫哥華電影學(xué)院的《中學(xué)生視頻制作》課程中同樣領(lǐng)略到了。

上海大學(xué)溫哥華電影學(xué)院如今已成為上海電影教育的一面旗幟，它從電影工業(yè)的整個產(chǎn)業(yè)鏈流程入手，從文本策劃、編劇，到燈光、攝影、后期剪輯、特效，有著一系列成熟、與國際接軌的教育機(jī)制。2017年11月，由市教委教研室主辦、上海大學(xué)溫哥華電影學(xué)院承辦的《中學(xué)生視頻制作》課程教師工作坊順利舉行。來自全市的22名優(yōu)秀教師代表參加了編導(dǎo)、攝影、燈光、劇本、拍攝、剪輯等方面的專業(yè)培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)的實踐板塊中，所有教師都參與了電影制作的全過程，分組分工，拍攝完成了精彩的電影作品。

靜安區(qū)教育學(xué)院藝術(shù)教研員顧穎是此次教師工作坊的班長。工作坊“對話式、手把手”的教學(xué)方式傳授電影拍攝技術(shù)，令她受益匪淺。“工作坊課程定位于創(chuàng)意寫作和拍攝基礎(chǔ)，每一課都有著明確的教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，基本涉及了電影制作的全過程。有一部分課堂創(chuàng)新地采用業(yè)內(nèi)專家對話的方式進(jìn)行解答授課，這令平時習(xí)慣于講座授課的學(xué)員們耳目一新?！鳖櫡f說，“課程中有現(xiàn)場收音、燈光、攝影方面的內(nèi)容，學(xué)員們此前從未接觸過，工作坊的教師便親自示范，讓學(xué)員逐一操作。作為藝術(shù)教師，以前對電影的藝術(shù)表現(xiàn)感受了解更多一些。這次培訓(xùn)內(nèi)容主要是電影拍攝技術(shù)，這些技術(shù)對電影畫面氛圍營造起著很大的作用，了解這些，就能更好地的理解影片中的藝術(shù)表現(xiàn)力手法。此外，我也可以具體指導(dǎo)學(xué)生開展微電影拍攝和制作，不再是門外漢。”

而前來參加培訓(xùn)的上海市北虹高級中學(xué)藝術(shù)教師施榮，已經(jīng)著手將培訓(xùn)中學(xué)到的電影制作各環(huán)節(jié)以“劇組”的形態(tài)運(yùn)用到藝術(shù)課中。“藝術(shù)課以往只能對電影制作進(jìn)行一些理論上的講授，學(xué)生們也會拍微視頻，但還達(dá)不到微電影的水平?！笔s說，“現(xiàn)在，我就可按照學(xué)生的不同特長組成小劇組，擅長文學(xué)的做編劇，擅長拍攝的做攝像，擅長美術(shù)的做場景，讓學(xué)生們都有機(jī)會成為電影拍攝的一環(huán)?！?/p>

“利用高校力量舉辦教師工作坊，是市教委教研室在電影教學(xué)師訓(xùn)方面可以借助的‘最強(qiáng)大腦。這種工作坊的‘小組實踐+學(xué)術(shù)討論模式，讓基層學(xué)校的教師找到了志同道合的組織，加深了對電影的專業(yè)理解，并將迭代后的理念滲透進(jìn)電影育人的實踐中。”市教委教研室副主任紀(jì)明澤告訴記者，“電影育人尚處于起步階段，更需要教學(xué)研究的引領(lǐng)，教師工作坊的衍生品便是教師們自發(fā)建立了教研中心組，形成了協(xié)作、互通的電影育人教研模式?！?/p>

而作為此次工作坊的負(fù)責(zé)人，上海大學(xué)溫哥華電影學(xué)院院長劉海波也是為課程的順利開展絞盡了腦汁：“我們?yōu)榱诉@三天的課程，開了三次研討會。因為一般的中學(xué)并不具備專業(yè)設(shè)備，老師教學(xué)要適應(yīng)設(shè)備——如何用簡單的手機(jī)、DV拍攝。另外，對中小學(xué)生來說，未必是拍故事，可能是采訪老師、同學(xué)，要求教學(xué)內(nèi)容要包含人物專訪，如何收音，剪輯非故事短片，配音樂，特效……我們在教學(xué)中針對中小學(xué)實際作了調(diào)整，手邊有什么器材就用什么，比如中小學(xué)不會有專業(yè)的燈光，要教會他們?nèi)绾谓柚匀还?、普通房間的燈，來建構(gòu)燈光的概念，這些都是最實際的小技巧。”

在劉海波看來，對于中國教育來說，影視藝術(shù)走進(jìn)校園是大勢所趨，“上海先行先試，這一步更要走好。溫影作為教研室的合作伙伴，愿意長線支持、充分反饋工作坊的經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)質(zhì)量?！彼貏e強(qiáng)調(diào)兩個字：快樂，“即便是對老師，也都特別強(qiáng)調(diào)這兩個字，要體會到快樂，覺得是好玩的，才會感到興趣。我們不希望在學(xué)生繁重的課業(yè)之外又增加壓力，而是想為他們打開享受藝術(shù)、享受生活的大門。我特別不希望孩子們上藝術(shù)課是為了將來高考更容易，而是希望他們喜歡藝術(shù)，快樂生活。”

實踐教學(xué)是上海大學(xué)溫哥華電影學(xué)院的強(qiáng)項，因此，接受市教委教研室的委托之后，溫影就馬上設(shè)計了一個操作性極強(qiáng)的工作坊方案。“最終實現(xiàn)了我們的三個目的，大家都邁出了第一步——產(chǎn)生了興趣，了解了過程，初步鍛煉了能力?！眲⒑２ǜ嬖V記者，“下一步，希望全市有更多老師都來接受入門學(xué)習(xí)，我們會在2018年的暑假設(shè)計新的工作坊，我們的經(jīng)驗是：說一千遍，不如做一遍。而老師學(xué)成回去也能產(chǎn)生兩個功能：第一，將所學(xué)用于所教，把信息理念帶給學(xué)生，讓大家動起來，去實踐；第二，把課件整理打包，做成示范教學(xué)視頻，讓學(xué)生在線也能了解?！?h3>感恩教育：

關(guān)系國家和民族的未來

事實上，已經(jīng)有不少來自一線的教師，經(jīng)過電影育人的初步培訓(xùn)課程，回到所在學(xué)校，形成了各自不同的電影育人發(fā)展特色，比如上海市延河中學(xué)的影視欣賞課、上海市臨港第一中學(xué)的海洋文化、徐匯區(qū)華涇小學(xué)的電影“感恩教育”等等。

這也是與市教委教研室布局電影育人的初衷相吻合的——電影育人的實踐要以散點觀影、專題活動、系列活動、專題課程等四種形態(tài)循序漸進(jìn)。而處于第三層級的“系列活動”，就要求學(xué)校按長期需求設(shè)計系列的觀影活動，與學(xué)校育人特色相結(jié)合——在全市74所校園院線試點單位中，9所學(xué)校承擔(dān)著電影育人“系列活動”的研究任務(wù)，徐匯區(qū)華涇小學(xué)便是其中之一。

據(jù)悉，該校的系列活動主題是“感恩教育”。華涇小學(xué)教師倪嘉瑋介紹說，長期以來，小學(xué)生感恩教育一直處在“不可或缺”卻“效果不佳”的瓶頸中?！耙贿吺菍W(xué)生以自我為中心，養(yǎng)成了只想索取、不思回報的習(xí)慣，如浪費(fèi)糧食、隨意將練習(xí)本的紙張撕下折紙、洗手時玩水浪費(fèi)等；一邊是傳統(tǒng)的書面教育和課堂說教式的教育模式效果不盡理想，學(xué)生接受緩慢。為此，學(xué)校開辟出一塊種植園，希望讓學(xué)生在作物的種植勞動與收獲中，體會到勞動，體驗感恩的辛苦與快樂，從而學(xué)會感恩?！?/p>

而電影資源的應(yīng)用，無疑給學(xué)校感恩特色教育注入了新的活力——在感恩教育中，學(xué)校選擇了鄉(xiāng)村支教題材影片《美麗的大腳》來詮釋感恩這一主題?！皩⑦@部影片引入校園，在學(xué)校的社團(tuán)活動、社會實踐活動中進(jìn)行放映，對學(xué)生而言，影片既是一個故事，更是一本行走的教科書?！蹦呒维|說，“電影拉近了課程主題與學(xué)生間的距離，在他們心目中樹立了一個個形象生動的榜樣，這種新穎而別具一格的教學(xué)手段給予學(xué)生的精神食糧，不亞于一節(jié)文化課的收獲?！?/p>

通過影片《美麗的大腳》生動的畫面，學(xué)生感受到了當(dāng)前幸福生活的來之不易。在觀影的基礎(chǔ)上，學(xué)校又通過一系列觀影后感恩教育活動，引導(dǎo)學(xué)生將感恩情感主動轉(zhuǎn)化為感恩行為——比如對學(xué)習(xí)環(huán)境的保護(hù)之心、對食物的珍惜之心、對父母的報答之心。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”不應(yīng)該是當(dāng)下學(xué)生的面貌，“考學(xué)”更不該成為一代年輕人唯一的生活目標(biāo)——如何培養(yǎng)健全的人格，如何馳騁自己的想象力和創(chuàng)造力，才是關(guān)乎個人未來和國家未來的大事——而這也正是電影育人的初衷。

“銀屏軍歌秀”：

發(fā)自內(nèi)心的愛國主義教育

2017年秋天，正值建軍90周年之際，“校園電影院線”策劃組織了題為“銀屏軍歌秀”的建軍90周年軍旅影視歌曲展示評選活動，并請上海市中小學(xué)（幼兒園）課程改革委員會編著了《閃閃的紅星》（小學(xué)）及《光輝的歷程》（中學(xué)）兩本上海市中小學(xué)拓展型課程教材，下發(fā)至各學(xué)校。

“這兩本影視音樂拓展教材，都是為慶祝中國人民解放軍建軍90周年而編寫的，教材編寫以弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)為宗旨。編寫組從100多部表現(xiàn)人民軍隊從無到有、發(fā)展壯大的電影、電視劇、電視藝術(shù)片中，精選出20多首具有教育性、民族性、經(jīng)典性、藝術(shù)性與時代性的主旋律作品，充分展現(xiàn)中國人民解放軍的發(fā)展歷程，展示其‘正義之師、威武之師的風(fēng)采?！鄙虾Ｊ薪涛萄惺腋敝魅渭o(jì)明澤介紹說，“教材編寫最大的特色便是人文性。因?qū)W生已具有一定的歷史知識，教材編寫以‘軍史為線，設(shè)置了六個單元：‘八一曙光‘長征路上‘抗日烽火‘紅旗飄飄‘鋼鐵長城‘豐碑永鑄——教材注重藝術(shù)與文化的結(jié)合，既開拓學(xué)生的文化視野，又可以作為學(xué)生結(jié)合影視音樂特點進(jìn)行實踐活動的素材?！?/p>

在此次“銀屏軍歌秀”展示評選活動中，全市有80多支隊伍報名參加，小學(xué)、初中、高中三個組別的學(xué)生們，就是從這兩本拓展型課程教材中，選取了自己的創(chuàng)作曲目——他們以學(xué)校為單位組隊，由參演學(xué)校自行選曲、編導(dǎo)，師生共同呈現(xiàn)舞臺綜合表演效果。

初評過后，總共18支隊伍入圍了展演。2017年12月14日，這18支隊伍齊聚行知中學(xué)。師生們或呈現(xiàn)革命歷史電影經(jīng)典場景，或演繹當(dāng)代軍旅題材影片的動人旋律，讓觀眾們在新老電影的時空穿梭交錯中，對革命軍人的大無畏精神和軍民魚水情有了深切的感悟。

最終，上海市虹口區(qū)第三中心小學(xué)、上海市市北初級中學(xué)和上海市行知中學(xué)，分別獲得了展演的小學(xué)組金獎、初中組金獎和高中組金獎。

記者在現(xiàn)場看到，市北初級中學(xué)演出的歌曲《映山紅》，主要采用男女聲的領(lǐng)唱、女聲小合唱的形式，通過不同唱法多種音色的交融，加上現(xiàn)場小樂隊細(xì)膩的襯托，共同演繹歌曲的濃濃深情。表演中還結(jié)合了引入歌曲意境的朗誦、增添表現(xiàn)力的伴舞和造型以及背景大屏幕渲染性的畫面，努力使歌曲的演繹更具感染力。師生同臺的共同演繹更是體現(xiàn)這首紅色經(jīng)典歌曲的代代相傳。而來自行知中學(xué)的演出曲目《中國軍魂》則是電視劇《亮劍》主題曲，歌曲氣勢磅礴，節(jié)奏堅定沉穩(wěn)，旋律悲壯激昂，歌詞鏗鏘有力。

“我們期待運(yùn)用嘹亮軍歌的藝術(shù)魅力，營造充滿精氣神的展示舞臺，喚醒當(dāng)代青年學(xué)生信念的追求，引領(lǐng)他們體悟生命價值的珍貴，構(gòu)建精神世界的政治追求，探求立德樹人之本的真諦?！毙兄袑W(xué)校長陳振華告訴《新民周刊》，“這次活動在市教委教研室的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下展開，學(xué)生的積極性都非常高。他們在正常完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時，利用課余時間排練節(jié)目，進(jìn)一步感受在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國革命取得的勝利和成就，從內(nèi)心自發(fā)表達(dá)了對黨和解放軍的熱愛，是一次很好的愛國主義教育?！?/p>

行知中學(xué)是教育先驅(qū)陶行知先生創(chuàng)辦的，也是如今寶山區(qū)的市實驗性示范性高中?！疤招兄壬俏覀兊谝蝗卫闲ｉL，他非常重視學(xué)生的愛國主義教育，也非常重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我管理，倡導(dǎo)每個學(xué)生每天要‘四問自己：學(xué)習(xí)有進(jìn)步嗎？生活有進(jìn)步嗎？思想有進(jìn)步嗎？身體有進(jìn)步嗎？老校長激勵學(xué)生全面發(fā)展、重視藝術(shù)教育的思想也影響了我們——‘校園電影院線試點以來，我們改造了原有的禮堂，配備了最好的影院音響設(shè)備，如今已經(jīng)形成了可以容納650個學(xué)生入座的大型校園電影院。學(xué)生們平時學(xué)習(xí)任務(wù)很重，上電影院看電影的機(jī)會不多，現(xiàn)在學(xué)校里就能看到了。”陳校長說，“今天展演，全上海不少學(xué)校都來了，演出非常成功，節(jié)目非常優(yōu)秀，這也反映了上海中小學(xué)近年來重視學(xué)生素質(zhì)教育的成果，反映了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對藝術(shù)教育的熱愛?！?/p>

確實，聚焦建軍90周年軍旅影視題材的這一臺“銀屏軍歌秀”，不僅顯示出上海中小學(xué)師生對優(yōu)秀革命題材電影內(nèi)涵的深刻理解，更通過舞臺表演，反映出各學(xué)校在配樂、歌曲、舞美等方面的藝術(shù)創(chuàng)意，成為各個學(xué)校電影育人綜合實力的展示窗口。小學(xué)的表演天真可愛，初中的表演青澀真摯，高中的表演成熟穩(wěn)重、激情昂揚(yáng)，再加上各校不同范兒的“秀”，糅合藝術(shù)設(shè)計智慧，全面展現(xiàn)了上海中小學(xué)師生的創(chuàng)新能力。這種融合了多種元素的綜合性表演，使得整場軍歌秀多姿多彩。

“軍歌秀要唱，要演，要創(chuàng)；把背景、學(xué)生的表演、電影的歌曲和故事融于一體，學(xué)校和學(xué)生在這方面很有創(chuàng)意。”市教委教研室主任徐淀芳表示，“此次軍歌秀活動，一方面豐富了學(xué)校的藝術(shù)實踐，另一方面提供了教學(xué)展示平臺，讓學(xué)校相互交流和促進(jìn)。市教委教研室將通過舉辦這類活動，不斷促進(jìn)電影育人在學(xué)校的落地，不斷深化藝術(shù)教育課程改革?！?/p>