寫人的作文最忌諱的是“人物變成了啞巴”。俗話說“言為心聲”，指的是通過語言的細(xì)節(jié)描寫，反映出人物的性格特點或思想品質(zhì)。

下面，我們來讀讀大作家和小作家的文章片段，并請小小、飛飛、龍龍三個小伙伴評一評文中人物的性格特點。

小?。毫謭@園連鉛筆都舍不得借給同桌，我想對林園園說：“幫助別人，快樂自己?！?/p>

飛飛：李麗是個懂禮貌的孩子，而且很有耐心。

龍龍：李麗謙和、有骨氣。林園園舍不得借她綠鉛筆，她就畫藍(lán)樹葉了。

妙妙姐姐：大家分析得很好，我們在描寫人物的語言時，不要忘了加上人物的神態(tài)描寫和動作描寫。比如文中人物“皺著眉頭”“吞吞吐吐”“小心翼翼”都是神態(tài)描寫和動作描寫，它們可以進(jìn)一步表現(xiàn)人物的性格特點。

美術(shù)課上，李麗正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。

她小聲地對林園園說：“把綠鉛筆借我用一用行嗎？”

林園園吞吞吐吐地說：“我……我還沒……畫完呢。”

李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等林園園畫完了，李麗又問：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧？”

林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。”

李麗小心翼翼地說：“我小心一點兒?！?/p>

“你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多?！绷謭@園不情愿地拿出綠鉛筆說。

李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。”

林園園皺著眉頭說：“還要畫小草？”

李麗看了看林園園，沒有接過她的綠鉛筆，拿起自己的藍(lán)鉛筆畫樹葉。

（選自《藍(lán)色的樹葉》）

接下來，我們來看看兩個小作者的作文片段。

片段一：教室里的爭吵

數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，我望著那刺眼的80分，沮喪極了。

“黃靖舒，你才考得80分呀？太可憐了！瞧，我又拿了100分！”陸洪拿著試卷在我面前炫耀，“別以為你作文寫得好就覺得了不起?！?/p>

陸洪的嘲笑簡直就是雪上加霜，我氣得一句話也說不出，淚水嘩嘩地流了下來。

“別在這兒嘚瑟了！你為什么不敢跟我比數(shù)學(xué)成績，你以為你是‘常勝將軍’嗎？難道你沒有考得過80分？考了一次100分，尾巴都翹上天了！”我的救兵——好朋友覃迪迪終于來了。

“我才不跟你比數(shù)學(xué)成績呢！我們來比一比語文成績，我的作文得過滿分，你的作文得過嗎？”陸洪不甘示弱。

“好笑，那你為什么不敢跟黃靖舒比作文呢？黃靖舒寫的作文每次都能得滿分。你呢，屈指可數(shù)吧？”

覃迪迪這一番話讓陸洪頓時啞口無言。

小小：陸洪真是一個爭強好勝的人。

飛飛：我覺得陸洪不僅驕傲，還愛嘲笑別人。

龍龍：覃迪迪講義氣，為小作者打抱不平。

（黃靖舒）

片段二：插嘴大王

“這篇課文講的是……”

老師話音未落，“我與時間賽跑的故事！”孫宇航插嘴道。

老師不滿地看了他一眼，接著又問：“這篇課文的作者是……”

“林清玄！”孫宇航又搶答。

“不許搶答，想回答問題的先舉手！”

“老師，搶答應(yīng)該可以加分！”

“你每次都搶答，別人還有機會嗎？”

“沒辦法，我管不住自己的嘴巴?！?/p>

該講練習(xí)題的答案了，老師說：“第一題應(yīng)選……”

“B！”孫宇航的嘴又癢了。

“你再搶答就罰你抄課文！”老師生氣了。

“第二題應(yīng)選……”

“D！”孫宇航真的管不住自己的嘴巴。

“孫宇航罰抄課文《和時間賽跑》！”

“饒命呀，老師，這篇課文太長了，罰抄一首古詩就行了！”

（孔圓圓）

小?。簩O宇航真是個心直口快的人，我們班也有這樣的“插嘴大王”。

飛飛：孫宇航很淘氣，還總是插嘴。

龍龍：我覺得孫宇航挺幽默的，也很聰明。

幾個小伙伴真會分析人物的性格特點呀！通過賞析大作家、小作家的語言描寫片段，相信大家一定深刻地體會到了“言為心聲”——語言描寫最能突出人物的性格特點和思想品質(zhì)。

小練筆（一）

請給下列作文片段添上語言描寫。（提示：這一家奶奶勤勞、爸爸媽媽孝敬、爺爺酒量好、“我”是吃貨、三歲的小弟弟愛模仿……根據(jù)人物的性格特點想象他們的對話。）

年夜飯（片段）

奶奶一邊喊，一邊張羅著年夜飯。哇，太豐盛了！白切雞、燒鵝、清蒸多寶魚、脆皮扣……還有香煎牛排，這些可都是我的最愛！我一邊咽口水，一邊說：“_____________________”爸爸媽媽舉杯向爺爺奶奶敬酒：“__________________”爺爺端起酒杯一飲而盡，樂呵呵地說：“__________________”還不停地往酒杯里倒酒。

三歲的小弟弟拿著一杯椰子汁，一會兒跟爺爺碰杯：“_________________________”一會兒跟爸爸碰杯：“__________________”

突然，奶奶一拍大腿：“哎呀，還有一個粉蒸肉！”她連忙起身。“_________________”媽媽邊說邊搶先去了廚房。

小練筆（二）

以《嘮叨的××》寫一段話，想一想，你身邊最嘮叨的人是誰？

提示：他（她）在什么情況下，嘮叨了什么？如：你挑食，媽媽嘮叨了什么？你浪費水或浪費其他東西，奶奶嘮叨了什么？你考試考砸了或做事磨嘰，爸爸嘮叨了什么？

寫的時候別忘了加上神態(tài)描寫；提示語要有變化（在前、在中或者在后）。