淺析小學(xué)語(yǔ)文課堂的教育性與趣味性

錢爽

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，家長(zhǎng)以及老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂的教育性和趣味性的需要也再不斷提高。所以，無(wú)論從小學(xué)語(yǔ)文教材還是到上課形式，如何提高其趣味性的同時(shí)又不失其教育性，是當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教育改革的重點(diǎn)。只有這樣才能全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教育性趣味性小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在這種情況下的教學(xué)，如果僅僅依靠語(yǔ)文教材的教育性，可能難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，至此也難以實(shí)現(xiàn)設(shè)定好的教學(xué)目標(biāo)，也不會(huì)取得良好的教學(xué)效果。所以將語(yǔ)文課堂的教育性與趣味性的有機(jī)結(jié)合事在必行。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂的教育性

從根本上講，教育性是語(yǔ)文課堂的最基本的性質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文教材中有著各種各樣類型的課文，其對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的提高有著極大的影響。小學(xué)語(yǔ)文教育的根本目的是在于使學(xué)生獲得基本的素養(yǎng)，使學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握識(shí)字、寫字能力，閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力等。這些教育理念在人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中得到充分的體現(xiàn)，學(xué)生從小學(xué)開始就在學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，得到情感的升華，心靈的洗禮，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教育的目的，保證學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂的趣味性

中國(guó)有著五千年悠久的歷史，古今中外的名篇佳作更是不計(jì)其數(shù)、豐富多彩。在這五千年的文化積淀中，中國(guó)文化博大精深，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)就是學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文明的開始。為了更好的使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)文學(xué)擁有更大興趣，小學(xué)語(yǔ)文課堂中的趣味性就必不可少，正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師?！弊屌d趣帶著學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)。離開趣味性，語(yǔ)文教育將褪去生命的色彩，喪失人性的魅力，枯竭生命的源泉，毀滅藝術(shù)的創(chuàng)造。

三、小學(xué)語(yǔ)文課堂的教育性與趣味性相機(jī)結(jié)合有效措施

（一）營(yíng)造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是培養(yǎng)趣味教育一個(gè)好的開端。例如，在給學(xué)生講到《大小多少》這一課時(shí)，在朗讀課文是就采用跟讀、指名讀、男女生對(duì)讀等多種形式讀文，最后改編成拍手小兒歌，讓學(xué)生真正喜歡這首小兒歌，愿意去學(xué)習(xí)；在理解兒歌的內(nèi)容時(shí)我又采用多媒體，以畫面的形式向小學(xué)生講解，出示一頭黃牛和一只貓、一個(gè)蘋果和一顆棗的對(duì)比圖片，讓學(xué)生從視覺(jué)上直接收到大與小的對(duì)比；在理解一群、一堆這類量詞時(shí)，采用動(dòng)畫形式先在畫面出現(xiàn)一只鳥，接下來(lái)歡蹦亂跳地出現(xiàn)一群鴨子，直觀看到群、堆這類量詞表示很多。通過(guò)這種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，使其在輕松和諧氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）充分利用多媒體軟件

小學(xué)語(yǔ)文課堂的教育性與趣味性和有效結(jié)合，多媒體教學(xué)軟件必不可缺。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行立體呈現(xiàn)的同時(shí)給予學(xué)生多個(gè)方面的感觀刺激，使一些抽象難懂的知識(shí)直觀而形象。進(jìn)而使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性、真實(shí)性，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）展開想象的魅力

小學(xué)語(yǔ)文教材的內(nèi)容豐富多彩，教師要挖掘潛在的資源意識(shí)，深入鉆研教材，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文環(huán)境，讓學(xué)生入情入境，吸引兒童興趣，激發(fā)兒童狂野的想象力，插入理想翅膀在語(yǔ)文的圣殿中暢游，逃出老式教育框架的束縛。

綜上所述，我們可以看到，小學(xué)語(yǔ)文課堂教育性與趣味性的有效結(jié)合，是時(shí)代發(fā)展的要求，是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要措施，同時(shí)更是從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，改善教學(xué)局面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。在具體教學(xué)過(guò)程中，建議教師應(yīng)從營(yíng)造良好的課堂氛圍、充分利用多媒體軟件、展開想象的魅力等方面來(lái)采取措施，站在學(xué)生的角度，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)工作的順利完成，做出貢獻(xiàn)。