何軍霞 姚登奎

學生社團建設管理是指學校成立專門的社團管理領導機構(gòu)，并同時出臺學校的社團建設的工作意見和有關(guān)社團建設的章程、管理條例，最終形成一套較為成熟的社團組織機構(gòu)、常規(guī)管理、活動開展和考核評價辦法的機制。每個社團都有自己的一整套管理條例：明確社團的名稱、標志、宗旨、宣言；成員享有的權(quán)利和應履行的義務等；建立社團例會制度；規(guī)劃總體活動安排；遵循社團開展程序：確定活動主題→制定活動計劃→實施計劃→收集、整理活動過程中的原始資料（文字、圖片、錄像）→老師、家長對學生參加活動的評價、感言→定期展示過程和成果。

一.科學規(guī)劃社團活動安排，促進活動類型的多元化

學生社團建設管理如果要想實現(xiàn)大膽創(chuàng)新，促進活動類型的多元化，首先應當科學、合理規(guī)劃社團活動的各項安排。具體而言，社團活動包括確定主題、制定與實施計劃、師生點評等步驟，因此輔導教師應從大局意識出發(fā)，做好相應的統(tǒng)籌安排，同時在設計活動的過程中應講究新穎性與獨創(chuàng)性、突出新意，開展多元化的社團活動，以此來吸引大批的學生。例如，桃林文學社可以定期開辦“朗讀者”、“成語大會”、“文學對對碰”等趣味性十足的活動或演講比賽來吸引學生參與其中。

二.強化組織文化建設

1.精神文化

學生社團建設管理應當加強內(nèi)部的組織文化建設，首先應建立以校訓校規(guī)為主要宗旨的精神文化，摒棄“填鴨式”或“一言堂”教學，鼓勵全部學生都踴躍參與社團活動，從而引導他們從中不斷領悟與明白社團的精神文化。例如，輔導教師可以從社團活動的宣言、標志與名稱入手，使社團的核心觀念與宗旨在無形之間“滲透”到學生的內(nèi)心。

2.制度文化

學生社團應當建立切實可行、科學有效的制度文化。只有構(gòu)建符合社團宗旨與目標、滿足學生能力發(fā)展需求的規(guī)章制度，才能為社團建設管理的創(chuàng)新發(fā)展提供更加有效的途徑。一般而言，制度貫穿于社團建設管理的方方面面，不僅包括活動方案設計中的行為準則，而且也包括社團例會制度等，因此輔導教師應當綜合考慮社團各項制度，從而為強化組織文化建設奠定良好的制度根基。

3.行為文化

學生社團應當構(gòu)建民主和諧的行為文化，主要包括管理風格、團隊精神與工作主動性等，因此在社團各項事務的決策與管理過程中，輔導老師應站在平等的角度上與社團干部進行交流，以此來不斷完善社團活動與基本內(nèi)容。具體而言，社團活動的主體是學生，因此社團的組織文化建設應充分體現(xiàn)學生的主體作用，鼓勵他們積極參與社團活動的計劃安排，為建構(gòu)和諧民主的行為文化創(chuàng)造良好的條件。

三.完善社團管理的激勵約束機制

社團輔導教師應當在社團建設管理過程中不斷完善內(nèi)部的激勵約束機制，以便于進一步激勵社團成員的參與熱情，對此，筆者主要從以下兩方面內(nèi)容切入，探討了一下如何完善社團的激勵機制。

首先，社團的激勵方式應與活動內(nèi)容相一致、與工作關(guān)系相統(tǒng)一。例如，針對社團干部的職務劃分，輔導教師應堅持“因地制宜、因材施教”的原則，防止出現(xiàn)因興趣不同而懈怠、松散的現(xiàn)象；針對具體社團活動應采取“適中”原則，避免與學習時間的沖突；針對工作關(guān)系，應當營造和諧、美好的工作氛圍，如組織師生共同參與社團活動或重大比賽等，這不僅有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，而且也有助于促進學生各項特長的發(fā)展。

再者，精神鼓勵應和物質(zhì)鼓勵進行有機結(jié)合。具體而言，從精神鼓勵角度分析，輔導教師可以構(gòu)建以“成就感+幸福感+認同感”為目的的激勵方式，為學生積極打造友好交流的平臺，創(chuàng)造各種有利條件，以此來激勵他們的內(nèi)心。

四.結(jié)束語

總而言之，社團建設管理的創(chuàng)新需要綜合考慮多方面因素，因此輔導教師務必要從各個方面逐次切入，才有可能從根本上發(fā)掘出有意義、新穎、有趣的社團活動，才能真正提升學生的核心素養(yǎng)與綜合能力。

參考文獻

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【本文系2017年度甘肅省白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《學生社團活動的有效組織策略研究》（課題批準號：BY[2017]G265）階段性研究成果】

（作者單位：何軍霞，甘肅省會寧縣翟家所鄉(xiāng)中心小學；姚登奎，甘肅省會寧縣第四中學）