王鯤

農(nóng)村學(xué)生因?yàn)榧彝l件、自身劣勢、學(xué)習(xí)環(huán)境等各種因素的影響，在英語學(xué)習(xí)中存在著很多問題。興趣是一切學(xué)習(xí)的開始，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，教師就要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)工作。如果在七年級(jí)這一開局階段不能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)出他們學(xué)習(xí)英語的興趣，將會(huì)影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，更關(guān)系到學(xué)生能否順利完成初中階段的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，是否建立起完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是否順利升入到高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)就讀。筆者多年來一直在農(nóng)村初中擔(dān)任英語教育教學(xué)工作，面對(duì)農(nóng)村初中七年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)工作，有以下幾個(gè)方面的思考與實(shí)踐。

一、教師要引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)價(jià)值觀

價(jià)值觀教育對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都有巨大影響，教師要用正確的價(jià)值觀去闡釋教和學(xué)，用正確的價(jià)值觀去引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這是作為教師責(zé)無旁貸的一項(xiàng)重任。首先，教師要告訴學(xué)生任何知識(shí)的獲得都是不斷積累的過程，只有經(jīng)過大量的積累才能夠有所突破獲得質(zhì)的飛躍。任何能力的提升也是如此，沒有重復(fù)再重復(fù)的練習(xí)與鞏固能力就無法得到提升。將樸素的道理反復(fù)講給學(xué)生聽，學(xué)生慢慢的就會(huì)接受老師所主張的價(jià)值觀，進(jìn)而會(huì)去按照老師所闡釋的去做。其次，教師要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是感受成功、體驗(yàn)超越的過程，只有將自己投身于學(xué)習(xí)的體驗(yàn)當(dāng)中，才能夠感受到學(xué)習(xí)所帶來的幸福與快樂，記下的每一個(gè)單詞，會(huì)運(yùn)用的每一個(gè)短語，能理解的每一個(gè)語法知識(shí)都能夠讓自己體驗(yàn)到成功所帶來的幸福感。再次，教師要從英語學(xué)習(xí)的角度讓學(xué)生理解英語學(xué)習(xí)的重要意義。要告訴學(xué)生英語學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)展、全面健康成長的人。初中階段的英語學(xué)習(xí)是為了以后能夠更加全面地汲取整個(gè)人類的文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)所做準(zhǔn)備，可以告訴學(xué)生世界上經(jīng)典的文化典籍有超過一半是用英語書寫的，全世界有超過一半的國家用英語作為母語或者官方語言，如果想要更多的了解人類、了解自身、了解世界，必須通過最通用的語言去感知。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下回認(rèn)識(shí)到英語是人生實(shí)現(xiàn)夢想成就事業(yè)的一個(gè)重要武器，進(jìn)而能夠煥發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教師要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵還是在課堂，因此教師要想方設(shè)法優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。第一、教師要做好課前的準(zhǔn)備工作。農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)這幾年在教學(xué)硬件上已經(jīng)有了很大改觀，為了讓學(xué)生在課堂上興趣高漲的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以設(shè)計(jì)好英語教學(xué)的課件，插入生動(dòng)有趣的教學(xué)動(dòng)畫視頻，或者運(yùn)用微課視頻進(jìn)行授課。有的課程還可以提前安排好學(xué)生活動(dòng)，通過課堂展示活動(dòng)讓學(xué)生輕松愉快地投入到課程學(xué)習(xí)中去。第二、教師要注重教學(xué)技巧的優(yōu)化。尤其要重視課堂提問技巧的巧妙設(shè)計(jì)，提出的問題要有明確的目的性，要讓學(xué)生從問題中直接獲得思考，進(jìn)而通過思考感受到知識(shí)的積累與能力的提升。提問要遵循由簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)的原則，簡單的問題讓后進(jìn)學(xué)生去解答，較難的問題讓優(yōu)秀學(xué)生去解決，層層鋪墊逐一解決學(xué)生課堂上所存在的問題又能夠考慮到學(xué)生的知識(shí)消化，讓班級(jí)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都有收獲。第三、教師要注重課堂教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，尤其是要重視板書的設(shè)計(jì)。目前有很多老師通過PPT課件給學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，卻忽視了板書在英語課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)作用，布局合理書寫優(yōu)美的板書對(duì)學(xué)生知識(shí)積累的提示作用是明顯的。初中學(xué)生剛?cè)胄？吹接⒄Z老師所書寫的英語字母規(guī)范漂亮，單詞與單詞之間勻稱整齊，由此而生發(fā)出的美感得到滿足，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)大大提高。第四、教師要不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。扎實(shí)的教學(xué)基本功對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升有很好的促進(jìn)作用。農(nóng)村學(xué)校的英語老師能夠用優(yōu)美的語音去感染學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中時(shí)時(shí)感受到美的存在，學(xué)生就會(huì)常常模仿老師的語音、語調(diào)，教師再加以引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也就持續(xù)高漲。當(dāng)然，這對(duì)老師的教學(xué)素養(yǎng)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，英語老師必須在自己的教學(xué)語言方面下苦功夫，不斷通過多種途徑完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)技能。

三、教師要注重構(gòu)建和諧師生關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

和諧的師生關(guān)系是鞏固學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一，也是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的重要條件。學(xué)生往往對(duì)和自己關(guān)系較好的老師所任教的科目花費(fèi)的時(shí)間多，重視的程度高，自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也較好。因此，教師要重視和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，首先要深入了解學(xué)生，教師在和學(xué)生剛接觸時(shí)便能主動(dòng)叫出學(xué)生的姓名，大致了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好，學(xué)生便能夠感受到來自老師的關(guān)心和關(guān)注。一段時(shí)間的授課之后，老師對(duì)學(xué)生存在的問題了如指掌，學(xué)困生哪方面的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)的瓶頸，優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)在哪里，老師都能夠準(zhǔn)確的說出來，學(xué)生便對(duì)老師又是一次刮目相看，這對(duì)密切師生關(guān)系非常有幫助。其次，教師要妥善處理與學(xué)生之間的矛盾。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的不斷延伸，很多學(xué)生暴露出的學(xué)習(xí)中的問題會(huì)越來越多，有些問題肯定是老師反復(fù)講解或強(qiáng)調(diào)過的，這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)老師耐心的時(shí)候了，教師要不厭其煩的予以講解，對(duì)于學(xué)困生，老師要及時(shí)予以安撫，不能因?yàn)槔蠋煹亩啻侮P(guān)注和課堂經(jīng)常提問而產(chǎn)生抵觸情緒，教師要對(duì)這些學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步予以及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)?？傊椭C師生關(guān)系的構(gòu)建需要教師長期去努力，真正孕育出師生之間的理解與信任，最大限度地鞏固學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

（作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)王家山中學(xué)）