嬰幼兒產(chǎn)品手繪市場應(yīng)用分析

龍玥 田旎 王亞杰

摘要：隨著新人口政策的調(diào)整和嬰幼兒市場需求量的擴張，嬰幼兒產(chǎn)品手繪在市場應(yīng)用范圍逐步增大，嬰幼兒產(chǎn)品手繪材料多樣化，手繪產(chǎn)品滿足了人們對安全和時尚的追求，近幾年手繪行業(yè)逐漸興起并日漸壯大，受到大眾的關(guān)注。嬰幼兒產(chǎn)品手繪在市場接受度和應(yīng)用上均有優(yōu)勢，通過應(yīng)用效果分析對策，只有充分挖掘中國傳統(tǒng)美術(shù)資源、運用網(wǎng)絡(luò)渠道宣傳手繪產(chǎn)品、創(chuàng)新課堂教學(xué)、利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策等，嬰幼兒產(chǎn)品手繪才能發(fā)揮出更大的市場效應(yīng)來。

關(guān)鍵詞：市場應(yīng)用；嬰幼兒；產(chǎn)品手繪

一、前言

隨著新人口政策的調(diào)整和嬰幼兒市場需求量的擴張，嬰幼兒產(chǎn)品手繪在市場應(yīng)用范圍逐步增大，從材料、市場完成狀況、市場應(yīng)用效果等方面來分析嬰幼兒產(chǎn)品手繪的市場應(yīng)用特征，將有助于針對嬰幼兒產(chǎn)品手繪的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的深入研究和課題組的應(yīng)用實踐開展。

嬰幼兒產(chǎn)品手繪材料多樣化，從手繪載體來分類，有陶瓷、石頭、服裝、布包、玩具、日用品、頭飾、家具、抱枕等紡織品；從手繪工具來分類，有丙烯顏料、紡織顏料、水浮畫（土耳其）顏料、草木或化學(xué)染料等。此外，產(chǎn)品手繪的空間形式也趨于多樣化，有平面手繪、半立體（浮雕）手繪、立體手繪等，裝飾手法有黏貼類（如手繪作品縫制或粘貼于材料表面）、拼接類（如手繪產(chǎn)品的拼接）、手繪類等。嬰幼兒產(chǎn)品手繪形式多樣，如玩具、日用家具、壁畫墻飾、服裝等，表現(xiàn)格局從平面趨于立體空間化。在市場調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒產(chǎn)品手繪已經(jīng)開始在幼兒中出現(xiàn)，并且受到了部分幼兒園和家長的重視，幼兒及幼兒家長和老師都非常愿意嘗試購買或者制作手繪產(chǎn)品，以及開展親子手繪活動。

針對這一現(xiàn)象，手繪產(chǎn)品作為一種幼兒園新的藝術(shù)創(chuàng)造結(jié)合體，從色彩、線條、富有思想和靈魂的精神層次，將3到6歲幼兒群體追求自由、簡單，隨意和喜愛的審美觀通過藝術(shù)的方式展示出來。

二、手繪產(chǎn)品的市場應(yīng)用現(xiàn)狀分析

在這個個性張揚的年代，流行的元素在不斷的更新。面對千篇一律的休閑服飾，訂做個性化、標新立異的服飾已經(jīng)成為生活時尚的體現(xiàn)。熱衷手繪產(chǎn)品的人群不僅包括幼兒，還包括當代青年人，甚至中老年人。

通過實地訪問調(diào)查，在某商城一家小店，老板正在畫板上畫著一幅“青山綠水”的國畫，旁邊站著幾位好奇的人，走近瞧了瞧方才明白畫板上鋪的是一件白色的衣服，原來這是現(xiàn)場加工手繪T恤。手繪店老板譚先生介紹說：“小店開張一個多月來，喜歡手繪服飾的人越來越多，不少人聽說以后跑來買自己心儀的新奇衣衫或發(fā)揮自己的想象力，親手設(shè)計一些另類的圖案放在衣服上。店里的大多數(shù)還是年輕人，有的還要求把情侶的頭像畫在自己的衣服上，非常有意思?！?/p>

手繪服飾并不是年輕人的專利，不少中老年人也非常喜愛這類服飾。一般年輕人比較青睞卡通類的或者是一些個性的圖案，而中老年人則會選擇一些較為典雅的圖案。她小店的顧客就定位在25歲以上的白領(lǐng)，所以小店的風(fēng)格追求雅致，衣服的圖案也以較為婉約的圖案為主。此外，在手繪的基礎(chǔ)上，又為服裝加上繡花、縫珠片、燙鉆等工藝，令手繪服裝更富個性。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，大多數(shù)人對幼兒產(chǎn)品的追求也逐漸提高，而手繪產(chǎn)品滿足了人們對安全和時尚的追求，近幾年手繪行業(yè)逐漸興起并日漸壯大，受到大眾的關(guān)注。

三、嬰幼兒產(chǎn)品手繪市場應(yīng)用的效果分析

（一）嬰幼兒產(chǎn)品手繪的市場接受度分析

在對1647名幼兒家長的嬰幼兒產(chǎn)品手繪認可程度調(diào)查中顯示，問及“作為家長您是否認同有手繪的嬰幼兒產(chǎn)品”時，有34.91%表示很喜歡，54.52%認同，10.69%不認同；在問及“您是否愿意購買這些產(chǎn)品”時，有55.61%表示愿意，15.85%不愿意，29.14%的家長認為很愿意但買不到這些商品。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒家長認可嬰幼兒產(chǎn)品手繪形式并愿意購買，嬰幼兒產(chǎn)品手繪受到現(xiàn)代都市大眾的歡迎。由于手繪產(chǎn)品的材料并不昂貴，幼兒能自己創(chuàng)作，形成自己獨特的風(fēng)格，因此受到不少幼兒和家長的青睞，尤其是在注重幼兒個性化發(fā)展的幼兒園，嬰幼兒產(chǎn)品手繪形式受到的歡迎程度就更高了。

（二）嬰幼兒產(chǎn)品手繪的應(yīng)用優(yōu)勢

1.幼兒園

在幼兒園互動游戲中，教師與幼兒都是互動行為的主體，無論在互動行為的發(fā)起和行為的反饋方面都應(yīng)擁有主動權(quán)。然而，在現(xiàn)實幼兒教育活動中不難發(fā)現(xiàn)，教師往往更多處于主動者的地位，她們控制著互動行為的發(fā)起和互動過程，左右著幼兒的行為，而幼兒常常處于服從、依賴的被動地位，教師常常在互動中占有絕對的主導(dǎo)地位，而幼兒在互動中的主體地位沒有得到足夠重視。

巧妙運用嬰幼兒產(chǎn)品手繪開展相關(guān)的活動，從幼兒的興趣點出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的自主能力，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者，教師成為幼兒活動的開拓者，激發(fā)幼兒的思維想象，培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力，利用嬰幼兒產(chǎn)品手繪激發(fā)幼兒創(chuàng)造出更多屬于自己風(fēng)格特色的作品。

利用嬰幼兒產(chǎn)品手繪開展相關(guān)活動后，幼兒對待事物的興趣變得相當廣泛且能積極主動參與活動，有自己獨特的見解，能標新立異，有非常強烈的自我表現(xiàn)欲望，在活動中遇到困難能自己想辦法解決，在思維上有一定的獨特性和獨創(chuàng)性，能主動觀察、發(fā)現(xiàn)事物的表面現(xiàn)象，敢于幻想，敢于創(chuàng)新，構(gòu)思大膽，能友好與同伴合作，也能獨立自主地進行動手實踐活動。

2.家園合作

很多年輕的父母在撫養(yǎng)孩子的過程中發(fā)現(xiàn)自己不太會和孩子游戲和共處，回到家常常玩手機、上網(wǎng)、看電視等，忽略了和孩子的親子游戲的重要性。幼兒園因開展家園合作而布置的親子作業(yè)往往簡單潦草，有些父母甚至不理解這種親子活動的意義。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒園利用嬰幼兒產(chǎn)品手繪在開展家園合作的活動時占有很大的優(yōu)勢。在這樣的親子活動中，家長能更直接了解到自己孩子在集體中的表現(xiàn)，正確評價孩子的發(fā)展水平，并且通過與孩子的互動，增進了親子間感情，并培養(yǎng)了親子之間的信任和默契。活動后，大部分家長與孩子之間的感情更加融洽了。嬰幼兒產(chǎn)品手繪的活動在幼兒、家長和老師的口中得到好評，很多家長表示會在家庭中利用嬰幼兒手繪產(chǎn)品和幼兒進行游戲互動。

四、嬰幼兒產(chǎn)品手繪市場應(yīng)用效果分析

（一）手繪產(chǎn)品價格較高

嬰幼兒手繪產(chǎn)品目標顧客作為幼兒，在受眾群體數(shù)量上過于龐大，但手繪類產(chǎn)品生產(chǎn)速度緩慢，生產(chǎn)周期較長，若大量采購則會面臨供不應(yīng)求的狀況。手繪產(chǎn)品需要對原材料的嚴格甄選以及設(shè)計者的精心構(gòu)思，在過程中所形成的產(chǎn)品成本上升，價格方面比普通產(chǎn)品要高出近70%-80%，因此價格成為消費者在購買時所考慮的最主要因素。

（二）消費者對產(chǎn)品的認知度不夠

由于手繪產(chǎn)品是純手工繪制，零星分布的依然是小商鋪、互聯(lián)網(wǎng)、微商等小型產(chǎn)品作坊，難以吸引大品牌和企業(yè)的加入，所以消費者對手繪產(chǎn)品沒有太多的認知渠道，導(dǎo)致對手繪產(chǎn)品的認知度嚴重不足，嬰幼兒手繪產(chǎn)品這個龐大的市場開發(fā)難度增大。

（三）市場手繪產(chǎn)品自身的成熟程度不高

消費者對嬰幼兒手繪產(chǎn)品的需求越來越高，不僅要求多樣化、個性化，而且對產(chǎn)品的質(zhì)量提出了更加嚴格的建議，此時市場必然應(yīng)產(chǎn)生一批具有高成熟度及高可靠性要求的成品來滿足消費者最終的需求。然而目前的手繪產(chǎn)品市場呈低迷狀態(tài)，較少有專業(yè)手繪人員加入手繪產(chǎn)品市場，商家的規(guī)模及規(guī)范程度均亟待提高，面對新人口政策下日益膨脹的消費者要求，手繪產(chǎn)品市場缺乏應(yīng)有的成熟度與商業(yè)經(jīng)驗。

五、嬰幼兒產(chǎn)品手繪市場應(yīng)用策略分析

（一）挖掘中國傳統(tǒng)美術(shù)資源

中國民間民俗中擁有眾多的嬰幼兒日用品、玩具和服飾，它們凝聚著中華民族的智慧，也展示著悠久的文化傳統(tǒng)。在手繪產(chǎn)品設(shè)計中，可以圍繞嬰幼兒肚兜、虎頭帽、虎頭鞋、睡枕等進行傳統(tǒng)圖案造型特征及用色方法的挖掘，深入手繪產(chǎn)品設(shè)計對傳統(tǒng)圖形中寓意的理解、對傳統(tǒng)用品功能及材料的理解等等。在此基礎(chǔ)上圍繞傳統(tǒng)對嬰幼兒用品進行設(shè)計創(chuàng)新，并思考傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代產(chǎn)品路徑相結(jié)合的方式方法。利用傳統(tǒng)美術(shù)資源還應(yīng)結(jié)合地域美術(shù)特征，如對湖湘地域中布染、蘆葦編織、銅官彩陶中的手繪上色技巧進行研究，深入生活進行民俗美術(shù)考察并儲備豐富的產(chǎn)品手繪資源。

（二）運用網(wǎng)絡(luò)渠道宣傳手繪產(chǎn)品

隨著科學(xué)進步及社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們生活中不可或缺的重要資源。了解網(wǎng)絡(luò)銷售的特點和營銷模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建產(chǎn)品的銷售和跟蹤系統(tǒng)，樹立品牌意識和服務(wù)意識，形成良性的產(chǎn)品銷售市場，成為當下嬰幼兒產(chǎn)品手繪中的創(chuàng)新點。除了產(chǎn)品的銷售渠道以外，網(wǎng)絡(luò)能夠更為綜合的反映產(chǎn)品的市場應(yīng)用情況、大眾消費評價及市場需求，也能為產(chǎn)品手繪提供更為便捷的產(chǎn)品材料，彌補在地域或時間上的不足。

（三）學(xué)前教育專業(yè)的手繪課程教學(xué)改革

學(xué)前教育嬰幼兒產(chǎn)品手繪課程內(nèi)容的獨特性為教學(xué)創(chuàng)新提出要求，傳統(tǒng)教學(xué)體現(xiàn)出以教師為中心、與市場脫節(jié)、理論大于實踐等諸多問題，而隨著教學(xué)內(nèi)容實踐性的增強，課程教學(xué)調(diào)整與改革將成為必然的趨勢。在實際教學(xué)中，該課程應(yīng)體現(xiàn)出以學(xué)生為中心、尊重多元文化差異、教學(xué)形式多樣性特征，進一步推進教學(xué)的高效性和目標性，為教學(xué)實踐提供基礎(chǔ)理論指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力，并最終在市場中發(fā)揮能動效應(yīng)，產(chǎn)生推動市場發(fā)展、活躍市場氛圍的積極影響。

（四）利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策

我國高校對大學(xué)生在校期間的創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是予以大力支持的，除了高校針對在校大學(xué)生資助的研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗項目之外，還有目前我國各地出臺的大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策，這都為大學(xué)生進行合理科學(xué)的創(chuàng)業(yè)提供了理想的平臺。這些政策的出臺為教學(xué)提供有利條件的同時，也對教學(xué)現(xiàn)狀提出了強大的追問和反思，它迫使教學(xué)與社會實踐、市場需求、學(xué)生就業(yè)形成良性互動的關(guān)系，并進一步設(shè)定貼近實踐有用而高效的課程體系。嬰幼兒產(chǎn)品手繪課程應(yīng)在這一大的社會背景下，利用目前政策的有利條件，大學(xué)生們將創(chuàng)造出更獨特更具個性化的嬰幼兒手繪產(chǎn)品來。

六、前言

嬰幼兒產(chǎn)品手繪在市場需求及應(yīng)用前景上均有著很大的成長空間，產(chǎn)品手繪以藝術(shù)化、個性化的形式成為當代消費市場上的新新事物，它以其特有的實用性和審美性元素受到人們廣泛接受與歡迎。當代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入產(chǎn)品手繪，將對大學(xué)生們的市場探索、技術(shù)提升及創(chuàng)業(yè)就業(yè)產(chǎn)生著良好的促進作用，通過本項目過程實施中的調(diào)查及實踐發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)契機下的嬰幼兒產(chǎn)品手繪已經(jīng)為幼兒園所、社會注入大量新的信息，帶來新的創(chuàng)意和活力，并必將發(fā)揮出更大的成效。