對職業(yè)教育校企合作的管理機(jī)制的研究

杜靜

摘 要：校企合作是成人職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校實現(xiàn)自身全面發(fā)展的必經(jīng)之路，對于職業(yè)型人才的培養(yǎng)具有非常重要的實踐意義和理論意義。就成人職業(yè)教育培訓(xùn)而言，培養(yǎng)的人才要想符合經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需求，離不開企業(yè)的支持與參與。而校企合作教學(xué)模式的順利實施，需要完善的管理機(jī)制。本文在此基礎(chǔ)上，就職業(yè)教育校企合作管理機(jī)制展開深入的探討。

關(guān)鍵詞：成人職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校；校企合作；管理機(jī)制

成人職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校校企合作管理機(jī)制的研究和創(chuàng)新，對推動職業(yè)教育發(fā)展有著非常重要的意義和作用。從目前我國成人職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展情況來看，校企合作已經(jīng)取得一定的成效，采取校企合作方式對人才進(jìn)行培養(yǎng)，讓地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與技能人才的適應(yīng)性得到大幅度的提升。但是由于校企合作管理機(jī)制不完善，導(dǎo)致校企合作深度發(fā)展受到制約。構(gòu)建長效的、穩(wěn)定的合作管理機(jī)制，促進(jìn)校企合作健康、持續(xù)、深入發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前亟待解決的問題，本文針對這一問題展開研究。

一、實現(xiàn)校企文化對接，增強(qiáng)校企合作緊密度

作為校企合作教育中的兩個主體，企業(yè)和學(xué)校是兩個單獨的個體，有著各自的文化。從目前實際情況來看，我國大部分高校的校園文化建設(shè)已經(jīng)逐步趨于完善。從校企合作的根本目的來說，企業(yè)參與合作的目的是為了獲得優(yōu)質(zhì)人才，滿足自身的發(fā)展需要。而學(xué)校參與合作的目的是為了輸送人才，換言之，就是為技能型人才的培養(yǎng)提供服務(wù)，這也是校企合作共同價值和基礎(chǔ)所在。從某個程度上說，校企合作的境界和層次會通過合作教育獲得有效的提升。因此，在校園文化建設(shè)過程中應(yīng)當(dāng)納入企業(yè)文化。加強(qiáng)成人職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校與企業(yè)在校內(nèi)外組織多樣性的文化實踐活動，提升學(xué)生對企業(yè)文化的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上了解和掌握企業(yè)文化，實現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的有效對接，讓成人職業(yè)教育培訓(xùn)校企合作作為合作教育中的重要內(nèi)容獲得廣泛的肯定與全社會的認(rèn)同。

二、強(qiáng)化地方政府的指導(dǎo)，促進(jìn)校企全面合作

結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需求，政府要根據(jù)實際情況尋求行業(yè)組織的指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上針對某個特定時期制定相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展宏觀目標(biāo)，對企業(yè)和地方行業(yè)的實際需求以及發(fā)展趨勢進(jìn)行全面了解，針對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級方向以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理低調(diào)整，明確特定時期對技術(shù)技能型人才需求的水平、數(shù)量、規(guī)格、種類等，企業(yè)和職業(yè)院校要將合作教育的共同作用共同發(fā)揮出來。與此同時，教育部門和各級政府要加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)部門的聯(lián)系，針對成人職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校與企業(yè)的高效合作建立多方交流信息平臺。換言之，教育部門和各級政府要在職業(yè)院校與企業(yè)之間發(fā)揮“橋梁”的作用，針對地方經(jīng)濟(jì)的全面可持續(xù)發(fā)展建立大聯(lián)盟。除此之外，行業(yè)對地方企業(yè)的指導(dǎo)意見也要建立起來，職業(yè)院校與企業(yè)要針對當(dāng)前社會對于技能型人才的發(fā)展需求共同制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，在此基礎(chǔ)上形成更加緊密的合作，為地方社會人才需求建立科學(xué)合理的管理機(jī)制。

三、成立校企合作委員會，確保校企合作長期運行

校企合作委員會在校企合作過程中發(fā)揮著“中介”作用，對校企合作的深度以及合作效果有著直接的影響。校企合作委員會應(yīng)當(dāng)由職業(yè)學(xué)院的副院長或者分院院長擔(dān)任，委員會的成員則由企業(yè)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)高層管理人員、職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)教師以及教研室主任組成。在校企合作過程中，校企合作委員會主要負(fù)責(zé)校企協(xié)議簽訂工作、談判工作以及企業(yè)引進(jìn)等工作。同時還要負(fù)責(zé)解決和協(xié)調(diào)校企合作過程中出現(xiàn)的問題、定期召開相關(guān)的工作會議、協(xié)調(diào)好各個部分的工作、制度的組織實施和機(jī)制建立工作等?？偠灾?，校企合作委員會在校企合作過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，對校企合作相關(guān)事宜進(jìn)行統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一考評。確保校企合作過程中的每一個環(huán)節(jié)、每一件事情都有相關(guān)人員負(fù)責(zé)，讓校企合作能夠得到穩(wěn)定的、長期的運行。

四、建立完善的校企合作機(jī)制，推動校企合作的順利進(jìn)行

完善的校企合作機(jī)制是校企順利合作的先決條件和根本前提。在校企合作過程中，要從以下兩個方面著手建立完善的校企合作制度：第一，對相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行合理的設(shè)置。職業(yè)院校首先要做好市場調(diào)研工作，在這個基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)對相關(guān)技術(shù)崗位人才需求制定合適的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。其次，在專業(yè)理論基礎(chǔ)知識教學(xué)上，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，增加企業(yè)急需的知識和技能，以此為學(xué)習(xí)主體。最后，在企業(yè)的指導(dǎo)下，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)對所有課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新的組合和整體優(yōu)化，對課程的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在此基礎(chǔ)上設(shè)置適應(yīng)社會發(fā)展需求和地方經(jīng)濟(jì)的專業(yè)課程，為校企合作的順利進(jìn)行提供可靠的保障。第二，針對校企合作領(lǐng)導(dǎo)工作進(jìn)行加強(qiáng)。在校企合作過程中，職業(yè)院校要根據(jù)實際情況建立校企合作工作組織機(jī)構(gòu)，從組織上做到保障機(jī)制的科學(xué)性和完善性。學(xué)校各處室以及各系部要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，有創(chuàng)造性的開展工作。在實際工作中擔(dān)負(fù)起教學(xué)模式改革的重任，加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)與開發(fā)、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)與課程建設(shè)等工作。長期抓好校企合作工作，確保校企合作可以得到持續(xù)健康發(fā)展，促進(jìn)校企合作的良性循環(huán)。

五、結(jié)論

綜上所述，校企合作是成人職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展過程中服務(wù)社會以及人才培養(yǎng)的必然途徑和手段。在當(dāng)前職業(yè)教育改革中，對校企合作之路的探索也成為一個熱點話題。學(xué)校和企業(yè)要順應(yīng)時代發(fā)展需求和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，結(jié)合利益共同體，建立深度的合作關(guān)系，實現(xiàn)共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

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