值得你關(guān)注的2018年高考英語(yǔ)作文題

昝亞娟

眾所周知，考生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的得分對(duì)英語(yǔ)總成績(jī)有重要的影響。本文擬對(duì)近年高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)試題的命題特點(diǎn)和趨勢(shì)進(jìn)行梳理，分析考生在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，探究提高書(shū)面表達(dá)的策略，從而幫助考生提高英語(yǔ)成績(jī)。

一、近年高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)試題的特點(diǎn)

高考試題一向重視對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作的考查。但是，近年來(lái)，新課標(biāo)卷加大對(duì)書(shū)信和電子郵件類(lèi)書(shū)面表達(dá)考查的力度。研究近五年新課標(biāo)卷的英語(yǔ)試題，可以發(fā)現(xiàn)書(shū)面表達(dá)試題呈現(xiàn)以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)：

（一）分值保持相對(duì)穩(wěn)定

新課標(biāo)卷英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)一直占25分，2017年的新課標(biāo)Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷仍保持這個(gè)分值。由此可見(jiàn)，高考對(duì)考生寫(xiě)作能力的考查力度保持相對(duì)穩(wěn)定。

（二）提綱作文逐步流行

傳統(tǒng)的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)要求考生根據(jù)試題規(guī)定的寫(xiě)作要點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。但近幾年，寫(xiě)作提示的方式靈活多樣，有看圖寫(xiě)作、根據(jù)材料進(jìn)行寫(xiě)作和根據(jù)提綱進(jìn)行寫(xiě)作。2017年三套新課標(biāo)卷的書(shū)面表達(dá)都是要求考生根據(jù)寫(xiě)作提綱進(jìn)行寫(xiě)作。顯而易見(jiàn)，提綱作文已經(jīng)取代要點(diǎn)作文，逐步成為一種普遍的命題形式。

（三）試題的開(kāi)放性越來(lái)越強(qiáng)

近年來(lái)，高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的寫(xiě)作情景靈活多樣，試題的開(kāi)放性不斷增強(qiáng)。要點(diǎn)提示類(lèi)作文要求考生根據(jù)試題規(guī)定的具體要點(diǎn)展開(kāi)寫(xiě)作，先把要點(diǎn)提示的內(nèi)容具體化，然后把各個(gè)要點(diǎn)的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，因而試題的開(kāi)放性較小?？忌鸁o(wú)須自主發(fā)揮，嚴(yán)格按照寫(xiě)作要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)就能完成寫(xiě)作任務(wù)。

但是，近年的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)試題只為考生提供一個(gè)籠統(tǒng)的寫(xiě)作提綱，要求考生圍繞寫(xiě)作提綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，自主確定寫(xiě)作內(nèi)容，體現(xiàn)出高考對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的考查。由于試題的開(kāi)放性逐步增強(qiáng)，對(duì)考生的能力也提出了更高的要求，再加上試題的區(qū)分度較好，故而有利于高效地選拔人才。

（四）寫(xiě)作話題體現(xiàn)時(shí)代特色，密切聯(lián)系社會(huì)生活

近年來(lái)，高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的寫(xiě)作話題涉及中國(guó)傳統(tǒng)文化、中西方文化交流和社會(huì)生活。2017年新課標(biāo)Ⅰ卷的書(shū)面表達(dá)的寫(xiě)作話題是告訴英國(guó)朋友下次的學(xué)習(xí)計(jì)劃、新課標(biāo)Ⅱ卷是請(qǐng)外教參加剪紙藝術(shù)展、新課標(biāo)Ⅲ卷是邀請(qǐng)留學(xué)生朋友加入校乒乓球隊(duì)。這些不僅考查了考生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的積淀水平、對(duì)當(dāng)今社會(huì)生活的了解程度，而且考查了考生的人際交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體現(xiàn)出對(duì)考生綜合素質(zhì)的考查。

（五）體裁以應(yīng)用文為主，主要考查書(shū)信和電郵

從書(shū)面表達(dá)的寫(xiě)作體裁來(lái)看，主要考查應(yīng)用文。2017年新課標(biāo)三套卷的書(shū)面表達(dá)的寫(xiě)作文體都是郵件。值得注意的是，試題說(shuō)明部分不再為考生提供郵件的開(kāi)頭和結(jié)尾，體現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)不同文體的格式的考查?？忌粌H需要考慮如何根據(jù)試題的要求確定寫(xiě)作要點(diǎn)、組織語(yǔ)言完成寫(xiě)作提綱規(guī)定的內(nèi)容，還要考慮在郵件開(kāi)頭和結(jié)尾說(shuō)哪些客套話，從而使語(yǔ)氣委婉禮貌、語(yǔ)言得體。

二、英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)各檔次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，第五檔屬于最高檔次，得分在21～25分。第五檔應(yīng)滿(mǎn)足以下六點(diǎn)要求：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)；內(nèi)容覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)；應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力；有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊；完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第四檔為優(yōu)良檔次，得分在16～20分。應(yīng)滿(mǎn)足以下六點(diǎn)要求：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)；雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容；應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致；應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊；達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

三、考生在寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題

筆者發(fā)現(xiàn)，考生在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作中存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1.審題不認(rèn)真，內(nèi)容與寫(xiě)作要求不完全一致，出現(xiàn)偏題，甚至跑題現(xiàn)象；2. 對(duì)常見(jiàn)的幾種應(yīng)用文的篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不熟悉，分段不合理，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)； 3. 對(duì)不同文體的寫(xiě)作套路不熟悉，寫(xiě)出的語(yǔ)言不得體；4.語(yǔ)言基本功較差，詞語(yǔ)使用不當(dāng)，表達(dá)不準(zhǔn)確；5. 駕馭句子的能力差，寫(xiě)出的句子或帶有漢語(yǔ)句式的痕跡，或表達(dá)生硬牽強(qiáng)，影響意思的表達(dá)； 6. 為了寫(xiě)出高級(jí)的句式而采用復(fù)雜的表達(dá)法，致使語(yǔ)言不流暢，表達(dá)不自然，顯得矯揉造作，令人費(fèi)解。由于寫(xiě)作中存在以上幾種較為嚴(yán)重的問(wèn)題，最終影響了考生書(shū)面表達(dá)的得分。

四、英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)提分策略

為了避免在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作中出現(xiàn)明顯的失誤，提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作的檔次，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

（一） 認(rèn)真審題，確定寫(xiě)作主題和要點(diǎn)

審題是寫(xiě)作的第一步，通過(guò)審題，確定寫(xiě)作的主題和內(nèi)容，確保內(nèi)容切題。

1. 審題后，確定寫(xiě)作內(nèi)容

在審題階段，解決下面幾個(gè)問(wèn)題：

（1）我是誰(shuí)？對(duì)方認(rèn)識(shí)我嗎？我需要做自我介紹嗎？ （2） 我為什么要寫(xiě)這封信？我想達(dá)到什么目的？（3） 我要給誰(shuí)寫(xiě)信？收信人是朋友、陌生人，還是老師？我該用什么語(yǔ)氣和她（他）交流？（4） 我希望他（她）為我做什么？我如何把事情說(shuō)清楚 ？

通過(guò)提出以上的問(wèn)題，我們可以明確寫(xiě)作目的和任務(wù)，使寫(xiě)作內(nèi)容緊密?chē)@主題展開(kāi)，避免寫(xiě)跑題。

2. 根據(jù)寫(xiě)作提綱，列出寫(xiě)作要點(diǎn)

試題中的寫(xiě)作提綱為考生大致規(guī)定了一個(gè)寫(xiě)作框架和輪廓，考生需要自主決定寫(xiě)作的具體內(nèi)容。因此在認(rèn)真審題后，考生應(yīng)根據(jù)寫(xiě)作提綱，列出具體的寫(xiě)作要點(diǎn)，對(duì)寫(xiě)作提綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁?/p>

3. 把寫(xiě)作要點(diǎn)串起來(lái)，組句成文

使用連接詞和序數(shù)詞，把單個(gè)的句子串聯(lián)起來(lái)，使之成為內(nèi)容連貫、具有邏輯性的短文。如有必要，我們可以添加一些客套話，基本上就完成了寫(xiě)作任務(wù)。

4. 閱讀短文，仔細(xì)檢查內(nèi)容是否符合寫(xiě)作要求

認(rèn)真閱讀寫(xiě)出的短文，反復(fù)核對(duì)內(nèi)容是否符合試題的寫(xiě)作要求。如果確定沒(méi)有問(wèn)題，工工整整地把寫(xiě)出的短文謄寫(xiě)到答題卡上。

（二）圍繞主題組織材料，內(nèi)容聚焦寫(xiě)作提綱

在確定短文寫(xiě)作主題的基礎(chǔ)上，明確段落的主題和寫(xiě)作內(nèi)容，我們可先使用一個(gè)主題句提綱挈領(lǐng)，然后用幾個(gè)細(xì)節(jié)句來(lái)支撐主題。力求不說(shuō)與主題無(wú)關(guān)的話，盡量避免可說(shuō)可不說(shuō)的話。確保每個(gè)句子都與寫(xiě)作提綱密切相關(guān)，每個(gè)段落應(yīng)呼應(yīng)主題。我們寫(xiě)出的短文應(yīng)中心突出、主題明確、內(nèi)容聚焦寫(xiě)作提綱。

（三）文章結(jié)構(gòu)清晰，段落合理，層次分明

常見(jiàn)的英語(yǔ)應(yīng)用文，尤其是書(shū)信（電郵），通常由三段組成：第一段為開(kāi)頭，包括自我介紹、寫(xiě)信的背景和寫(xiě)信的目的；第二段為主體，是書(shū)信中最長(zhǎng)的、最重要的部分；第三段為結(jié)尾，主要是客套話。

寫(xiě)作時(shí)，切忌只寫(xiě)一段或兩段話。

（四）注意行文的邏輯和上下文的連貫

在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)考慮敘述的順序、句子之間的邏輯關(guān)系、過(guò)渡詞語(yǔ)的正確使用以及文體格式的規(guī)范。

敘述的順序一般是由總到分，或按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。為使文章的主題突出、行文流暢，應(yīng)注意上下文之間的邏輯關(guān)系，恰當(dāng)使用一些過(guò)渡詞語(yǔ)，這對(duì)提高整篇文章的檔次至關(guān)重要。

（五）語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，減少語(yǔ)言錯(cuò)誤

寫(xiě)作時(shí)，我們要用詞恰當(dāng)，盡量使用學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和句式，使表達(dá)靈活多樣。如果一句話可用多種句型來(lái)表達(dá)，我們應(yīng)當(dāng)選擇自己熟悉的、有把握寫(xiě)對(duì)的、高級(jí)的句型來(lái)寫(xiě)。還要注意詞性的正確使用、動(dòng)詞的各種變化形式、名詞的單復(fù)數(shù)使用等，其中動(dòng)詞尤為重要，動(dòng)詞形式的錯(cuò)誤比其他詞類(lèi)形式的錯(cuò)誤的扣分更重。

一般來(lái)說(shuō)，我們寫(xiě)10個(gè)左右的簡(jiǎn)單句就夠100個(gè)詞。如果寫(xiě)出的復(fù)合句較多，寫(xiě)七八個(gè)句子就夠了，如果寫(xiě)出的是簡(jiǎn)單句，至多寫(xiě)10句。寫(xiě)作時(shí)，切忌寫(xiě)太多話，一是語(yǔ)言啰唆，表達(dá)不簡(jiǎn)潔；二是言多必失，導(dǎo)致語(yǔ)言錯(cuò)誤增多。

值得注意的是，我們一定要避免心里怎么想就怎么寫(xiě)，這樣寫(xiě)出的句子一般帶有漢語(yǔ)思維方式。我們應(yīng)把想說(shuō)的話用英語(yǔ)思維方式表達(dá)出來(lái)，使寫(xiě)出的句子語(yǔ)言地道。

（六）適當(dāng)增加細(xì)節(jié)， 使行文連貫

如果寫(xiě)作提示的內(nèi)容較少，為考生留下了較大的自主發(fā)揮空間，我們應(yīng)適當(dāng)增加一些相關(guān)的細(xì)節(jié)，使寫(xiě)作內(nèi)容更豐富，行文更連貫。我們應(yīng)緊密?chē)@寫(xiě)作提綱增加一些細(xì)節(jié)，添加的內(nèi)容是寫(xiě)作提綱的適當(dāng)延伸和拓展，能使短文內(nèi)容更充實(shí)，使行文更流暢。

五、2018年高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)預(yù)測(cè)

押題一 建議信

假如你是李華，得知你的筆友艾米將于下學(xué)期到你校交換學(xué)習(xí)。請(qǐng)根據(jù)下面的寫(xiě)作提綱，用英語(yǔ)給她回復(fù)一封郵件。內(nèi)容包括：

1. 表示歡迎；

2. 提幾點(diǎn)建議；

3. 祝學(xué)習(xí)順利。

注意：

1. 詞數(shù)100左右；

2. 可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

Dear Amy，

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Yours，

Li Hua

【押題依據(jù)】

近年來(lái)，越來(lái)越多的外國(guó)友人來(lái)中國(guó)留學(xué)，這個(gè)寫(xiě)作情景為考生提供了一個(gè)寫(xiě)作平臺(tái)，有利于增強(qiáng)考生的文化自信，積極傳播中國(guó)優(yōu)秀文化。

【解題思路】

本文的體裁是郵件，與英語(yǔ)建議信非常相似，短文由三段組成：第一段導(dǎo)入話題；第二段是主體段，給對(duì)方提出幾點(diǎn)合理化的建議；第三段是結(jié)尾段，預(yù)祝對(duì)方學(xué)習(xí)順利。

【參考范文】

Dear Amy，

I am delighted to know that you are coming to study in my school next term. I am writing to offer you some advice.

First of all， it is important for you to learn some Chinese before you come so that you can communicate with your classmates and teachers freely. Second， you should learn how to use chopsticks because the Chinese eat with chopsticks instead of knives and forks. More importantly， it is a good idea to learn about some Chinese customs and culture， which will make your stay more enjoyable.

If you follow my advice， I am sure you will have a good time here.

Yours，

Li Hua

押題二 發(fā)言稿

假如你叫李華，一個(gè)英國(guó)師生代表團(tuán)要來(lái)你校訪問(wèn)，你將參與接待工作，請(qǐng)根據(jù)下面的寫(xiě)作提示寫(xiě)一篇發(fā)言稿。內(nèi)容包括：

1. 表示歡迎；

2. 介紹學(xué)校的情況；

3. 祝旅途愉快。

注意：

1. 詞數(shù)100左右；

2. 可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

【押題依據(jù)】

隨著中西方文化交流的日益頻繁，越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)中國(guó)交流或旅游。這個(gè)寫(xiě)作情景基于日常社會(huì)生活，體現(xiàn)了時(shí)代特色。該題旨在考查考生的想象能力、交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

【解題思路】

本文的體裁是發(fā)言稿。英語(yǔ)發(fā)言稿的開(kāi)頭和結(jié)尾有較為固定的格式。第一段表示出對(duì)來(lái)賓的歡迎，陳述發(fā)言的目的；第二段是主體段，具體介紹學(xué)校的情況，包括歷史、地理位置、規(guī)模、辦學(xué)理念和學(xué)校的設(shè)施等；第三段感謝對(duì)方的聆聽(tīng)，并祝愿他們旅途開(kāi)心。

【參考范文】

Dear friends，

Welcome to our school. Its my pleasure to introduce our school to you.

Founded in 1931， our school has a good reputation for its high quality. Our school is located in the heart of the city， so the transport is very convenient. As one of the key high schools in our city， our school is highly praised by people from all walks of life. There are about 260 teachers and 3000 students in our school. Not only do we equip the students with knowledge， we also promote the students all-round development. There are two labs， a library， a reading room and computer center， where the students can do what they want in their spare time.

Thank you for your listening. Wishing you have a pleasant journey！

押題三 推薦信

假如你是李華，你校的外教史密斯先生對(duì)中國(guó)古鎮(zhèn)很感興趣，請(qǐng)你給他推薦一處古鎮(zhèn)以便游覽。請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一封郵件，推薦浙江的周莊。內(nèi)容包括：

1. 位置和歷史；

2. 周莊的特色；

3. 祝他旅游開(kāi)心。

注意：

1. 詞數(shù)100左右；

2. 適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

Dear Mr. Smith，

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Yours，

Li Hua

【押題依據(jù)】

近年的高考試題加大了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的考查力度。周莊水鄉(xiāng)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表之一，以推薦外教到周莊旅游為題，不僅考查了考生的知識(shí)面，而且有助于提升考生的民族自豪感。

【解題思路】

推薦信是英語(yǔ)書(shū)信的一種，由三段組成：第一段陳述寫(xiě)信的背景和寫(xiě)信目的；第二段介紹周莊的具體情況，包括地理位置、占地面積、歷史和旅游特色；第三段是客套話，祝愿對(duì)方玩得開(kāi)心。

【參考范文】

Dear Mr. Smith，

I am so delighted to know that you would like to visit one of the most typical ancient Chinese towns. I am writing to recommend Zhouzhuang Water Town to you.

Located in Kunshan City， 30 kilometers southeast of Suzhou， Zhouzhuang is famous for its profound cultural background， the well-preserved ancient residential houses， the elegant watery views and the strong local colored traditions and customs. In an area of 124 acres， 60 percent of the existing structures here were built during the Ming and Qing Dynasties. You can appreciate the ancient houses， neat yards and breathtaking sights. I am sure it will be a feast for the eyes.

I wish you have a good time there.

Yours，

Li Hua

押題四 約稿信

假定你是李華，得知某英語(yǔ)報(bào)紙?jiān)O(shè)立“外國(guó)人講好中國(guó)故事”專(zhuān)欄，請(qǐng)用英語(yǔ)給你校的交換生丹尼寫(xiě)一封電子郵件，邀請(qǐng)他為該報(bào)紙撰稿。內(nèi)容包括：

1. 發(fā)出邀請(qǐng)；

2. 稿件的要求；

3. 交稿方式和日期。

注意：

1. 詞數(shù)100左右；

2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

Dear Danny，

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Yours，

Li Hua

【押題依據(jù)】

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。本文邀請(qǐng)交換生來(lái)為校報(bào)撰稿，講述他在中國(guó)的故事，很好地契合了時(shí)代精神。

【解題思路】

本文的體裁為約稿函，屬于英語(yǔ)書(shū)信的一種。短文由三部分組成：第一段交代寫(xiě)信的背景和寫(xiě)作目的；第二段陳述對(duì)稿件的要求、交稿方式和日期；第三段是客套話，期待對(duì)方的來(lái)稿。

【參考范文】

Dear Danny，

I am Li Hua. I learn from the Internet that a new column named“Foreigners tell well Chinese stories” has recently been open in Tomorrow English. I am writing to invite you to make a contribution.

As a foreign student who has been studying in China for two years， you must have some memorable experiences. I think this is a good opportunity to put your writing talent into good use and share your life stories. You are supposed to write your article within 500 words. Please send it to the editor by email at tomorrowenglish@163.com before next June 20 th.

I would appreciate it if you could give me an early reply.

Yours，

Li Hua

押題五 道歉信

假如你是李華，你校外教蘇珊邀請(qǐng)你和其他同學(xué)周日去她家里學(xué)做披薩餅。你因故不能前往，請(qǐng)給她寫(xiě)一封道歉信。內(nèi)容包括：

1. 表示歉意；

2. 解釋原因；

3. 希望得到諒解。

注意：

1. 詞數(shù)100左右；

2. 適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

Dear Susan，

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Yours，

Li Hua

【押題依據(jù)】

隨著中西方文化交流的不斷加深，很多學(xué)校聘請(qǐng)外教， 參與學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作。本題的寫(xiě)作情境比較真實(shí)，試題的開(kāi)放性比較強(qiáng)，不僅考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且考查考生的思維和想象能力。

【解題思路】

道歉信是英語(yǔ)應(yīng)用文的一種常見(jiàn)文體，由三段組成：第一段陳述寫(xiě)信的背景和目的；第二段向?qū)Ψ浇忉尩狼傅脑?，發(fā)生了什么事情，給對(duì)方帶來(lái)哪些不便或影響；第三段為客套話，再次表示歉意，希望對(duì)方諒解。

【參考范文】

Dear Susan，

Thank you very much for inviting me to learn how to make pizza. Im sorry to tell you that Im not available on Sunday morning. I am writing to apologize to you for not being able to join the activity.

The reason why I cant make it is that the Students Union of our school asks some volunteers to take part in a cause campaign which aims to raise money for wildlife protection on Sunday. Since I am one of the animal lovers enthusiastic about public welfare， I think this is a good opportunity to put my talent into good use and make contributions to our society. I suggest you teach us how to make pizza next Sunday.

Sorry again for any inconvenience caused. I hope that you can forgive me.

Yours，

Li Hua

押題六 咨詢(xún)信

假定你是李華，下學(xué)期將要去新加坡某中學(xué)做交換生，請(qǐng)你給該項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人Jason寫(xiě)一封咨詢(xún)信，了解相關(guān)事宜。要點(diǎn)如下：

1. 課程安排；

2. 住宿情況；

3. 其他事項(xiàng)。

注意：

1. 詞數(shù)100左右；

2. 可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

Dear Jason，

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Yours，

Li Hua

【押題依據(jù)】

作為一種常見(jiàn)的英語(yǔ)應(yīng)用文，咨詢(xún)信受到命題人的青睞。2014年新課標(biāo)Ⅰ卷的書(shū)面表達(dá)就是考查咨詢(xún)信。本題的寫(xiě)作情境貼近現(xiàn)實(shí)生活，考生均有話可說(shuō)。試題說(shuō)明部分提示的內(nèi)容較少，為考生提供了較大的寫(xiě)作空間。

【解題思路】

咨詢(xún)信由三段組成：第一段包括自我介紹、寫(xiě)信的背景和寫(xiě)信的目的；第二段是書(shū)信的主體，應(yīng)依次提出要咨詢(xún)的三個(gè)問(wèn)題，注意表達(dá)的多樣性，避免同一句式的反復(fù)使用；第三段是客套話，如希望盡快收到對(duì)方的回復(fù)。

【參考范文】

Dear Jason，

I am Li Hua， a student from China who is going to study in your school next year. I am writing to make some inquiries about the exchange program.

First of all， how many courses are we going to learn and how many hours shall we study in the classroom every day？ Second， are we staying in the school dormitory or with a host family？ Third， I am wondering whether there a school canteen， where we can have meals regularly？ Or do we have to cook own food？ Besides， are there any activities for us to join in at weekends？

I would be grateful if you could give me an early reply.

Yours，

Li Hua

押題七 感謝信

假如你是李華，最近在市中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中獲獎(jiǎng)。請(qǐng)用英語(yǔ)給外教Miss Perkins發(fā)一封郵件。內(nèi)容包括：

1. 分享好消息；

2. 向他表示感謝。

注意：

1. 詞數(shù)100左右；

2. 可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

Dear Miss Perkins，

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Yours，

Li Hua

【押題依據(jù)】

感謝信也是一種常見(jiàn)的應(yīng)用文體，在高考試題中還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，因此2018年高考出現(xiàn)的可能性較大。高考試題一向關(guān)注中學(xué)生的成長(zhǎng)和感悟，這個(gè)寫(xiě)作情景與中學(xué)生的校園生活密不可分，符合高考考查的方向。

【解題思路】

感謝信由三段組成：第一段包括自我介紹、寫(xiě)信的背景和寫(xiě)信的目的；第二段是書(shū)信的主體，應(yīng)告訴對(duì)方為什么要感謝對(duì)方，內(nèi)容包括自己遇到了什么問(wèn)題、對(duì)方提供了什么幫助以及對(duì)方的幫助使自己如何受益等，應(yīng)注意語(yǔ)言的條理性和邏輯性；第三段是客套話，如再次向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

【參考范文】

Dear Miss Perkins，

I got the first place in the English Speech Contest which was held in my city last week. I am writing to express my sincere gratitude to you for your kind help.

When I signed up for the contest， I was nervous because this was the first time I had taken part in such an activity. When I turned to you for help， you encouraged me to try my best. You were patient with me when I practiced my speech in front of you. Not only did you correct my pronunciation and intonation， you also shared with me speaking skills. Without your kind help， I couldnt have achieved success.