新課標(biāo)背景下提高小學(xué)計算機教學(xué)質(zhì)量的途徑探析

方傭

【摘 要】近些年來，小學(xué)計算機教育逐漸在一些有條件的地區(qū)開展起來。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，對各項教學(xué)工作提出了更高的質(zhì)量要求。小學(xué)計算機課程是一門新生的課程，開展起來存在著多方面的難題，而且其教學(xué)質(zhì)量也難以得到保證。本文就新課標(biāo)背景下如何提高小學(xué)計算機教學(xué)質(zhì)量這一問題，嘗試去初步分析和探討出相對應(yīng)的解決途徑。

【關(guān)鍵詞】提高 小學(xué)計算機 教學(xué)質(zhì)量 途徑

學(xué)?？梢苑譃楹芏喾N類，不同的學(xué)校所教授的知識可能各有側(cè)重點。但是不管是何種學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)辦的直接目的都是為了教學(xué)，傳授知識。而教學(xué)成果好壞不在于接收學(xué)生的多少，而在于教學(xué)質(zhì)量的高低?？梢哉f，一個學(xué)校的聲譽高低就取決于其教學(xué)質(zhì)量的好壞。所以說教學(xué)質(zhì)量的提高是一個學(xué)校的生命線。因此，學(xué)校會設(shè)法保證足夠高的教學(xué)質(zhì)量。而怎樣才能夠使得教學(xué)質(zhì)量得到提高，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育者，就必須首先要弄清楚什么樣的教學(xué)質(zhì)量才是理想的、應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)質(zhì)量。較為理想的教學(xué)質(zhì)量必定包括以下幾個方面的考量：首先，學(xué)生到學(xué)校上學(xué)是為了學(xué)習(xí)，所以學(xué)生必須掌握并且學(xué)會靈活應(yīng)用學(xué)校所教授的知識，將知識真正轉(zhuǎn)化為自己的東西。其次，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)。俗話說：授人以魚不如授之以漁。學(xué)生在學(xué)校有沒有學(xué)到課本知識并不是最為重要的，畢竟一個人的求學(xué)生涯最多只有那么二三十年。因此，最重要的是通過學(xué)校的教育從而使得學(xué)生擁有了獨立學(xué)習(xí)的能力，而這種能力將會成為伴隨一個人一生的財富。

一、盡可能完善計算機教學(xué)所需的硬件設(shè)施

隨著教學(xué)現(xiàn)代化的快速發(fā)展，各大名校都配置了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。正所謂巧婦難為無米之炊，對于計算機課程教師來說，由于計算機是比較抽象和需要大量動手實踐的學(xué)科，如果所在小學(xué)并沒有配備計算機，那么計算機教學(xué)就無從著手了。同樣地，對于小學(xué)生來說，理解能力還處于較低的程度，如果只是聽老師講，而不動手去練習(xí)，就很難引起學(xué)生的求知欲望和好奇心，到最后可能什么也沒學(xué)到，這就對計算機教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生了巨大的影響。所以，學(xué)校應(yīng)重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，盡可能籌集資金為學(xué)校添置教學(xué)用的設(shè)備，以便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)，最終使教學(xué)的質(zhì)量得以保障和提高。

二、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣

俗話說，興趣是一個人最好的老師。興趣是指一個人對某種事物的一種向往、迷戀以及積極探索、追求的心理傾向。它是學(xué)生求知欲望的來源，也是教育者培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵性因素。學(xué)生對于感興趣的事物，會更加容易投入時間和精力去一探究竟，這樣做往往能取得很好的教學(xué)效果。所以，教育者應(yīng)該在教學(xué)過程中善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵學(xué)生的一些創(chuàng)新性行為，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

相于學(xué)習(xí)其他課程，學(xué)習(xí)計算機對學(xué)生來說可能趣味性更濃厚。雖然現(xiàn)在電子產(chǎn)品已經(jīng)隨處可見，每個學(xué)生家里可能都有電腦，但總的來說，小學(xué)階段的計算機課程應(yīng)該還是小學(xué)生非常期待的課程。作為教授這門課程的老師，應(yīng)該善于豐富教學(xué)內(nèi)容，可以自制或下載相應(yīng)的軟件，吸引學(xué)生的注意力，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲望，引導(dǎo)其更好更快地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個主動的過程，學(xué)生愿意去學(xué)，自然就學(xué)得快，學(xué)得好。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升，教學(xué)質(zhì)量也就很好的保障。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維和能力

時代精神的內(nèi)涵十分豐富，而其中改革創(chuàng)新居于核心地位。可見創(chuàng)新對我們這個時代，對我們國家具有重要意義。時代的車輪之所以能一直不斷向前，正是因為社會的不斷進(jìn)步，而社會的進(jìn)步又離不開創(chuàng)新的推動。小學(xué)是一個人一生中很重要的時間段，是各方面習(xí)慣和能力養(yǎng)成的起始點。所以，培養(yǎng)學(xué)生不能只是單純的教授課本知識，而是要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的思維、能力。授人以“魚”不如授人以“漁”。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)教學(xué)的主要目的應(yīng)該是培養(yǎng)和提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，絕非機械式地灌輸課本內(nèi)容。計算機教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意教學(xué)的方式和方法，要善于引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。同時，由于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的死板，以及教師的“一言堂”作風(fēng)，在很大程度上扼殺了小學(xué)生創(chuàng)新的萌芽，打擊了其自信心。教學(xué)過程中，對于學(xué)生提出的不同意見和看法要正確看待，言者有理者要多加鼓勵，切勿草率否定，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑發(fā)問，敢于打破常規(guī)。不能灌輸式的傳授知識，應(yīng)該給學(xué)生留有自我學(xué)習(xí)和探索的空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。長此以往，學(xué)生自然就會具備一定的創(chuàng)新能力。國家急需創(chuàng)新型人才，能夠培養(yǎng)學(xué)生擁有創(chuàng)新能力，這樣的教學(xué)質(zhì)量才是理想的、有益于社會和國家的。

四、教師應(yīng)重視師德師風(fēng)和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升

作為一名計算機教師，應(yīng)以“教好書、育好人”為本。針對不同的教材，不同的學(xué)生，要做到靈活教學(xué)，在課堂教學(xué)中游刃有余，和學(xué)生和諧相處，就必須注重自身能力的提高。作為一名教師，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n、課上講好每一個知識點、課后批閱作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織考試、總結(jié)經(jīng)驗，這些工作都是分內(nèi)之事。個人認(rèn)為作為一名教師，必須嚴(yán)守師德師風(fēng)，切勿誤人子弟。 同時，打鐵還需自身硬，教授計算機課程必須要有足夠的資歷和知識積累，所以教育者應(yīng)該時常進(jìn)行進(jìn)修，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便更好的進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，我們可以通過很多途徑去提高教學(xué)質(zhì)量，但最終目的都是為了培養(yǎng)好祖國的下一代接班人。具體問題具體分析解決，只要每位教師心懷信念，“知行合一”，踐行師德，堅信“教育為公以達(dá)天下為公”，那么我們的教育就是有意義的。

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