馮侖
我們?yōu)榱速I到一個好的學(xué)區(qū)房,有一整套理由。而且似乎人的生命的價值完全就是為了掙錢買房,買房再換學(xué)區(qū)房,上學(xué)就是為了找好工作,找好工作為了掙更多錢,掙錢就是為了買房,最好買一個學(xué)區(qū)房,然后讓下一代上好學(xué)校,上了好學(xué)校找好工作……往復(fù)循環(huán)。
這讓我反思,到底學(xué)區(qū)房為什么讓家長這么累呢?學(xué)區(qū)房背后的邏輯又是什么呢?
其實學(xué)區(qū)房說穿了,就是社會精英化分層,因為人口、教育、居住的優(yōu)質(zhì)資源稀缺而造成學(xué)區(qū)房哄搶的狀態(tài)。所以無論政府怎么樣整合學(xué)區(qū),加大對薄弱學(xué)校的扶持力度,促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,降低擇校需求,學(xué)區(qū)房還是這么火爆。
家長每天為學(xué)區(qū)房鬧心,為孩子能搶到最好的教育資源委屈自己,你說十幾萬一平方米的過道,用它不方便,買它就更不理智。我們不想它出現(xiàn),或者它不應(yīng)該出現(xiàn),可它還是出現(xiàn)了,這種扭曲的學(xué)區(qū)房亂象,確實讓人鬧心。
往更大范圍看,無論國內(nèi)國外,學(xué)區(qū)房都是特殊的人生階段帶來特殊的需求,家長瘋狂起來都是一樣的。它的主要矛盾是人口結(jié)構(gòu)和教育資源的不匹配,從而產(chǎn)生價格畸形上漲。只不過海外的學(xué)區(qū)房大多是私產(chǎn)私權(quán),別人搶的是上私立學(xué)校,我們中國人現(xiàn)在搶的是好的公立學(xué)校。除此之外,道理是一樣,都是由供求關(guān)系決定的。
學(xué)區(qū)房究竟價值何在呢?學(xué)區(qū)名額、周邊環(huán)境、房產(chǎn)升值,這三點都是人們搶學(xué)區(qū)房最看重的三個要素。有人聚集的地方就會有競爭,房子就會稀缺,學(xué)區(qū)房的商業(yè)邏輯本就是供求關(guān)系不平衡帶來的。而這樣的一種供求不平衡越大,價值上升的空間就越大,大家購買的急迫性就大,買漲不買跌,導(dǎo)致了一些畸形的價格、畸形的市場和畸形的心態(tài)。
魯迅說,世上本來沒有路,走的人多了,也就有了路。在學(xué)區(qū)房這件事上,走的人多了,是有路了,可是把路堵得水泄不通,就耽誤了大家的正事。學(xué)區(qū)房是一個哈哈鏡,照出了很多畸形的現(xiàn)實,也照出了每個人的價值觀和心中的糾結(jié)。