辛艷軍，李倩倩

（合肥市第八中學(xué)，安徽 合肥 230071）

隨著時(shí)代的發(fā)展，健康、健身問題備受關(guān)注，我們每個(gè)人幾乎所有的運(yùn)動(dòng)技能都是在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)和掌握的，尤其是在心智較為成熟的高中時(shí)期，學(xué)生們在學(xué)校中學(xué)到科學(xué)的鍛煉方法，這將讓他們受益終生。隨著2017版《高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，在健康行為、運(yùn)動(dòng)能力、體育品德3大核心素養(yǎng)的指導(dǎo)方針及全面提高在校學(xué)生素質(zhì)教育方案的指引下，我國高中體育教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的狀態(tài)，學(xué)校體育鍛煉的各種硬件設(shè)施已更新?lián)Q代，國家和學(xué)校將竭盡全力促進(jìn)我國體育教育的健康快速發(fā)展。同時(shí)，我國高中體育教學(xué)中仍存在一些問題，這些問題深深地阻礙了高中體育教學(xué)的順利開展，因此，本文主要對此進(jìn)行討論，并提出解決策略。

1 高中體育教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生的主體地位不明顯，學(xué)生對體育教學(xué)不夠熱情

學(xué)生是構(gòu)建整個(gè)學(xué)校的主體，學(xué)校教育的一切工作都基于學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。目前，由于高中體育教師所受的傳統(tǒng)體育教育等歷史原因，班級集中教學(xué)模式仍在高中體育教學(xué)中占主體地位。這導(dǎo)致了在高中體育課中，教師主導(dǎo)著課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而學(xué)生只是被動(dòng)接受者，主動(dòng)性不強(qiáng)，熱情不高，在一些學(xué)生心中，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)僅僅是為了完成學(xué)校布置的課程任務(wù)，受此觀念影響，學(xué)生對體育鍛煉的重視程度不高，體育課起不到其開展的作用。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)較為重要的一個(gè)階段，高中生即將接受高等教育，學(xué)生將陸續(xù)在高中階段完成由未成年向成年的轉(zhuǎn)變。因此，高中體育教學(xué)若不能給學(xué)生帶來正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念，幫助學(xué)生樹立正確的體育鍛煉意識，掌握科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)方法，那么學(xué)生在成人社會中的身心健康就可能得不到很好的保證。

1.2 教學(xué)觀念落后，體育教學(xué)模式單一

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求全體教師將傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育觀念，但由于長期的應(yīng)試教育觀念影響，全面素質(zhì)教育的開展仍有很長一段路要走?；诖?，高中體育教育同樣沒能脫離應(yīng)試教育這座大山的束縛。高中生，特別是高三學(xué)生，語文、數(shù)學(xué)、英語等高考科目構(gòu)成了他們生活中的所有，其他“不重要”的不必參加高考的學(xué)科都不值得花費(fèi)太多心思。重視智育課程，輕視體育課程的觀念仍是高中教育中的主流觀念。除此之外，大多高中教育中體育方面的教材落后，教學(xué)方法缺失，體育教師的觀念仍停留在傳統(tǒng)應(yīng)試教育階段，對體育教學(xué)的重視度不夠，不會創(chuàng)新。因此，目前高中體育教學(xué)中，大多上課方式仍采取班級集中教學(xué)方法，教師們在體育課上使用的仍是“示范—模仿—重復(fù)”等老舊的教學(xué)套路，甚至一些地方的高中體育教學(xué)的上課方式依然是課程開始時(shí)由教師帶領(lǐng)熱身運(yùn)動(dòng)；熱身后，教師講話，主題為上課時(shí)的安全；講話結(jié)束，宣布同學(xué)們自由活動(dòng)。常常有高中生在自由活動(dòng)階段三三兩兩聚在一起聊天，或者有些學(xué)生干脆回到教室繼續(xù)看書。由此可見，落后的教學(xué)模式和單一的教學(xué)模式嚴(yán)重打擊了學(xué)生們對體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

1.3 教學(xué)投入不足，教師和設(shè)施缺失

許多學(xué)校對高中體育教學(xué)的重視程度不夠，在高中體育教師的選拔上關(guān)注度不高，因此，大多學(xué)?？赡軙霈F(xiàn)體育教師缺失的情況，甚至有些學(xué)校的體育課會由其他科目的教師擔(dān)任，或者有時(shí)候干脆把體育課變?yōu)榻淌覂?nèi)的自習(xí)課。還有一種情況是，新課改對體育教師提出了新的嚴(yán)格要求，但有些教師卻沒能及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不能給學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生因此學(xué)不到更多的知識。除此之外，隨著人們生活水平的提高，我們的物價(jià)水平也隨之不斷提高，相應(yīng)的，學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)也應(yīng)不斷提高。然而，因其特殊地位，大多數(shù)高中學(xué)校的資金一部分來源于政府撥款，另一部分則需向社會各界籌款，以此來解決教育經(jīng)費(fèi)不足的問題。在這種情況下，學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)大多用于語數(shù)英等主修科目的投入，用于體育教學(xué)方面的教育經(jīng)費(fèi)相對減少。經(jīng)費(fèi)的短缺，造成各高中學(xué)校體育場地狹小，甚至有些學(xué)校需要租用學(xué)校周邊的私人運(yùn)動(dòng)場來上課。除了場地問題外，經(jīng)費(fèi)不足還導(dǎo)致了各校體育器材的短缺，種類單一，器材老舊。這些問題造成各個(gè)高中的體育教學(xué)不能正常進(jìn)行，甚至對我國高中階段的體育教學(xué)改革帶來一定的消極影響。

2 改善高中體育教學(xué)問題的策略

2.1 以學(xué)生為主體，改變教學(xué)觀念

學(xué)生是學(xué)校教育活動(dòng)的主體，任何時(shí)候任何人都不應(yīng)忘記這點(diǎn)。高中體育教學(xué)中，體育教師經(jīng)常會忽略學(xué)生的主體地位，從而對體育運(yùn)動(dòng)缺乏應(yīng)有的熱情。因此，教師應(yīng)積極改變自己的教學(xué)觀念，提高體育課程的重要性，使學(xué)生們能夠明白，在高考的壓力下，文化理論知識雖然重要，但健康的體魄也是必不可少的。在高中《體育與健康》核心素養(yǎng)之“健康行為”的要求下，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。（1）教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備好上課計(jì)劃，明確每節(jié)課教學(xué)的教學(xué)目的，制訂合理的教學(xué)內(nèi)容；（2）教師不應(yīng)只重視戶外體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)讓學(xué)生們充分了解必要的體育理論知識，理論與實(shí)際相結(jié)合，順利實(shí)施高中體育教學(xué)計(jì)劃。

2.2 更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)的形式可以是多種多樣的，因此高中體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，在面對傳統(tǒng)體育教學(xué)方法上要取其精華，去其糟粕。同時(shí)還要注意吸收外來的優(yōu)秀體育教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇貼近日常生活又能真正提高學(xué)生綜合素質(zhì)的體育項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容。在高中體育教學(xué)中，游戲法、競技法、表演法等都是提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣的好方法。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分了解學(xué)生的愛好，結(jié)合學(xué)生的心理和生理情況，制訂出豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和切實(shí)有效的教學(xué)方法，盡量制訂一些與學(xué)生們的實(shí)際生活相融合的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不僅能在體育課上進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，更能自覺在日常生活中進(jìn)行合理運(yùn)動(dòng)。

2.3 加大體育教學(xué)方面的經(jīng)濟(jì)投入

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。這句話足夠說明經(jīng)費(fèi)的重要性，以及加大體育教學(xué)方面的經(jīng)濟(jì)投入對全面開展學(xué)生素質(zhì)教育的重要性。對體育教學(xué)來說，經(jīng)費(fèi)的增加直接影響到學(xué)校體育場的完善，經(jīng)費(fèi)增加意味著師資方面的投入增加，學(xué)校因此能招收到更多更專業(yè)的體育教師，能加大教師們的激勵(lì)機(jī)制，提高教師們對體育教學(xué)的熱情，能更好更快的完成體育教學(xué)工作。學(xué)校體育設(shè)施能夠得到更好的維護(hù)，學(xué)生們也有更多的選擇來進(jìn)行體育鍛煉。

3 結(jié) 語

新課改下的高中體育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，樹立正確的教學(xué)觀念，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，采用多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)掌握科學(xué)合理的體育鍛煉方法，擁有健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，成為有文懂方法、身體健康的高素質(zhì)人才。