王建華

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸普及，計算機技術(shù)得到了快速的發(fā)展，并被運用到各行各業(yè)，提升了人們的工作效率，方便了人們的日常生活。在該背景下，高職院校的計算機教學(xué)也得到了廣泛的關(guān)注，提升高職計算機教學(xué)的水平和質(zhì)量，促進計算機教學(xué)更加規(guī)范化和實用性已經(jīng)成了教學(xué)目標(biāo)。但是，當(dāng)前我國高職計算機教學(xué)中還存在一些問題，不利于學(xué)習(xí)效率的提升，因此及時對高職計算機教學(xué)中的問題進行分析和探究，并找出合理的解決對策是十分重要的。該文就信息化背景下高職計算機教學(xué)改革方面的內(nèi)容進行分析和探究，并提出一系列相對應(yīng)的改革方案，希望能夠有助于高職計算機教學(xué)。

關(guān)鍵詞：信息化；高職計算機教學(xué)；改革方略

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）14-0106-02

高職院校是人才培養(yǎng)的重要陣地，在高職計算機教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)做好分析和探究，采用有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的計算機技能， 以便更好地適應(yīng)未來生活和工作的需要。當(dāng)前，計算機已經(jīng)逐漸普及，人們的生活中和工作中到處都離不開計算的運用，因此為了順應(yīng)時代發(fā)展的需求，高職院校計算機專業(yè)的教師要做好計算機方面的教學(xué)，有效改革自身的教學(xué)方略，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)化的計算機技能，滿足社會發(fā)展的需求。

1 信息化背景下高職計算機教學(xué)的優(yōu)勢

隨著當(dāng)前信息化發(fā)展水平的不斷提升，學(xué)生的在日常生活中接觸計算機越來越頻繁，對計算機的了解越來越多，這在一定程度上方便了教師教學(xué)，使得教學(xué)更加輕松，對于有效開展計算教學(xué)來說是十分有利的。具體來說，信息化背景下高職計算機教學(xué)的優(yōu)勢可以總結(jié)為如下兩個方面：

1.1 教學(xué)更加簡單，學(xué)生理解能力增強

在信息化背景下，人們的生活中到處充滿信息化運用的影子，學(xué)生隨時都能夠接觸到計算機，在運用計算機的過程中能夠?qū)W到相對應(yīng)的知識，這就方便了教師教學(xué)，教師能夠針對大家都了解的基礎(chǔ)知識進行略化講解，從而節(jié)省較多的時間用于重點和難點知識的講解，這就能夠提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。同時，隨著信息化發(fā)展的水平不斷，高校計算機發(fā)展也呈現(xiàn)了快速、快捷、高效的特點，教師的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)較快、教學(xué)內(nèi)容可以略過簡單知識，教學(xué)效率較高等，使得教學(xué)更加有效。加之，當(dāng)前很多高職院校的計算機設(shè)備相對比較充足，學(xué)生有一定的設(shè)備和時間進行知識學(xué)習(xí)，這就有助于推動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，也提升了理解的能力，使得教學(xué)更加簡便。

1.2 教學(xué)內(nèi)容由簡單向復(fù)雜轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)更多專業(yè)化技能

由于計算機逐漸普及，學(xué)生運用計算機的水平不斷提升，很多知識不需要教師的講解學(xué)生就能夠有效運用到實踐中，因此教師的教學(xué)內(nèi)容向更加復(fù)雜的方向轉(zhuǎn)化，教學(xué)的范圍不斷拓寬，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)更多的專業(yè)化技能，提升學(xué)習(xí)的積極性和有效性。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師開展計算機教學(xué)具有一定的困難，因為那個時期計算機沒有普及，很多學(xué)生在生活中無法接觸計算機，對計算機的了解處于空白狀態(tài)，因此教師需要花費較多的時間用于基礎(chǔ)知識的講解上，專業(yè)知識的講解存在較多的困難，教學(xué)的效率不高。而如今，計算機技術(shù)不斷得到學(xué)生的運用，很多基礎(chǔ)知識不需要教師花費較多的時間，那么專業(yè)化技能的培養(yǎng)就成了教學(xué)的主要內(nèi)容，這就有助于學(xué)生學(xué)習(xí)更多專業(yè)化的知識，提升自身發(fā)展的整體水平。

2 信息化背景下高職計算機教學(xué)中存在的問題分析

隨著信息化水平的不斷提升，雖然高職計算機教學(xué)的水平得到了進一步的提升，但是其教學(xué)中仍然存在一些問題，使得教學(xué)的效果不佳。具體問題可以總結(jié)為如下幾點：

2.1 計算機教學(xué)脫離實際

當(dāng)前我國很多高職院校所采用的計算機教材過于老化，教材中的內(nèi)容與實際生活中計算機運用的內(nèi)容不符合，使得計算機教學(xué)脫離實際，學(xué)生無法學(xué)到應(yīng)用的專業(yè)化知識。計算機行業(yè)處于一個不斷發(fā)展的動態(tài)中，很多計算機技術(shù)在不斷更新和優(yōu)化，如果在高職計算機教學(xué)中，教師不注重教學(xué)知識的改進和完善，就無法適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需求，學(xué)生所學(xué)的知識無法有效地運用在實踐中，這就不利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升?，F(xiàn)實狀況中，我國很多高職院校計算機教學(xué)中往往會采用以往年度的教材，教材的更新速度較慢，不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。因此，高職院校的教師應(yīng)當(dāng)做好教材的分析和探究，及時進行教材的改進和優(yōu)化，確保教材中所包含的內(nèi)容以及專業(yè)化的技能與當(dāng)前計算機實際應(yīng)用中的技能相符合，這樣才能使得學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與計算機技術(shù)發(fā)展處于同一個水平線上，才能使得學(xué)生真正學(xué)到有用的知識。

2.2 教師的教學(xué)理念有待更新，過于注重理論方面教學(xué)

計算機學(xué)科是一門實用性較強的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的目的主要在于運用，希望能夠通過學(xué)習(xí)獲得有用的信息，并在實踐中能夠?qū)⒅R運用起來。但是在實際的教學(xué)中，我國很多高職院校的計算機專業(yè)教師往往比較注重理論方面的教學(xué)，由于受到傳統(tǒng)思想觀念以及考試需求的影響，教師在教學(xué)中會為學(xué)生講解較多的理論知識，而忽視實踐教學(xué)的開展，而理論知識往往都具有一定的枯燥性和乏味性，學(xué)生在聽取理論知識的時候效率往往不高，聽過之后非常容易忘記，這就不利于知識的運用。因此教師應(yīng)當(dāng)更新自身的思想觀念，積極進行教學(xué)模式的優(yōu)化，增加實踐方面的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐的過程中記憶理論知識，提升學(xué)習(xí)的效果，促進學(xué)生更好地進行技能運用，做到學(xué)以致用。

2.3 教學(xué)方式單一，效率低下

當(dāng)前我國很多高職院校對計算機方面課程教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的授課方式，教師處于課堂的主導(dǎo)地位，進行知識的有效講解，而學(xué)生處于被動的聽課地位，單一性進行知識的接受。雖然在教學(xué)中教師偶爾也會運用多媒體，但是多媒體的運用往往是停留在原始階段，所呈現(xiàn)的內(nèi)容具有一定的枯燥性，教師往往是對照課件進行知識的復(fù)讀，這就不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，單一的教學(xué)模式容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不高。因此，教師應(yīng)當(dāng)進行教學(xué)方法的改革和完善，采用豐富多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)習(xí)效率的提升。

3 信息化背景下高職計算機教學(xué)改革的對策

在信息化背景下，改革和完善高職院校計算機教學(xué)，提升計算機教學(xué)的有效性和實用性是十分重要的，計算機專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)充分分析并思考當(dāng)前自身教學(xué)中存在的問題，根據(jù)問題制定有效的解決對策，同時做好教學(xué)方式的創(chuàng)新，促進教學(xué)更加高效化和科學(xué)化。具體對策如下：

3.1 及時更新教材，提升教學(xué)的時效性

高職院校計算機專業(yè)的教師要做好計算機教材的引進和編制，根據(jù)當(dāng)前計算機具體的運用狀況和技能進行教材的引進，也可以教研小組根據(jù)實際狀況進行計算機教材的合理編制，確保所運用到教學(xué)中的教材具有一定的有效性，所講述到的技能能夠有效地運用到實踐中去，提升教學(xué)的意義。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和依據(jù)，只有教材知識具有較大的實用性，學(xué)生才能從中學(xué)會應(yīng)有的技能，才能促進學(xué)生將該技能應(yīng)用到實踐中去，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，因此做好教材的選擇和更替是尤為重要的。同時，學(xué)校要針對教研小組的教師進行相關(guān)的技能培訓(xùn)，讓教師及時了解該方面的技能，獲取計算機專業(yè)化的知識，在編制教材的過程中能夠有足夠的先進知識做基礎(chǔ)，提升教材編制的有效性。

3.2 與時俱進更新教學(xué)理念，增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

高職計算機專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)做好自身思想觀念的更新，及時跟隨社會發(fā)展的情況進行思想觀念的升級和優(yōu)化，摒棄傳統(tǒng)理論教學(xué)的思維，適當(dāng)增加實踐課程的環(huán)節(jié)，為學(xué)生講述更多實踐知識，提升學(xué)生的動手能力，順應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)當(dāng)進行知識的靈活化和科學(xué)化講述，不僅要講述教材中的內(nèi)容，還要將現(xiàn)實生活中能夠運用到的，教材中沒有的內(nèi)容加入課堂教學(xué)中，為學(xué)生增加知識和技能，拓寬學(xué)生的知識面和視野，使得學(xué)生在掌握計算機知識的同時掌握更多的計算機發(fā)展趨勢知識，全方位地了解計算機與計算機知識，提升學(xué)習(xí)的整體效果，促進實踐能力的提升。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時引進計算機設(shè)備，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計算機技能做好基礎(chǔ)，提供充足的資源。應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的人數(shù)以及教室的數(shù)量等合理進行計算機的引進和購買，增加計算機教學(xué)方面的投入，為計算機教學(xué)更加高效地開展做基礎(chǔ)。

3.3 多元化教學(xué)方法，提升教學(xué)的整體效率

計算機教學(xué)本身就具有一定的枯燥性，如果教師單純采用傳統(tǒng)授課模式的話，學(xué)生往往學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低下，無法真正發(fā)揮教學(xué)的作用。因此教師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)方法的完善和更新，采取多元化的教學(xué)模式開展授課，使得學(xué)生對計算機技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和欲望，提升學(xué)習(xí)的有效性。比如，教師可以采取比賽或者競賽的形式開展教學(xué)，在講解完某一個方面內(nèi)容的時候，教師讓學(xué)生就該內(nèi)容進行實踐，在計算機上合理運用該內(nèi)容，或者運用計算機制定表格、圖形等等， 制作最好的學(xué)生可以得到一定的獎勵。通過該種形式學(xué)生往往為了得到獎勵或者表揚都會積極進行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率和水平不斷提升。再比如可以采用小組合作的形式開展授課，將全班學(xué)生分為五個小組，教師在講完某一章節(jié)知識之后，為學(xué)生布置任務(wù)，為每一個小組分配不同的任務(wù)，讓小組學(xué)生合作進行任務(wù)的完成，并對任務(wù)進行分工，遇到不懂的問題可以與小組學(xué)生進行積極的溝通和討論。通過該種形式能夠?qū)⑺罋獬脸恋恼n堂氛圍變得更加有活力，學(xué)生在充滿激情的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，更能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)習(xí)的水平有效提升。

3.4 優(yōu)化教師隊伍，增加應(yīng)用型教師的比例

要想提升高職院校計算機教學(xué)的水平和效率，就需要壯大教師隊伍，提升教師的整體素養(yǎng)和技能，促進教師更好地開展授課。當(dāng)前，我國高職院校中，很多計算機專業(yè)的教師自身技能不高，專業(yè)素質(zhì)參差不齊，教學(xué)的水平有待提升，因此學(xué)校要做好教師隊伍的優(yōu)化和健全，提升教師的專業(yè)能力，并增加應(yīng)用型教師的比例，為學(xué)生更好地開展專業(yè)化知識的講解做好基礎(chǔ)。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織計算機專業(yè)的教師到相關(guān)的企業(yè)進行實踐，感受計算機運用到工作中的作用，體會計算機的實際運用狀況，并學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)化技能，以便更好地開展授課。學(xué)校還可以定期聘請經(jīng)驗豐富、專業(yè)化技能較高的人員到學(xué)校為教師進行知識培訓(xùn)，豐富教師的教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)構(gòu)架，使得教師能夠?qū)W到更多專業(yè)性的知識，為更好地開展教學(xué)提供依據(jù)。另外，學(xué)?？梢怨膭罱處熢谟嬎銠C技術(shù)方面開展創(chuàng)新性探索，對于取得優(yōu)秀成果的教師給予獎勵，激發(fā)教師探究的積極性。還要建立有效的考核機制，鼓勵教師增加實踐教學(xué)的內(nèi)容，將實踐教學(xué)的效果與績效掛鉤，充分促進教師更好地開展實踐教學(xué)，提升教學(xué)的有效性和實用性價值。

4 結(jié)束語

要想實現(xiàn)高職院校計算機教學(xué)改革，順應(yīng)信息化發(fā)展的需求，提升計算機教學(xué)的有效性，就需要教師更新自身的思想觀念，做好教材內(nèi)容的引進和更新，采取多元化的教學(xué)方式，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，在信息化教學(xué)改革的過程中，教師也應(yīng)當(dāng)看到信息時代帶來的機遇與挑戰(zhàn)，做好教學(xué)內(nèi)容的整合和優(yōu)化，把握市場發(fā)展的動向，為學(xué)生講解更多實用性的技能，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為未來工作做好基礎(chǔ)。

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