周蓮波

摘要：隨著網絡時代的來臨，人們對網絡的依賴性越來越高，在這個形勢之下，教學作為一種常見的日常活動也受其影響比較大。在此基礎之上進行網絡教學平臺的開發(fā)顯得十分重要。網絡教學平臺具有明顯的優(yōu)越性，可以不受時間地點的限制，最大限度的便利學生的學和教師的教，這樣傳統(tǒng)的課堂的弊端就會得到克服。但是在作為一個網絡平臺，其構建需要一定的技術。由此本文對網絡教學平臺的構建進行研究，所采用的主要技術是PHP和MySQL技術，對整個網絡教學平臺的設計進行詳細的研究。

關鍵詞：PHP和MySQL技術；網絡教學平臺；構建；完善

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）14-0008-02

1 概述

PHP從本質上說是一種服務器端腳本語言，由于技術的成熟性和運用的普遍性，現(xiàn)在該技術顯得十分簡單。該技術采用模塊化操作，對編程的要求并不高，只要按照具體的操作進行執(zhí)行就能建立起一個WEB站點，而且這個站點具有真正的交互功能。而且利用該技術還能生成動態(tài)的網頁。通過上述分析我們可以發(fā)現(xiàn)，該技術具有簡單易學、操作靈活的特點，所以該技術在網頁制作和網站開發(fā)過程中受到廣泛的運用。

MySQL主要是對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行管理的技術，主要運用于開放源代碼的關系型數(shù)據(jù)庫的管理。這是目前市面上最為常用的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。該技術具有使用簡單、對一些專業(yè)的知識要求低，可以在很大程度上滿足現(xiàn)階段建立一些系統(tǒng)的要求。而且其開發(fā)效果能夠滿足一些實際的需要。

網絡教育平臺可以是適應現(xiàn)階段教育發(fā)展的需要而產生的，通過這個平臺可以是各個階層的學習者有一個學習的平臺，這個平臺的出現(xiàn)可以打破時間和空間的限制，降低教育的投入成本。通過各項功能的實現(xiàn)，可以完全替代傳統(tǒng)的教學方式。這個平臺的構建主要是結合教育學的規(guī)律，學生不是知識的被動接受者，而且主動利用該平臺對知識進行建構。這樣網絡教學的優(yōu)越性體現(xiàn)十分明顯，所以說從實際需要出發(fā)，構建一個完善的網絡學習平臺十分重要。

2 網絡教學平臺的需求分析

需求分析是一個系統(tǒng)進行設計的過程中必須進行的，而且系統(tǒng)需求分析的好壞直接決定著系統(tǒng)設計的有效性。根據(jù)網絡教學平臺的實際需要，具體的需求分析如下：

首先是學生的需求分析。網絡教學系統(tǒng)主要是為了滿足學生學習和交流的需要而產生，所以從整個層面上來說學生是需求的主體，學生的需求如下：可以通過登陸查閱相關資源進行學習；完成教師布置的任務并且實現(xiàn)上傳；學生在學習的過程中遇到一些問題可以和教師展開交流等內容。具體包括以下幾個方面：（1）權限功能：為用戶設置權限功能，用戶只能對授權范圍內進行相應修改及刪除。（2）錄入功能：為用戶提供對所有信息的錄入功能。（3）查詢功能：為用戶提供查詢的功能，可查詢允許范圍內的所有信息。（4）維護功能：為用戶提供查詢及相應的修改，刪除功能。（5）打印功能：能打印全校學生的信息及各班信息，科目成績等。（6）退出功能：結束并關閉系統(tǒng)。

其次是教師的需求分析。教師是整個網絡學習的引導者，其具體需求有以下幾個方面：一是監(jiān)督整個學生的學習過程；二是上傳相應的學習資料和進行網上授課；三是對學生進行解惑答疑和后續(xù)的評價功能。

第三是系統(tǒng)的管理需求分析。網絡學習系統(tǒng)的除了滿足教師和學生的需求，還應該滿足一些管理活動的需求。一方面要實現(xiàn)對學生的管理，學生在日常的學習活動中需要進行一定程度的管理，這項管理活動要進行集成，形成相應的功能模塊。另一方面也要對教師進行相應程度的管理和服務工作。第三是系統(tǒng)自身也需要進行相應的管理活動，這樣才能保障網絡教學系統(tǒng)的正常實現(xiàn)。

3 基于PHP和MySQL技術的網絡教學平臺的設計與實現(xiàn)

首先是系統(tǒng)的功能設置。網絡教學系統(tǒng)主要是為了滿足學生自主學習的需要，在功能的設計過程中要堅持以學生的學習為中心來進行。根據(jù)網絡教學系統(tǒng)的實際需要，主要包括以下功能：一是平臺的模塊化功能，主要包括課程教學、賬號注冊以及管理中心等功能模塊，這主要是一些基本的服務模塊。其次是學習的內容方面，主要包括學生的學習內容的各個方面，主要是課程資源等方面，構成學習內容的主要方面。教學輔助包括系統(tǒng)各輔助教學模塊，這主要是為了保障網絡教學目標的實現(xiàn)，具體包括學期選班、 學習查詢、 成績查詢等內容。所以說從總體上來說，各個功能模塊是對網絡學習系統(tǒng)各項功能的集成，按照網絡教學系統(tǒng)的要求主要涵蓋教學系統(tǒng)的前置功能模塊、具體教學模塊以及輔助教學模塊。

其次是系統(tǒng)的平臺結構。根據(jù)網絡教學系統(tǒng)的要求以及所用技術自身的特點，網絡教學系統(tǒng)主要架構如下：系統(tǒng)主要采用三層架構，根據(jù)其內部的邏輯關系分為表示層 、功能層以及數(shù)據(jù)層，這三層結構既相互獨立，也相互協(xié)作，共同構成一個完善網絡學習系統(tǒng)的內部架構。根據(jù)每一個層次的不同特點，第一層表示層主要是進行展示；第二層主要是功能層，主要承載網絡教學系統(tǒng)的各項功能集成；第三層是數(shù)據(jù)層，主要進行數(shù)據(jù)庫建設，為整個系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)服務。

第三是數(shù)據(jù)庫建設。網絡教學平臺是一個復合的系統(tǒng)，需要完成的作用很多。一方面網絡教學平臺要承載大量用戶的使用，而且其自身對數(shù)據(jù)資源的要求比較多，所以完善的數(shù)據(jù)庫建設十分必要。這樣才能通過這個平臺進行資源的共享。從這個角度出發(fā)，加強數(shù)據(jù)庫建設十分重要，基于此，選擇MySQL對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行建設和管理是一個合適的選擇。MySQL技術自身比較成熟，而且運用起來十分便捷，經過開發(fā)的數(shù)據(jù)庫對其他系統(tǒng)具有很好的兼容性，而且開發(fā)的成本也比較低。

第四是系統(tǒng)的測試。系統(tǒng)的測試主要是為了對整個計算機系統(tǒng)進行測試，以此來檢驗該系統(tǒng)的穩(wěn)定性。測試的過程要經歷嚴格程序和方式。具體到網上教學系統(tǒng)，系統(tǒng)測試的內容

國標GB/T 16620的系統(tǒng)測試內容是功能性、可靠性、易用性、效率、維護性、可移植性等方面（有選擇性）來考慮。功能性。包括適應性、準確性、互操作性、安全保密性；可靠性。包括成熟性、容錯性、易恢復性；易用性。包括易理解性、易學性、易操作性、吸引性；效率。包括時間特性、資源利用性；維護性。包括易分析性、易改變性、穩(wěn)定性、易測試性；可移植性。

4 結論

總之，網絡教學系統(tǒng)是順應互聯(lián)網趨勢而產生的一種新的教學手段和方法，這種平臺的出現(xiàn)改變了原有的傳統(tǒng)教學模式，克服了時間空間上的障礙，使學習成為一種唾手可得的東西。在這個基礎之上設計完善的網絡教學系統(tǒng)具有很強的應用價值。真是基于這個各方面，本文采用PHP和MySQL技術進行網絡教學系統(tǒng)的設計，從需求分析到最后的測試環(huán)節(jié)進行了闡述，這樣設計的系統(tǒng)滿足實際的教學需求，最大限度滿足學生學習的需要。

參考文獻：

[1] 孫宏文， 李大勇， 馬麗娟， 趙慧春. 自組織理論在高校網絡教學管理系統(tǒng)中的應用研究[J]. 黑龍江科技信息， 2016（9）.

[2] 王媛媛. 基于MVC架構網絡教學管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J]. 科技展望， 2015（20）.

[3] 魯立軍. 數(shù)字校園帶動網絡多媒體教學系統(tǒng)管理的時效性研究[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備， 2015（5）.

[4] 閆濤. 關于計算機網絡教學管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J]. 科技視界， 2014（29）.

[5] 閆英琪， 王立明. MVC模式下的網絡教學管理系統(tǒng)的設計與開發(fā)[J]. 自動化與儀器儀表， 2014（8）.

[6] 蔡昌. 基于XML技術的網絡教學管理系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[J]. 電子技術與軟件工程， 2014（6）.