于永華

國(guó)務(wù)院《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出：當(dāng)今世界教育正在發(fā)生革命性變化……以學(xué)習(xí)者為中心，注重能力培養(yǎng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的理念日益深入人心。當(dāng)前，“以學(xué)習(xí)者為中心”已成為教育的高頻熱詞，這標(biāo)志著它已經(jīng)成為新時(shí)期教育教學(xué)改革的重要理念之一；同時(shí)，以“學(xué)習(xí)者為中心”理念進(jìn)行課程與教學(xué)設(shè)計(jì)，已逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和能力的普遍策略，于是，智慧課堂個(gè)性化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

一、智慧課堂個(gè)性化教學(xué)模式

（一）個(gè)性化教學(xué)

個(gè)性化教學(xué)是指根據(jù)學(xué)習(xí)者的興趣、需求、認(rèn)知水平等個(gè)體差異，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)體所需的最適切的學(xué)習(xí)方法和策略，以促進(jìn)個(gè)性和能力最大化發(fā)展的教學(xué)方式。日常教學(xué)中，個(gè)性化教學(xué)就是要立足學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)，以多樣化的學(xué)習(xí)路徑和教學(xué)策略為手段，同時(shí)融入多元發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)組織、實(shí)施教學(xué)，它的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和能力的最大化發(fā)展。為此，教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須開(kāi)展個(gè)性化的學(xué)習(xí)分析，通過(guò)多個(gè)維度的數(shù)據(jù)收集，建立學(xué)生特征模型，選擇富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)支持性的學(xué)習(xí)活動(dòng)和具有個(gè)性化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，切實(shí)把個(gè)性化的特征貫穿于個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)要素與環(huán)節(jié)。

（二）智慧課堂個(gè)性化教學(xué)模式

1.開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)分析。組織學(xué)前自測(cè)，在大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下，對(duì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，診斷學(xué)情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)傾向等個(gè)性差異，總結(jié)學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源與服務(wù)。根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果，針對(duì)學(xué)生個(gè)體需求，推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法；依托平臺(tái)與資源，為學(xué)生提供可選擇的、多樣化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

3.組織個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)。借助互動(dòng)空間與通訊工具，組織伙伴互助學(xué)習(xí)、自主分析學(xué)習(xí)、任務(wù)分層式學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程中，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)路徑和個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

4.進(jìn)行個(gè)性化鞏固拓展。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境的問(wèn)題解決或者個(gè)人作品創(chuàng)作，進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固和拓展。并在互動(dòng)空間中展示共享，通過(guò)師生互評(píng)不斷改進(jìn)。

5.實(shí)施多元發(fā)展性評(píng)價(jià)。利用錯(cuò)題本、電子檔案袋、電子量規(guī)等評(píng)價(jià)工具，從多個(gè)維度搜集學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，分析學(xué)習(xí)過(guò)程行為，實(shí)現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)。

二、智慧課堂個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐

下面以《財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程》財(cái)務(wù)報(bào)告分析內(nèi)容為例，談?wù)勚腔壅n堂個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐。

（一）開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)分析

通過(guò)網(wǎng)中網(wǎng)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，組織學(xué)生學(xué)前自測(cè)，通過(guò)成績(jī)分析功能，對(duì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分析結(jié)果分為三類(lèi)：第一類(lèi)，搜集資料、計(jì)算能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力都比較強(qiáng)；第二類(lèi)，搜集資料、計(jì)算能力比較強(qiáng)，但分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有待提高；第三類(lèi)，搜集資料、計(jì)算能力與分析、解決問(wèn)題能力均有困惑，需要全面提高。精準(zhǔn)把握了學(xué)生的個(gè)性差異，總結(jié)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

（二）推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源與服務(wù)

根據(jù)上述學(xué)情分析結(jié)果，針對(duì)不同類(lèi)學(xué)生的個(gè)體需求，通過(guò)“藍(lán)墨云班課”推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，例如，針對(duì)第一類(lèi)的學(xué)生推送某個(gè)上市公司的最新年報(bào)分析報(bào)告，要求通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研讀，然后撰寫(xiě)一篇財(cái)務(wù)分析報(bào)告；針對(duì)第二類(lèi)學(xué)生，推送多篇上市公司的最新財(cái)務(wù)分析報(bào)告，要求學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴式方法提煉出這幾家企業(yè)的財(cái)務(wù)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法；針對(duì)第三類(lèi)學(xué)生，首先托送資源網(wǎng)站，例如：東方財(cái)富網(wǎng)、財(cái)經(jīng)網(wǎng)等，要求學(xué)生搜集需要分析的上市公司的相關(guān)資料。

（三）組織個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)

通過(guò)“藍(lán)墨云班課”、微信、QQ等通訊工具，同類(lèi)同學(xué)可以分組互助學(xué)習(xí)、完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師與學(xué)生互動(dòng)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題，提供多樣化的學(xué)習(xí)路徑和個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遴選一些學(xué)生的學(xué)習(xí)心得：

1.這次撰寫(xiě)財(cái)務(wù)報(bào)表分析報(bào)告，使我又一次深入認(rèn)知了財(cái)務(wù)報(bào)表分析的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，之前學(xué)習(xí)中沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的公式，這次也在制作中了解的很透徹，也可以自己獨(dú)立計(jì)算了。

2.剛開(kāi)始撰寫(xiě)的時(shí)候，的確非常的絕望，各種各樣的公式、報(bào)表，還需要自己去搜索企業(yè)的數(shù)據(jù)。不過(guò)在慢慢的摸索中，不斷的去翻看東方財(cái)富網(wǎng)上的數(shù)據(jù)，研讀其他人做的報(bào)表分析，自己總結(jié)整理，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.我負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和統(tǒng)計(jì)以及對(duì)部分指標(biāo)的計(jì)算，這是十分繁瑣的工作，特別是數(shù)據(jù)的搜集，搜取的途徑并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，看似很容易獲取的資料需要自己通過(guò)各種途徑搜索以及對(duì)比，確保其嚴(yán)謹(jǐn)，其次指標(biāo)計(jì)算的工作更是耗時(shí)，各種龐大的數(shù)據(jù)讓人看著就頭疼，很容易出現(xiàn)計(jì)算失誤，不過(guò)我克服種種困難，最終完成了。

4.工作中我不停地鞏固公式，尋找數(shù)據(jù)，最后填表，制作折線(xiàn)圖。最大的樂(lè)趣就是對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、討論及解決。雖然和組長(zhǎng)的工作相比，這只是甚微的工作，不過(guò)是對(duì)自己能力極大的提升。

（四）進(jìn)行個(gè)性化鞏固拓展

每組同學(xué)把完成的財(cái)務(wù)報(bào)告發(fā)布到“藍(lán)墨云班課”上，并且在課堂上進(jìn)行演講匯報(bào)，提問(wèn)答辯，并做總結(jié)，進(jìn)行互評(píng)，教師最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)開(kāi)展個(gè)性化指導(dǎo)，師評(píng)、生生互評(píng)不斷改進(jìn)，獲得知識(shí)的內(nèi)化。遴選一些學(xué)生的學(xué)習(xí)心得：

1.雖然在完成小組作業(yè)的過(guò)程幾經(jīng)坎坷，但因?yàn)閰⑴c撰寫(xiě)分析報(bào)告的全部流程，我認(rèn)為這不僅是對(duì)我所學(xué)知識(shí)的一種鞏固與檢驗(yàn)，還鍛煉了我分析能力、資料篩選能力、word應(yīng)用能力，在撰寫(xiě)過(guò)程中逐漸能將口頭語(yǔ)言更好地轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)。

2.對(duì)于數(shù)據(jù)的分析是非常容易的，根據(jù)連續(xù)五年計(jì)算出來(lái)的指標(biāo)，一張折線(xiàn)圖就能清楚地看到一個(gè)趨勢(shì)，但是要深挖這一變化的原因就非常困難了。要考慮政策的影響，要對(duì)比同期的其他房地產(chǎn)企業(yè)的變化，甚至要考慮政策的利弊。做分析，需要站在企業(yè)、政府、個(gè)人等多個(gè)角度去考慮問(wèn)題。

3.企業(yè)的決策有很多我其實(shí)是看不明白的。就像對(duì)于京東而言，我始終覺(jué)得它擴(kuò)展的快，換做是我，我可能沒(méi)有這樣的勇氣面對(duì)“年負(fù)一年”的凈利潤(rùn)，我可能會(huì)選擇穩(wěn)步發(fā)展，但是就是這樣的負(fù)利潤(rùn)的情況下，依舊選擇堅(jiān)持它們自己的經(jīng)營(yíng)模式，無(wú)疑需要有自信、有魄力、還要有一雙能夠看到“未來(lái)”的眼。

（五）實(shí)施多元發(fā)展性評(píng)價(jià)

利用網(wǎng)中網(wǎng)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)多個(gè)模塊的成績(jī)記載、測(cè)驗(yàn)成績(jī)、生生互評(píng)成績(jī)、教師點(diǎn)評(píng)成績(jī)、答辯成績(jī)、提出問(wèn)題的成績(jī)等，多維度實(shí)現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。