劉福溫

摘 要：腰旗橄欖球的非沖撞性、運動能力的多元性以及運動形式的多樣性，符合《幼兒園工作規(guī)程》（下文簡稱“規(guī)程”）和 《幼兒園教育指導綱要》（下文簡稱“綱要”）中對幼兒園體育教學的要求。因此將腰旗橄欖球運動引入幼兒教學，可以促進幼兒的身心發(fā)展。本文重點闡述了幼兒園開展腰旗橄欖球運動的價值，并提出了相應的策略，以期促進腰旗橄欖球在幼兒園的推廣。

關鍵詞：幼兒園；腰旗橄欖球；優(yōu)勢；策略

一、幼兒園開展腰旗橄欖球運動的背景

腰旗橄欖球起源于美式橄欖球。談起美式橄欖球，人們往往會聯想到厚重的裝備與激烈的碰撞，這也是目前國內對美式橄欖球的普遍理解。而腰旗橄欖球是為了普及美式橄欖球，是為學前兒童及青少年專門設計的非沖撞性運動。腰旗橄欖球引入我國已經有十多年的歷史，目前已經在部分普通高校與中小學中廣泛開展。腰旗橄欖球完全剔除了美式橄欖球運動中的沖撞與拼搶，保留了競爭性和觀賞性，在強調個人能力的同時，更注重團隊的協作配合，增強了運動的健身性和娛樂性。

根據《綱要》，在幼兒園體育教學中，堅持健身為主、促進幼兒全面發(fā)展的方針，注意通過豐富多彩的體育運動與游戲，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、競爭、合作的意識與能力，促進其自尊心、自信心及抗挫折能力的發(fā)展。而腰旗橄欖球運動技能的多元性與身體素質的多樣性，以及培養(yǎng)頑強品質、注重團隊合作等教育意義，正好符合《規(guī)程》與《綱要》中的要求。

二、在幼兒園開展腰旗橄欖球運動的優(yōu)勢

1.運動目標簡單，易于開展

腰旗橄欖球運動不需要很強的專項技能與身體素質，最重要的運動技能就是通過靈巧的跑動躲避對方的扯旗。相對于籃球、足球這些目標性較強的運動，腰旗橄欖球只需要將球抱著到達指定的達陣區(qū)。這種單純的跑動與躲避被拔旗的運動方式，更適合幼兒的身心狀態(tài)，可以達到健身與鍛煉的目的。

2.趣味性高，互動性強

腰旗橄欖球運動最關鍵的一點是，運動項目本身游戲性與趣味性很高。追逐扯旗目標，可以提升幼兒的專注度；同時持球者靈活跑動躲避被扯旗，可以提升幼兒身體的靈活性。整個參與過程弱化了運動技能，提升了趣味性，讓幼兒在輕松的環(huán)境中得到了鍛煉。

3.資源豐富，場地器材簡單

腰旗橄欖球運動，對教學環(huán)境要求不高，運動器材可以購買，也可以自己制作，都是幼兒園教學中常見的材料。如腰旗可以用彩色布條代替，只需要縫上粘扣，就可制作出專業(yè)的腰旗。場地只需占用半個籃球場即可。目前大多數幼兒園都具備這樣的器材與場地，從而為腰旗橄欖球運動在幼兒園的開展提供了基礎。

4.運動鍛煉價值較高

腰旗橄欖球運動可以提升運動者的靈敏度、柔韌度、速度、耐力、力量五大身體素質，是一種全身運動，具有較高的運動鍛煉價值；同時，其在培養(yǎng)幼兒目標注意力、觀察力、判斷力、反應能力、協調性等方面有重要的促進作用。

三、在幼兒園開展腰旗橄欖球運動的策略

1.運動開展要適應幼兒的身心特點

在幼兒園開展腰旗橄欖球運動，應最大限度地弱化運動項目的競技性，弱化專項技術的練習。同時要依據幼兒的年齡特征，貼近大、中、小班幼兒的身心特點，采取不同的教學方法和游戲方法，促進幼兒身心的健康發(fā)展。

2.以幼兒為主體，科學滲透、循序漸進

運動的主體是幼兒。只有充分調動幼兒的活動積極性，才能達到鍛煉與促進身心發(fā)展的目的。運動量要符合幼兒發(fā)育的特點，采取時間短、形式多樣的方式，使其參與其中。例如：在拔旗游戲中，可先讓幼兒拔取固定在器具上的腰旗，然后過渡到拔取對方的腰旗。在運動期間，要密切關注幼兒的身體及心理狀況，讓他們玩在其中，樂在其中。

3.營造運動文化，在運動與游戲中獲得多層次教育

在腰旗橄欖球運動中，要注意營造運動文化，不但要完成接球、持球跑動、傳球、拔旗等技能訓練，還要加強幼兒注意力、想象力、安全意識和團隊意識的培養(yǎng)，使其在運動中接受多層面的教育。這就需要教師加強對腰旗橄欖球運動的理解和深度挖掘，開發(fā)出更多有趣的運動游戲。

以腰旗橄欖球這種新興項目作為運動載體，促進幼兒在運動與游戲中健康發(fā)展，符合《綱要》的精神和要求。如何更好地發(fā)揮腰旗橄欖球運動項目在幼兒園的優(yōu)勢，采取適當的策略，達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的，還有待于我們在教學中不斷探索和總結。

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