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山東省日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)連云港路小學(xué)始建于2008年9月，有39個教學(xué)班，2165名學(xué)生，108名教師。學(xué)校追求讓教師、學(xué)生過上幸福完整的教育生活，同時也注重引導(dǎo)家長過上幸福完整的生活。通過深掘家校共育這口井，讓家長參與到學(xué)校育人這項工程當(dāng)中。

用故事喚醒教育自覺

連云港路小學(xué)的家校合作共建工程是校長安茂盛推動的。連云港路小學(xué)地處城鄉(xiāng)接合部，有一部分學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，父母文化水平普遍不高，沿用著傳統(tǒng)的觀念和方法教育孩子。2016年9月，安茂盛從區(qū)教育教科研中心調(diào)任到連云港路小學(xué)擔(dān)任書記、校長。上任伊始，他便非常注重家校合作。

安茂盛認(rèn)為，教育的根在家庭，“習(xí)近平總書記指出：‘家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。’家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師?！被诖?，學(xué)校開展了一系列家校合作項目。

學(xué)校開設(shè)“家校共育故事會”藍(lán)色課程群。今年5月，學(xué)校開展的“情在信間——牽手兩代人”主題教育活動，就是藍(lán)色課程群的一個內(nèi)容。學(xué)校讓家長給孩子寫一封信，利用班會時間讓家長讀寫給孩子的信。讀信過程中家長數(shù)度哽咽，學(xué)生也聽得淚水漣漣。通過“寫家信”“評家信”“讀家信”“寫心愿”，父母向孩子直接表達(dá)愛，孩子深刻感受父母的愛，形成親子之間的良性互動。

通過藍(lán)色課程群，家長們陸續(xù)走進(jìn)課堂，成為學(xué)校教育的同盟軍。

學(xué)校創(chuàng)造性地開展“家校共育幸福未來故事會”活動。面向家長征集家庭教育小故事，分主題舉辦22場“家庭教育故事會”，用講故事的形式還原教育場景，通過有情節(jié)、有溫度、有啟發(fā)性的教育故事，闡釋家庭教育的科學(xué)方法，發(fā)掘生活中的教育藝術(shù)，喚醒家長的教育自覺，引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)和理解學(xué)校教育理念，增強(qiáng)教育智慧。

在“家校共育幸福未來故事會”大課堂取得良好效果的基礎(chǔ)上，學(xué)校乘勢推出了“家校共育幸福未來空中課堂”。家長們自發(fā)自覺抽時間記錄下的親子故事以音頻形式呈現(xiàn)在學(xué)校微信公眾號上，并有教育專家的分析、點評，供家長借鑒、學(xué)習(xí)。這一欄目現(xiàn)已播出32期，每一期都為某個具體的教育問題做出分析和解答，這樣的小課堂有效彌補(bǔ)了線下故事會的不足，形成了一條充滿教育正能量的“金項鏈”。這一形式非常受歡迎。

這些方式收到了良好的效果。一個五年級的學(xué)生有一天突然主動告訴老師說他要好好學(xué)習(xí)，老師問他怎么會有這樣大的轉(zhuǎn)變，他紅著臉說爸爸不像以前那樣大聲責(zé)罵甚至打他了，而是變得溫和了，他為爸爸的改變感動不已。爸爸卻說：“多虧了學(xué)校的家庭教育方法，教我換種方法做爸爸！”

安茂盛校長與學(xué)生攜手走過畢業(yè)門

在教育故事的啟迪下，越來越多的家長不再把教育孩子看成枯燥的責(zé)任和義務(wù)，而是當(dāng)成一種樂趣，一種享受，樂于和孩子共同成長，形成了“家長支持教師、教師關(guān)心學(xué)生、學(xué)生健康成長”的良性循環(huán)。

用制度打造家教隊伍

為更好地發(fā)揮家長在學(xué)校教育管理中的作用，學(xué)校成立了“家長義工組織”，建成“家庭教育俱樂部”。學(xué)校建立規(guī)范、完善的組織管理制度，建立了家長義工檔案。家長義工由最初的100人發(fā)展到現(xiàn)在的300多人，他們踴躍參與學(xué)校大型活動，成為學(xué)校教育的同盟軍。

為表彰家長義工對學(xué)校的貢獻(xiàn)，學(xué)校每學(xué)期評選出優(yōu)秀家長義工，每年“六一”及年底表彰優(yōu)秀家長和優(yōu)秀家長義工。此外，學(xué)校每年還評選“德智家長”，推出教子有方模范、家校共育模范、“書香家庭”、“言傳身教”獎四個獎項，激勵家長掌握科學(xué)的教育理念，發(fā)現(xiàn)教育的智慧。創(chuàng)新了家校聯(lián)系溝通的新模式，成為家校合作的一個重要抓手。

學(xué)校還成立了“家校社共育幸福未來工作委員會”，由項目組成員與部分優(yōu)秀、積極、具有科學(xué)教育理念的家長組成，致力于培養(yǎng)兩支隊伍。

一是打造懂教育的教師隊伍，培養(yǎng)“家長式的教師”。學(xué)校安排教師參加省市級、國家級家庭教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的理念、方法、模式；聘請省、市教育專家、教授做教育顧問，提升教師指導(dǎo)家長的水平；加強(qiáng)科研引領(lǐng)，申報省級家庭教育專項研究課題，組織和引領(lǐng)骨干教師開展山東省家庭教育調(diào)研，并出版調(diào)研報告，老師參與完成了《山東省中小學(xué)（幼兒園）家庭學(xué)校指南》和《山東省家長知能提升手冊（小學(xué)版）》的編寫，編寫和錄制省教師遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)質(zhì)課程《尊重兒童的權(quán)利》，助推了教師的專業(yè)發(fā)展。

二是打造懂教育的家長隊伍，培養(yǎng)“老師式家長”。學(xué)校利用日照電視臺的“大家論教”欄目、日照日報開設(shè)的“安茂盛談教育”專欄，及大眾網(wǎng)微信公眾號、大眾網(wǎng)網(wǎng)頁新聞、山東24小時手機(jī)客戶端的親子版塊等媒體平臺，向家長推送專業(yè)的家庭教育知識，為家長提供指導(dǎo)。

這些做法轉(zhuǎn)變了家長的教育觀，提升了家庭教育的科學(xué)性，喚醒了家長們的教育自覺，實現(xiàn)了從只看重孩子學(xué)習(xí)成績向關(guān)注孩子成長的轉(zhuǎn)變。

在安茂盛的帶領(lǐng)下，連云港路小學(xué)先后榮獲“山東省家庭教育實驗基地”“山東省家庭教育示范基地”“全國新教育實驗示范學(xué)?！钡?70余項榮譽(yù)。