張旭瑩

摘要：懶惰是一種心理上的厭倦情緒。它的表現(xiàn)形式多種多樣，極端的懶散狀態(tài)，做事拖拖拉拉，輕微的猶豫不決都是懶惰的表現(xiàn)。生氣、羞怯、嫉妒、嫌惡等都會(huì)引起懶惰。現(xiàn)今，家長望子成龍的心更加迫切，老師也給孩子們無形中增加了許多壓力，小學(xué)生作為心智不成熟的個(gè)體，懶惰表現(xiàn)尤為突出。在教育過程中，懶惰心理就像一道坎，教師如果不能引導(dǎo)學(xué)生邁過它，提高素質(zhì)、能力就無從談起。當(dāng)我們見到這樣的學(xué)生越來越多的時(shí)候，又應(yīng)該怎么做呢？

關(guān)鍵詞： 懶惰；成因；矯正

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0254-01

電視上熱播的《喜羊羊和灰太狼》讓無數(shù)孩子著迷。懶羊羊不愛運(yùn)動(dòng)。因?yàn)楹軕校３０言撟龅氖虑橥频矫魈旎蛲平o別人，而且還經(jīng)常闖禍。闖禍的原因自然是因?yàn)樗膭?dòng)作太慢，結(jié)果被灰太狼給抓住，每次都要喜羊羊來救他。因?yàn)閼醒蜓蜃類圩龅氖虑槭浅院退?，所以長得很肥，又被灰太狼稱為"小胖子"或"小肥羊"?；姨钱?dāng)然喜歡"青青草原"上能多幾只這樣的"懶羊羊"，我們呢？

當(dāng)老師的我們都知道，每接手一個(gè)班級(jí)，都能發(fā)現(xiàn)班里總有幾只"懶羊羊"。他們行動(dòng)遲鈍，對(duì)什么事都打不起精神，問題令我們煩惱和擔(dān)心：

他們有的對(duì)周圍發(fā)生的一切事都漠不關(guān)心，對(duì)班集里的事也不熱心，比如值日工作不好好做，班里大小比賽都不參與；有的不愛從事體育活動(dòng)，上體育課是能請假就請假，能不運(yùn)動(dòng)就不運(yùn)動(dòng)，時(shí)常呆在教室里裝"弱不禁風(fēng)"，下課也不愛出去跑跑跳跳；有的日常起居毫無秩序，常常遲到，老師的批評(píng)并起不了什么作用，到學(xué)校后還經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的文具忘了帶齊全，但并不以為然；他們有的不按要求完成作業(yè)，常找出各種理由拖拖拉拉，邊玩邊學(xué)，直到放學(xué)也交不上作業(yè)。布置的家庭作業(yè)也常常是先吃飯?jiān)僬f，先看完電視再說，時(shí)間晚了，就想明天早晨早點(diǎn)起床再完成，而第二天又起床晚了，上學(xué)后，又有了新的任務(wù)，來不及補(bǔ)作業(yè)。這樣明日復(fù)明日，學(xué)習(xí)成績可想而知，有的甚至真的成了一只名副其實(shí)的"小肥羊"。

起初家長和老師只以為這孩子性格很慢，做事喜歡拖拖拉拉的。事實(shí)上，問題的癥結(jié)在于"懶"。懶惰是心理對(duì)周圍事物產(chǎn)生了厭倦情緒，不想去積極、求知、主動(dòng)、創(chuàng)造，一個(gè)學(xué)生一旦有了懶惰的毛病，就會(huì)常有想依賴別人的思想。開始習(xí)慣于等、靠、要，最終只能是一事無成。這種依賴別人的懶惰心理只會(huì)使思維變得越來越遲鈍。所以老師和家長應(yīng)該聯(lián)起手來，學(xué)習(xí)"喜羊羊"，共同營救這些可憐的"懶羊羊"，希望他們能"狼口逃生"。

1.形成懶惰的原因

是什么原因?qū)е铝嗽絹碓蕉嗟膶W(xué)生成為一只只"懶羊羊"呢？

1.1 家庭影響。

首先是來自家庭中老人，父母對(duì)孩子的過分嬌縱寵愛，凡孩子的事都大包大攬，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，從小養(yǎng)成了"衣來伸手、飯來張口"的不勞而獲的壞習(xí)慣。在這樣的家庭教育下成長的孩子多是怕苦怕累，自私自利，沒有一點(diǎn)責(zé)任感，學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)為懶得動(dòng)腦。這種家庭養(yǎng)成的依賴性就是導(dǎo)致懶惰的主要原因。

1.2 社會(huì)影響。

現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，對(duì)一些成人也造成了很大的壓力，壓力造成了人們的情緒不佳，而情緒不佳的表現(xiàn)之一，便是什么也不想做。大人們越來越懶惰的行為也潛移默化地影響著兒童，這也是形成兒童懶惰習(xí)性的又一原因。

比如有的孩子在雙休日時(shí)會(huì)去父母的單位，看到有些大人動(dòng)輒使喚別人代他做自己可以做的事；有的孩子看到一些大人從事體力勞動(dòng)或腦力勞動(dòng)時(shí)常叫苦連天或半途而廢等等；還有的孩子通過電視，通過電腦看到一些人消極生活的報(bào)道也會(huì)對(duì)他們的心理產(chǎn)生影響。網(wǎng)上也是到處充斥著"做人就做懶羊羊"的字眼。在科技如此發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生也在被動(dòng)地吸收著各種懶惰的信息。我們意志不堅(jiān)定的學(xué)生加以模仿，也就滋長了懶惰的心理和習(xí)性。

2.矯正懶惰習(xí)慣的方法

美國科學(xué)家富蘭克林也說過："懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的。"

一個(gè)人如果過于懶惰，那么無論他的理想有多么偉大，都不可能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閼卸璧娜耸呛茈y以把理想付諸行動(dòng)的。而且，一個(gè)人如果養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，會(huì)給他的成長帶來不可忽略的其他問題，這些問題的存在，會(huì)讓一個(gè)人的成功阻礙重重。所以我們老師一定要幫學(xué)生克服懶惰的心理。培養(yǎng)孩子積極向上，健康主動(dòng)的心態(tài)，使人人成為一只只"喜羊羊"。

2.1 激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所做的事情產(chǎn)生興趣，具有堅(jiān)持做下去的愿望。

興趣是勤奮的動(dòng)力，一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生了興趣，便會(huì)積極主動(dòng)地投入，消除怠惰。班里一學(xué)生元元原來對(duì)課本學(xué)習(xí)不感興趣，上課隨便講話，做小動(dòng)作。對(duì)待作業(yè)也是能拖就拖，先玩了再說，老師知道了再說，是典型的"懶羊羊"。

2.2 鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決問題。

首先要克服學(xué)生的依賴性，就得在多種場合讓學(xué)生知道自己的事情應(yīng)該自己做。比如可以對(duì)個(gè)別懶惰的學(xué)生布置這樣的作業(yè)，獨(dú)立地解一道數(shù)學(xué)題，獨(dú)立準(zhǔn)備一個(gè)故事在全班同學(xué)面前講，在家里主動(dòng)干一些力所能及的事情，幫助父母打掃衛(wèi)生、洗臉、洗自己的衣物，可以要求家長和老師共同來監(jiān)督，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。如在學(xué)校認(rèn)真完成值日，不依靠別人時(shí)，積極參加學(xué)校組織和各種勞動(dòng)時(shí)，老師都不應(yīng)該吝惜自己的贊美，而保證學(xué)生對(duì)學(xué)校生活，對(duì)家庭生活充滿動(dòng)力，對(duì)自己的能力也能越來越肯定。

懶惰是一種不良的行為習(xí)慣，"冰凍三尺非一日之寒"，所以，學(xué)習(xí)中的懶惰行為不是一朝一夕就能改變的，作為教師要鼓勵(lì)這些同學(xué)持之以恒，這樣才能改正學(xué)習(xí)懶惰的行為。

也希望在教育這片"青青草原"之上，沒有一只"懶羊羊"。

參考文獻(xiàn)：

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