樊婷婷

學(xué)前兒童天性活潑好動(dòng)，愛(ài)模仿愛(ài)表達(dá)，他們是天生的小演員。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)觀察到孩子在玩耍時(shí)嘴里嘟囔著故事里的情節(jié)，比劃著繪本里的動(dòng)作，這都是孩子在把自己聽(tīng)過(guò)讀過(guò)的繪本故事很自然地表達(dá)出來(lái)。繪本故事表演有利于孩子的身心發(fā)展。首先，演繪本故事會(huì)讓孩子覺(jué)得生動(dòng)有趣，從而激發(fā)孩子繼續(xù)讀繪本故事的興趣。在演繪本故事的同時(shí)，還會(huì)加深孩子對(duì)繪本故事的理解。因?yàn)樵谘堇L本故事前孩子要先理解故事的內(nèi)容情節(jié)，才能在演時(shí)模仿繪本故事中的語(yǔ)言、動(dòng)作，塑造人物形象，體驗(yàn)人物情感。其次，演繪本故事時(shí)，孩子嘗試用豐富的詞匯、優(yōu)美的語(yǔ)句作為臺(tái)詞，也會(huì)積極運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)人物形象，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力及表現(xiàn)力。最后，演繪本故事可以發(fā)展孩子的想象力與創(chuàng)造力。演繪本故事的過(guò)程就是想象的過(guò)程，孩子需要把自己想成繪本故事中的角色，服裝道具、情節(jié)情景也需要孩子進(jìn)行假想。同時(shí)孩子的表演融入了自己對(duì)繪本故事的理解，有時(shí)還會(huì)根據(jù)繪本故事創(chuàng)造性地生成“即興表演”。

那么家長(zhǎng)如何引導(dǎo)與支持孩子演繪本故事呢？簡(jiǎn)單說(shuō)就是和孩子一起開(kāi)展親子繪本故事表演。

第一，鼓勵(lì)孩子嘗試表演繪本故事，激發(fā)孩子演繪本故事的興趣。家長(zhǎng)要留心觀察孩子對(duì)哪些繪本故事中的主人公感興趣，鼓勵(lì)孩子大膽地模仿主人公的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情神態(tài)，體會(huì)主人公的內(nèi)心感受。如果孩子喜歡《鴨子騎車(chē)記》里的小鴨子，可以讓孩子模仿小鴨子學(xué)騎車(chē)的過(guò)程，體會(huì)小鴨子覺(jué)得自己一定行的信心；如果孩子喜歡《小豬變形記》里的小豬，可以讓孩子演一演小豬變身的過(guò)程，體會(huì)做自己才最快樂(lè)的真諦。孩子在嘗試演繪本故事的過(guò)程中就會(huì)自然而然地發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)孩子去讀更多的繪本故事。

第二，選擇一些角色鮮明、情節(jié)簡(jiǎn)單、動(dòng)作性強(qiáng)、對(duì)話(huà)豐富的繪本故事讓孩子來(lái)表演。要尊重孩子的自主選擇及表演需要，把選擇演與不演的權(quán)利還給孩子，家長(zhǎng)則扮演繪本故事中的角色來(lái)配合孩子進(jìn)行表演。如《猜猜我有多愛(ài)你》就很適合親子表演，孩子扮演小兔子，媽媽扮演兔媽媽?zhuān)尯⒆油ㄟ^(guò)表演來(lái)體會(huì)母愛(ài)的偉大。再如《愛(ài)心樹(shù)》，孩子扮演小男孩，爸爸或媽媽扮演大樹(shù)，讓孩子通過(guò)表演來(lái)理解父母的付出與愛(ài)。

第三，在演繪本故事前，可以和孩子一起準(zhǔn)備表演繪本故事時(shí)所需要的服裝道具，這樣不僅有助于孩子順利進(jìn)入角色，還可以使繪本故事表演更加形象生動(dòng)，更加吸引孩子。家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手用海綿紙或是卡紙制作一些頭飾面具，或是改造家中的生活用品為繪本故事中的服裝道具。比如一塊色彩艷麗的紗巾，系在腰間就變成公主的裙子，披在肩上就變成超人的斗篷，把小果籃挎在胳膊上就變成小紅帽，把搟面杖拿在手中就變成了孫悟空，等等。其實(shí)，更多時(shí)候不需要任何服裝道具，孩子也能在家長(zhǎng)的角色配合下運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情開(kāi)始表演。

第四，利用人偶使親子繪本故事表演更加豐富多彩。家長(zhǎng)和孩子一起利用包裝盒、手套、飲料瓶、紙杯、卡紙、彩泥黏土等材料制作不同類(lèi)型的人偶，可以拿在手中，也可以套在手上。如繪本故事《小蛇散步》，家長(zhǎng)就可以和孩子一起動(dòng)手用粘土搓一條小蛇，接著再捏出小螞蟻、蝸牛、獅子、大象等動(dòng)物，就可以在桌面上一起表演了。在表演的過(guò)程中，家長(zhǎng)還可以啟發(fā)孩子想想不同重量的動(dòng)物走在小蛇的身體上小蛇會(huì)說(shuō)些什么。

第五，在親子繪本故事表演中，家長(zhǎng)還需要注意以下三個(gè)問(wèn)題。1.不要強(qiáng)求孩子按照繪本故事的原貌演出來(lái)，更不要評(píng)論孩子演得像與不像，而是要讓孩子按照自己的想法來(lái)演，這樣孩子才會(huì)獲得演繪本故事的快樂(lè)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)繪本故事閱讀的興趣。即便孩子在演繪本故事中有不合適之處，家長(zhǎng)也要和孩子協(xié)商改正，不能以成人的專(zhuān)斷挫傷孩子的表演積極性。2.不能要求孩子一聽(tīng)完故事、讀過(guò)繪本就馬上表演，而是要遵從孩子表演的意愿，當(dāng)孩子主動(dòng)想要演繪本故事時(shí)就積極配合，不愿意表演時(shí)，不勉強(qiáng)也不苛求孩子。3.要鼓勵(lì)孩子大膽地想象創(chuàng)造、自由發(fā)揮，演出繪本故事的新意，成為自編自導(dǎo)自演的小行家。像故事《小紅帽》，筆者就和女兒對(duì)大灰狼誘騙小紅帽的情節(jié)進(jìn)行了大膽創(chuàng)編，筆者扮演大灰狼拿出棒棒糖、水果蛋糕、巧克力等零食誘騙小紅帽跟大灰狼走，而女兒扮演的小紅帽則想方設(shè)法地與大灰狼斗智斗勇，女兒會(huì)抱起小胳膊，撅起小嘴，大聲說(shuō)“我才不上當(dāng)”，完全創(chuàng)造了全新的小紅帽。

讓孩子喜愛(ài)閱讀其實(shí)很容易，一起來(lái)試試親子繪本故事表演吧！