房欲飛

家長(zhǎng)提問(wèn)

老師您好！我家二寶還不到3周歲，他體質(zhì)弱，我們小心翼翼地呵護(hù)他。但是他似乎很不能接受批評(píng)，說(shuō)他一點(diǎn)不好就馬上哭鬧不止，甚至躺在地上打滾。比如，他喜歡搶他姐姐東西，我們一般會(huì)跟他說(shuō)不可以這樣，他立刻就趴在地上大哭起來(lái)我們?cè)绞瞧髨D哄他，跟他講道理，他就越哭得厲害。實(shí)在拿他沒(méi)辦法，請(qǐng)老師幫幫我。

房老師解析：

頭腦理論認(rèn)為，和成人一樣，孩子大腦的構(gòu)成中，80%是無(wú)意識(shí)腦區(qū)，無(wú)意識(shí)腦區(qū)的主要功能是自保，一旦受到外界的負(fù)性刺激，潛意識(shí)就會(huì)馬上把自己保護(hù)起來(lái)，產(chǎn)生無(wú)意識(shí)的“戰(zhàn)斗/逃跑”反應(yīng)，或者屏蔽外部信息，或者逃避，從這個(gè)意義上說(shuō)，孩子不喜歡被批評(píng)，一旦被批評(píng)，就容易反抗或抵觸也是人之常情。

但除了本能的反應(yīng)外，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式也會(huì)加劇孩子對(duì)批評(píng)的逃避反應(yīng)。一般情況，如果家長(zhǎng)濫用了賞識(shí)教育的理念，孩子平時(shí)被過(guò)多甚至不當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，孩子就會(huì)把表?yè)P(yáng)視為生活的常態(tài)。他會(huì)認(rèn)為自己什么都好，一旦被批評(píng)，就會(huì)或者因?yàn)椴涣?xí)慣而難以承受，或者因?yàn)橛X(jué)得自己這么好不應(yīng)該受到批評(píng)而委屈。

另外，日常教養(yǎng)過(guò)程中，如果家長(zhǎng)難以做到無(wú)條件地接納孩子，孩子做得好就高興，做得不好就不高興，孩子也會(huì)慢慢獲得一種意識(shí)：爸爸媽媽愛的是做得好的我，一旦我做得不好，爸爸媽媽就不再愛我了。在這種意識(shí)之下，一旦被批評(píng)，孩子也很容易擔(dān)心會(huì)失去爸爸媽媽的愛，進(jìn)而受不得批評(píng)。

那么，孩子不喜歡被批評(píng)又需要批評(píng)的時(shí)候，家長(zhǎng)如何做批評(píng)，才能讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢？批評(píng)的方式很重要，批評(píng)孩子的時(shí)候，對(duì)事不對(duì)人是個(gè)必須牢記的原則，具體的表達(dá)也要講究藝術(shù)，比較容易被孩子接受的要點(diǎn)是：

1.批評(píng)的時(shí)候，先讓孩子確認(rèn)爸爸媽媽的愛，再就事論事，這樣的開頭或許更容易讓孩子接受：媽媽愛你，你也是一個(gè)非常棒的孩子，但這件事……這樣的開頭，不僅可以讓孩子確認(rèn)媽媽依舊是愛他的，而且不容易讓孩子的無(wú)意識(shí)腦區(qū)判斷為負(fù)性刺激，排斥的可能性就小了很多。

2.具體表達(dá)的時(shí)候，千萬(wàn)不要因?yàn)楫?dāng)前的錯(cuò)事而否定孩子整個(gè)人。比如，孩子如果因?yàn)闋?zhēng)搶東西而侵犯了別的小朋友。家長(zhǎng)批評(píng)孩子的時(shí)候，就不能說(shuō)“你這孩子怎么這么不講道理呢”“你就喜歡惹別人”“媽媽不喜歡這樣的孩子”之類的話。否則，孩子接受到的信息就是我整個(gè)人都是不好的，自然難以“虛心”接受批評(píng)了。

3.批評(píng)孩子不要帶自己的情緒，溫和而堅(jiān)定地指出孩子行為的不當(dāng)之處，讓孩子看到自己行為的后果就可以。比如，孩子搶了姐姐的東西，與其直接告訴孩子不可以，甚至帶著情緒說(shuō)這件事，不如直接對(duì)孩子說(shuō)：“你從姐姐手里搶東西，姐姐很難受?！薄澳氵@樣做傷害了姐姐，媽媽不希望你這樣做?！边@樣的表達(dá)，更容易讓孩子看到自己行為的后果，意識(shí)到自己的不當(dāng)之處。否則，直接帶著情緒去批評(píng)孩子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是強(qiáng)烈的負(fù)性刺激，只會(huì)激發(fā)他的“戰(zhàn)斗/逃跑”反應(yīng)。

4.當(dāng)孩子因?yàn)槭懿坏门u(píng)而哭鬧的時(shí)候，如果家長(zhǎng)的反應(yīng)方式讓孩子有所獲益，孩子也會(huì)傾向于一被批評(píng)就大哭大鬧。比如，案例中的二寶受到批評(píng)就哭鬧時(shí)，家里人就想辦法哄他。這樣的反應(yīng)很容易讓二寶發(fā)現(xiàn)，只要自己一哭鬧，家長(zhǎng)的注意力就會(huì)從批評(píng)自己轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾魏遄约洪_心，自然容易采取這種哭鬧的反應(yīng)方式了。

至于越跟他講道理孩子哭得越厲害，也是可以理解的，因?yàn)榧词故浅扇顺两谧约旱那榫w中時(shí)，也是聽不進(jìn)去任何道理的，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)最需要做的不是如何跟孩子講道理，而是等待孩子的情緒平復(fù)。

總之，孩子受不得批評(píng)，看似是孩子的行為反應(yīng)，其實(shí)背后可能是需要調(diào)整的教育方式。家長(zhǎng)只有多一份覺(jué)察，才有助于更好地應(yīng)對(duì)。