專欄 教育十八拍

欄主 李茂

LI MAO

學(xué)校創(chuàng)新研究者和咨詢顧問北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士，多年教育媒體與譯介經(jīng)歷，研究領(lǐng)域包括教育哲學(xué)、教育設(shè)計、學(xué)校變革、課程研發(fā)、教師成長等

著作（譯著）：

《在與眾不同的教室里：8位美國當(dāng)代名師的精神檔案》《每個孩子都愛學(xué)：美國KIPP學(xué)校的奇跡》

《今天怎樣管學(xué)生：西方優(yōu)秀教師的教育藝術(shù)》

《可復(fù)制的教育創(chuàng)新——改變世界的重要力量》

在中部某省一所鄉(xiāng)村學(xué)校的開放活動中，我被貼滿了孩子們畫作的幾個展板所吸引。我主動與站在展板前面準(zhǔn)備向來訪者作介紹的一位看上去四五年級的女孩聊起來。我問這里面有沒有她的畫，她很高興地指出了她的畫作，其中一幅荷花真的畫得棒極了。于是，我跟她有了以下對話。

A：小朋友，這幅畫你最喜歡什么地方？

B：（指著有花蕊的地方），我最喜歡這朵花。

A：為什么呢？

B：因為我最喜歡月季。

A：月季？但你畫的好像是荷花??？

B：我畫的時候想象它是月季。

A：是嗎？

B：老師說，可以照著畫，也可以想象著畫。我畫的時候就想象它是月季。

A：哦，那你很喜歡月季吧。是你們家種了月季，還是在哪里看到過月季呢？

B：是我哥哥家的月季。

A：哥哥在哪里呢？

B：哥哥在廣州。

A：哦。哥哥是在上學(xué)還是在工作呢？

B：哥哥在上學(xué)。

A：那是你爸爸或媽媽在廣州嗎？

B：哥哥跟表姐住一起?！覜]有爸爸。

……

對于這突如其來的答案，我完全沒有心理準(zhǔn)備。我趕緊給了她我能給出的最真誠的鼓勵和贊美，并把她遞給我的一張反饋表格填寫完畢，交還給她?？粗廊魂柟獾哪橗?，我才略微放心地跟她說了再見，挪步到旁邊的展板。

真的沒想到一幅畫的背后，藏著孩子內(nèi)心深處最難以覺察的情感。那位讓他們在語文課上畫畫的老師，讓他們想象著畫的老師，真的很了不起，他無意中幫助孩子實現(xiàn)了一次自我情感的表達，這樣的表達原本可以無人知曉。

這次活動之前，我跟學(xué)校老師商量，我們可不可以把這一天變成孩子們跟成年人的一次交流機會。這是一所只有一百來個學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)。學(xué)校就在村子里，雖然談不上多么偏僻，但孩子們很缺乏與外面世界的交流。既然那一天會從全國各地來很多參觀者，為什么不可以把這些來訪者變成孩子們的一個資源呢？

于是，學(xué)校不僅安排了學(xué)生在展板前面負責(zé)講解，還特意設(shè)計了反饋單，讓他們以此為媒介，與來訪客人有更深入的對話。此外，還做了另一個安排，讓一個小分隊的學(xué)生主動采訪來賓，有負責(zé)向來賓提問的，還有負責(zé)用pad記錄影像的。所以，在活動現(xiàn)場，我們可以看到在不大的校園的好多處地方，來賓跟學(xué)生一起熱烈交談的情景。

在后來研討的時候，不少來賓說，沒想到這所村小的學(xué)生這么自信，表達能力很強。其實，很難說這是因為學(xué)校此前在這方面有什么特別的培養(yǎng)，更多僅僅是因為孩子們有一個機會把他們的自信和表達能力展現(xiàn)出來?；蛟S他們的自信和表達能力與城里的孩子相比還是有一定差距，但看來并沒有我們想象中那么弱。當(dāng)然，關(guān)鍵的不是一個強與弱的評價，而是孩子們獲得了一次難得的機會。

孩子們需要與成年人真正對話與交流的機會。不只是課堂上關(guān)于知識和學(xué)科的問答，而是真正走進對方、了解對方、關(guān)切對方的對話和交流。如果他沒有被走進過，沒有被真正了解和關(guān)切過，或者，沒有人讓他走進過，沒有讓他有機會去了解和關(guān)切過，那么，他的情感與內(nèi)心世界，該如何生長呢？

教師們每天走進學(xué)校，很長時間跟孩子們同處一室，但很多時候只是“看見”孩子，而沒有真正“看到”，只是“聽見”孩子，而沒有真正“聽到”。

所以，我們是不是要為孩子們創(chuàng)造更多這樣的機會呢？不是所有鄉(xiāng)村學(xué)校都有機會被這樣“走進”，對于這所學(xué)校來說，這樣的活動也非常態(tài)。我們可不可以主動地為孩子們辦一些開放日，專門為他們的各種作品和表演請來觀眾，觀眾們不僅僅觀看，還要近距離地跟孩子們聊一聊，真正聽聽他們是怎么想的，讓他們有機會對一個陌生人開口說話，哪怕只是練一下膽量也好。

我們可不可以把家長會做得像一個節(jié)日，讓走進校園里的爸爸媽媽、爺爺奶奶都來為孩子們的進步和作品喝彩。同樣，要安排出專門的時間，讓孩子與成年人有更多的對話與交流。孩子們是家長會的主角，他們自己來匯報，自己來講述，他們自信地接受提問，自信地對跟前的成年人說，“叔叔/阿姨，能向您提幾個問題嗎”。

在那天的活動現(xiàn)場，那位給我介紹的畫荷花的小姑娘，一直在操場的一邊等著來訪者走過來。天氣比較熱，但還不至于一刻都不能在太陽下待。但很多人都在一旁的陰涼處站著，顯得操場的另一邊格外冷清。那時候我真希望走過去的老師能更多一些。是的，你會感到很曬，但想到有機會為這些鄉(xiāng)村孩子送上你溫暖的目光和贊許的話語，你一定會感到，這是值得的。