黎雪晴/江西省南昌市第二中學(xué)副校長(zhǎng)

認(rèn)真，是一種生活態(tài)度，更是一種高尚的職業(yè)修為。若它溶入了一個(gè)人的血液或深入了一個(gè)人的骨髓，這個(gè)人會(huì)更有可能成為優(yōu)秀的自己。

百年二中，勤樸肅毅，一方沃土，一股文脈，一種氣質(zhì)涵養(yǎng)著幾代人。邂逅化學(xué)，做一名學(xué)生喜歡的化學(xué)教師，是我曾度過(guò)的最最享受的生活。直到有一天，學(xué)校突然通知我：“你可以換換崗了”，通知換崗的那一天也是新上崗的第一天。一切來(lái)得措手不及，像一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，沒(méi)有充分地被預(yù)熱，溫度、壓強(qiáng)、催化劑都還未到位，卻即將要發(fā)生……，就這樣，我一手拍著身上的粉筆灰，一手摸著教書(shū)匠忐忑不安的“心”走上學(xué)校的管理崗位。這一次角色的轉(zhuǎn)變，成為我職業(yè)生涯中最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。

沒(méi)有天賦的智慧，只有后天的勤奮。做教師只需守好三分地，做管理卻要耕好一片田。起初的我有點(diǎn)慌不擇路，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾年摸爬滾打找到一個(gè)邏輯：“當(dāng)認(rèn)真成為一種習(xí)慣，優(yōu)秀便成為自然”。

每個(gè)人的一生都在追求自己的雄心壯志還是安逸享受之間掙扎。若要讓自己始終擁有一種向上的力量，就必須認(rèn)真！認(rèn)真是一種責(zé)任的堅(jiān)守，它孕育著、確認(rèn)著、成就著優(yōu)秀的精神血統(tǒng)和強(qiáng)大的精神力量。

黎雪晴

認(rèn)真，需要付出一顆“匠心”

維達(dá)·沙宣——全球聞名的發(fā)型設(shè)計(jì)大師，他用一把普通的剪刀把自己的事業(yè)推向了巔峰，剪一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)型的價(jià)值能抵一幢別墅。而一開(kāi)始，他只是一個(gè)普通的剃頭匠。在羨慕維達(dá)·沙宣的同時(shí)，我常常自問(wèn)：你離一位優(yōu)秀的教育人有多遠(yuǎn)？答案是，你必須很辛苦地走過(guò)一條用“精益求精，精雕細(xì)琢，追求卓越”鋪就的路，你必須強(qiáng)逼自己做一個(gè)殘酷的完美主義者，你必須忍受一種可能出現(xiàn)的局面：越純粹越孤獨(dú)。

“匠心”鑄就品質(zhì)。我上化學(xué)課的時(shí)候，總是盡可能讓每一堂課精彩，為理解而教，為探索而學(xué)。做管理的時(shí)候，也主張利用一切機(jī)會(huì)打磨教師“優(yōu)質(zhì)的教品”，利用每一種可能“領(lǐng)”著他們“做研究”“開(kāi)講座”“研發(fā)創(chuàng)新”“走校訪學(xué)”。

學(xué)校教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生“寬廣的學(xué)品”，我們盡可能挖掘課堂深處的精彩，拓寬課堂教學(xué)的寬度，努力培養(yǎng)會(huì)思考、會(huì)研究、會(huì)質(zhì)詢、會(huì)探索、情感豐盈健康陽(yáng)光的二中人。無(wú)學(xué)問(wèn)不二中，要培養(yǎng)全人發(fā)展的學(xué)生必須堅(jiān)持品學(xué)共融，個(gè)性發(fā)展。

工作即成長(zhǎng)，它就像一把“剪刀”或一把“刨子”打磨著曾經(jīng)粗糙的我，也逼著我和學(xué)校一起成長(zhǎng)。

在二中，我們的工作努力追求“更高的品位，更高的質(zhì)量、更高的境界”。我們努力讓校園處處看得見(jiàn)學(xué)者，聽(tīng)得到學(xué)問(wèn)，聞得到學(xué)術(shù)，讓校園真正成為學(xué)生最眷戀的地方。

認(rèn)真，需要守住一顆“良心”

有一本報(bào)告文學(xué)叫《教育的良心》，讀后內(nèi)心被深深觸動(dòng)。它告訴我們現(xiàn)實(shí)越是“浮躁”和“冷漠”，我們?cè)揭鲆粋€(gè)有溫度的人；時(shí)代越是“趨利”和“懷疑”，我們?cè)揭鲆粋€(gè)寬廣的人。只有守住一顆教育的“良心”，才能“看見(jiàn)”教育的本真，正確的教育才能發(fā)生。

什么是正確的教育？良心教育。

我認(rèn)為良心教育要讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。在二中，所有的課程就像一片生態(tài)林場(chǎng)，它定位于人的發(fā)展，人格的塑造， 核心素養(yǎng)的提升，未來(lái)社會(huì)的準(zhǔn)備 …… 我們利用一切努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有“健康的體魄，良好的心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，扎實(shí)的學(xué)識(shí)，創(chuàng)新的能力，優(yōu)雅的氣質(zhì)”的二中人。早讀課有朗朗讀書(shū)聲，自習(xí)課有安靜地思考，閱讀課有書(shū)海暢游……音體美課若被毫無(wú)尊嚴(yán)地占用定被視為重大教學(xué)事故，我們尊重所有課程的育人價(jià)值。

我認(rèn)為良心教育要讓學(xué)生享受成長(zhǎng)。閱讀課成常態(tài)，美術(shù)課有陽(yáng)光，英語(yǔ)課享美食，數(shù)學(xué)課玩創(chuàng)意，音樂(lè)課賞優(yōu)雅……即使是大考來(lái)臨音樂(lè)教室仍歌聲不斷，笑聲不停。我認(rèn)為，在快樂(lè)而豐富的學(xué)習(xí)背后，分?jǐn)?shù)自會(huì)成為水到渠成的事，何必跟成長(zhǎng)過(guò)不去呢？

我曾經(jīng)因?yàn)樾@里沒(méi)有一個(gè)奢華而精致的圖書(shū)館或音樂(lè)廳而沮喪，也曾經(jīng)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)年久失修而落寞。后來(lái)，我戰(zhàn)勝了這種負(fù)面情緒，因?yàn)椋灰喿x深入人心，精美的圖書(shū)館就住在腦中；只要不放棄歌聲，高雅的音樂(lè)廳就建在心里；只要用良心做教育，就會(huì)讓師生擁有完整的校園生活，只要努力，一切皆有可能！

認(rèn)真，需要保持一顆“初心”

我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一句話：“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，而忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)？”教育為什么而出發(fā)？教育的初心是什么？教書(shū)育人。

從古時(shí)的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”到今天的“立德樹(shù)人”，無(wú)論從“精神價(jià)值、生命意義、學(xué)統(tǒng)傳承、政治理想”哪個(gè)角度看，教育一直都是關(guān)乎“人”的高尚事業(yè)。

現(xiàn)今大環(huán)境，各種誘惑紛至沓來(lái)，各種碰撞應(yīng)接不暇，但依舊有很多教育人在堅(jiān)守。二中人披百年風(fēng)華，承“勤樸肅毅”之校訓(xùn)，用最樸素的智慧讓這枚古老的勛章綻放著新的光芒，正如南昌二中校歌里所唱“佩戴你古老的勛章，我們走遍世界……”。

在教育均衡發(fā)展的今天，很多人都質(zhì)疑，都搖擺不定。但我始終堅(jiān)持自己的教育哲學(xué)，我認(rèn)為：教育應(yīng)保持“平民本色”，追求“貴族精神”；“下里巴人”的叢林里定有“陽(yáng)春白雪”的容身。教育繞不開(kāi)“應(yīng)試”，也離不開(kāi)“育人”；我們既要追求看得見(jiàn)的分?jǐn)?shù)，更要堅(jiān)守看不見(jiàn)的信念。

匠心、良心、初心，用心做事，自然優(yōu)秀。優(yōu)秀是什么？?jī)?yōu)秀不是簡(jiǎn)單地被物化的證書(shū)或獎(jiǎng)牌，分?jǐn)?shù)或升學(xué)率，優(yōu)秀更不是自我感覺(jué)良好。我想重新賦予它三層意思：

上善若水，虛懷若谷。這是一個(gè)崇尚美德的時(shí)代。淡泊名利，胸懷寬廣是所有教育人應(yīng)恪守的品格。走在校園里，我們隨手撿起的一張紙，我們順手牽起的一個(gè)負(fù)重前行的孩子，我們善意分享給孩子們的一個(gè)溫柔的目光……都在傳遞著“美德教育”中那些彌足珍貴的瞬間。

求知若渴，虛心若愚。這是一個(gè)強(qiáng)調(diào)更新的時(shí)代。我們應(yīng)當(dāng)始終保持一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。這個(gè)偉大的時(shí)代，這個(gè)各種新舊教育思想，教育理念交織互變的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)質(zhì)詢探索，反思包容，我們不能坐等自己變“舊”而被時(shí)間“代謝”。

心之所向，無(wú)問(wèn)西東。這是一個(gè)敬畏勇者的時(shí)代?；瘜W(xué)認(rèn)為當(dāng)溫度達(dá)到物質(zhì)的著火點(diǎn)時(shí)，它就會(huì)燃燒。每個(gè)時(shí)代都需要有點(diǎn)火的人，即使教育之路充滿著無(wú)數(shù)不可預(yù)期的困難，我們也應(yīng)當(dāng)有勇氣前往，勇敢地期許未來(lái)。

純粹做人，認(rèn)真做事，不負(fù)天賦，不負(fù)初心，不負(fù)這個(gè)美好的時(shí)代。成長(zhǎng)的時(shí)光軸上我始終堅(jiān)信一點(diǎn)“當(dāng)認(rèn)真成為一種習(xí)慣，優(yōu)秀便成為自然”。