李建

摘要：高校教學(xué)與科研的發(fā)展需要以充分的師資力量、文獻(xiàn)信息資料等作為支撐，這就對(duì)高校圖書館館藏建設(shè)提出了更高的要求，建設(shè)特色館藏已經(jīng)成為高校圖書館的重要工作任務(wù)與發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;館藏建設(shè)

中圖分類號(hào)：G258.6;G253 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）18-0264-01

隨著近年來(lái)我國(guó)眾多高校的建設(shè)發(fā)展，高校圖書館的綜合業(yè)務(wù)水平已經(jīng)有了很大進(jìn)步與提高，已經(jīng)具備了建設(shè)特色館的基本條件。高校圖書館館藏建設(shè)必須突出本校的教學(xué)專業(yè)與科研特色，才能充分體現(xiàn)出本校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，幫助學(xué)校提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力，并促進(jìn)特色辦學(xué)工作不斷的發(fā)展。

一、局校圖書館館藏建設(shè)的內(nèi)涵

高校圖書館的特色館藏，是指圖書館所收藏的文獻(xiàn)資料的類型、涉及領(lǐng)域、綜合特點(diǎn)等能夠充分體現(xiàn)出與眾不同的特色。隨著我國(guó)高校的辦學(xué)數(shù)量與規(guī)模不斷發(fā)展，高校圖書館也在面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代，高校圖書館應(yīng)當(dāng)能夠與時(shí)俱進(jìn)，超越大眾化、常規(guī)化的館藏思路，充分考慮學(xué)校的專業(yè)特色及本校讀者對(duì)文獻(xiàn)資料查閱的需求狀況，并據(jù)此建設(shè)本校的特色館藏。資源獨(dú)特性（或優(yōu)勢(shì)性）、功能實(shí)用性、建設(shè)長(zhǎng)期性是一個(gè)高校圖書館特色館藏的基本特點(diǎn)。

二、高校圖書館館藏建設(shè)的現(xiàn)狀

1.缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃。不少高校圖書館在建設(shè)特色館藏時(shí)，沒有經(jīng)過(guò)周密地規(guī)劃與思考，造成特色館藏建設(shè)難以持久維持。比如，將特色館藏的內(nèi)涵擴(kuò)大化了，使得特色館藏工作建設(shè)漸漸地超出了其所能承受與控制的合理范圍，影響到了特色資源建設(shè)合理有效的補(bǔ)充。另外，崗位設(shè)置和專業(yè)人員的配套管理也沒有納入規(guī)劃范圍之內(nèi)。

2.建設(shè)資金不足。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等客觀條件的限制，我國(guó)大部分高校圖書館所能獲得的投入資金都非常有限，難以與少數(shù)重點(diǎn)大學(xué)或發(fā)達(dá)國(guó)家的一些名校相比。由于資金經(jīng)費(fèi)緊張，很多國(guó)內(nèi)高校圖書館的特色館藏建設(shè)工作難以進(jìn)行有效開展，正常情況下，其大部分經(jīng)費(fèi)只能應(yīng)付每年的進(jìn)書指標(biāo)，很難再擠出多余的資金用于建設(shè)特色館藏。不少高校在圖書館特色館藏方面目前只能流于表面形式，或停留在響應(yīng)潮流的口號(hào)上，實(shí)質(zhì)上缺乏足夠的建設(shè)資金，從而使得特色館藏建設(shè)很難健康持久地開展下去。

3.缺乏專業(yè)館員。在發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)圖書館特色館藏管理人員崗位早在多年前即已經(jīng)成為一種固定職業(yè)，也是發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)圖書館都會(huì)正常配置的工作崗位。而在我國(guó)，特色館藏建設(shè)起步較晚，大部分高校尚未將圖書館特色館藏設(shè)置為一個(gè)專門的部門或崗位，有的高校圖書館是安排個(gè)別人員兼管特色館藏工作，有的甚至無(wú)專人負(fù)責(zé)，從而導(dǎo)致特色館藏工作陷于不同程度的滯后或停頓狀態(tài)。

三、高校圖書館館藏建設(shè)的策略

1.確定特色館藏的發(fā)展目標(biāo)。首先特色館藏工作應(yīng)當(dāng)制定合理的發(fā)展目標(biāo)，其目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括近期目標(biāo)、中期目標(biāo)以及遠(yuǎn)景目標(biāo)，并以此作為特色館藏建設(shè)的規(guī)劃方針與決策依據(jù)。對(duì)高校圖書館而言，制定合理的發(fā)展目標(biāo)是特色館藏工作的首要之重。制定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意充分結(jié)合學(xué)校的學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)揚(yáng)己所長(zhǎng)。其次，特色館藏建設(shè)應(yīng)當(dāng)確定發(fā)展目標(biāo)的邊界范圍，例如計(jì)劃收藏的文獻(xiàn)資料主題、內(nèi)容、區(qū)域范圍等基本信息。最后，特色館藏發(fā)展目標(biāo)應(yīng)當(dāng)確定各項(xiàng)基本政策，例如機(jī)構(gòu)與崗位設(shè)置、人才配備、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、技術(shù)手段等，以提高特色館藏建設(shè)工作效率，減少盲目性與資源浪費(fèi)。

2.圍繞重點(diǎn)、特色學(xué)科建設(shè)特色館藏。高校圖書館建設(shè)，必須滿足其專業(yè)、學(xué)科和教學(xué)科研任務(wù)的需要。特色館藏建設(shè)，就是要在統(tǒng)籌兼顧其他學(xué)科、專業(yè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)滿足和服務(wù)本校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要，通過(guò)重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)、教學(xué)參考書目及教師科研用書的合理收集，以及特色電子和網(wǎng)絡(luò)資源的整合利用，建成具有本校特色和優(yōu)勢(shì)的館藏體系。特色資源最能體現(xiàn)高校圖書館“人無(wú)我有”“人有我精”的優(yōu)勢(shì)。其主要包括本校編譯的學(xué)術(shù)著作、師生撰寫的學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文、講義、手稿等，校領(lǐng)導(dǎo)及專家教授的演講稿以及學(xué)校的一些史料等。另外，學(xué)校的檔案資源是重要的學(xué)校特色資源，高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)校檔案館的合作，將檔案資源數(shù)字化，上傳至圖書館主頁(yè)供讀者查閱。當(dāng)然，本校特色文獻(xiàn)的收集還需要學(xué)校相關(guān)職能部門及廣大師生的參與及支持，高校圖書館需要做好積極有效的宣傳工作，才能實(shí)現(xiàn)本校特色館藏建設(shè)的完整性。

3.加強(qiáng)特色館藏資源的共建共享。需求無(wú)限性與資源有限性的矛盾，是目前高校圖書館建設(shè)普遍面臨的難題。一所高校圖書館僅憑一己之力，根本無(wú)法全面收集某一領(lǐng)域的文獻(xiàn)資源。加之高校區(qū)域的分散性，導(dǎo)致特色學(xué)科和專業(yè)館藏資源的分散性。本著節(jié)約資源和節(jié)省經(jīng)費(fèi)的原則，各高校圖書館應(yīng)根據(jù)本校重點(diǎn)學(xué)科，加強(qiáng)協(xié)作，合理分工，各有側(cè)重地建立自己的特色館藏，并借助一定的平臺(tái)，形成比較完備的文獻(xiàn)資源共建共享體系。