基于3～6 歲兒童生理特點(diǎn)的童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

徐梅

摘 要：3～6歲的孩子脫離了嬰兒期，具有了獨(dú)立行走、運(yùn)動(dòng)的能力，同時(shí)3～6歲又是孩子上幼兒園的年齡，活動(dòng)場合增多，因此，這一年齡段的童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須考慮到這一階段兒童的特殊變化，需要考慮兒童在不同場合的運(yùn)動(dòng)需求和款式需求。本文基于3～6歲兒童的生理特點(diǎn)，從寬松量設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)線設(shè)計(jì)、領(lǐng)型袖型和零部件幾個(gè)方面探討了童裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：3～6歲兒童;生理特點(diǎn);結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1 我國童裝市場現(xiàn)狀

隨著二胎政策的全面開放，80后生育高峰的到來，我國的童裝市場前景廣闊，但是我國童裝行業(yè)起步晚，所以也存在很多問題，比如童裝成人化、安全健康問題等，尤其是童裝成人化問題，一些品牌為了迎合作為消費(fèi)實(shí)際對(duì)象的家長的審美，而依照成人服裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，忽視了兒童自身的生理特點(diǎn)，使童裝成為成人服裝的縮小版，如西裝、皮衣等不利于兒童活動(dòng)的服裝屢見不鮮，成熟的款式及不合理的結(jié)構(gòu)都無法滿足兒童生理上的需要。童裝設(shè)計(jì)應(yīng)以符合兒童身心發(fā)展?fàn)顩r為前提。

2 3～6歲兒童童裝結(jié)構(gòu)研究的意義

因?yàn)?0～3 歲的嬰兒年齡小，活動(dòng)范圍有限，所以嬰兒裝的設(shè)計(jì)主要考慮舒適、透氣、安全等功能特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)以寬松方便為主。而3～6歲的孩子脫離了嬰兒期，具有獨(dú)立行走、獨(dú)自穿脫衣物的能力，同時(shí)3～6歲又是幼兒園時(shí)期，活動(dòng)和社交場合增多，著裝也為適應(yīng)不同場合、不同用途的需要分為家居服、外出服、小禮服等類別，因此，這一年齡段的童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須考慮到這一階段兒童的特殊變化，需要考慮兒童在不同場合的運(yùn)動(dòng)需求和款式需求。并且，3～6歲是一個(gè)承上啟下的階段，研究3～6歲兒童服裝結(jié)構(gòu)對(duì)于一般童裝的結(jié)構(gòu)有著顯而易見的典型性和普遍意義。

3 基于3～6歲兒童生理特征的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

3.1 3～6歲兒童的生理特征

3～6歲兒童正處于學(xué)齡前期，也稱小童期。小童期體型的特征是挺腰、肩窄、凸肚、四肢較短，胸、腰、臀部位的圍度尺寸相差不大，身高增長快，圍度增長慢，4歲以后身長有五六個(gè)頭高。這個(gè)時(shí)期的孩子已進(jìn)入幼兒園展開集體生活，已經(jīng)會(huì)自己穿脫衣服，因此，這個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮孩子的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和穿脫方便，可以從寬松量設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)線設(shè)計(jì)、領(lǐng)型袖型和零部件的設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來探討。

3.2 寬松量設(shè)計(jì)

童裝的寬松量設(shè)計(jì)應(yīng)考慮兒童的呼吸量和活動(dòng)量，同時(shí)這一時(shí)期成長快速，為了滿足童裝穿著的長時(shí)間跨度，需要將寬松量設(shè)計(jì)得大些，小童有挺胸、凸肚的特點(diǎn)，相應(yīng)部位應(yīng)設(shè)置較大的橫向?qū)捤闪?。兒童喜歡奔跑，兩腿張開的角度較大，可以通過增加臀圍、橫襠的寬度，以適應(yīng)兒童運(yùn)動(dòng)的需要，而褲腳口不宜過于肥大，褲長也不宜過長，以防止兒童走動(dòng)或奔跑時(shí)被絆倒或勾住。

但是，也不能盲目地增加寬松量，不同的寬松量對(duì)服裝造型的影響不同，童裝原型本身的結(jié)構(gòu)適合制作一些較寬松的襯衫、外衣等。對(duì)一些合體的款式，則需要對(duì)原型圍度做縮減處理?？傮w來說，在穿著舒適的基礎(chǔ)上，還要體現(xiàn)款式特點(diǎn)，過緊的服裝不利于兒童的生長發(fā)育，而過松的服裝則不能體現(xiàn)兒童活潑的天性。

3.3 結(jié)構(gòu)線設(shè)計(jì)

童裝結(jié)構(gòu)線的設(shè)計(jì)，是為了塑造童裝外形，更是解決兒童胸、腹、臀等體型特征的方法。結(jié)構(gòu)線主要包括褶裥、省和分割線。

小童體型的特點(diǎn)是挺胸、凸肚，所以童裝原型中有為解決腹凸而設(shè)計(jì)的前身下垂量。童裝原型中，解決腹凸量最直接的方法就是形成一個(gè)指向腹部的側(cè)縫省， 但在實(shí)際的設(shè)計(jì)中，大多時(shí)候會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)原理采取其他的方法解決腹凸問題， 比如轉(zhuǎn)省，可以部分轉(zhuǎn)移到前袖窿處，將前袖窿下挖，下挖后與袖子縫合時(shí)，服裝側(cè)縫就會(huì)跟著上提，從而分散掉一部分肚省，它的量一般是0.5～1cm，在此基礎(chǔ)上，如果不再設(shè)省，還可以在前底擺做起翹，可以粗略地解決前后側(cè)縫的差，這是一種平面化的結(jié)構(gòu)處理方法，人為地減小腹凸量，適用于較寬松、較平整的服裝。如果是開放式領(lǐng)型，如大衣、馬甲等款式，可以使用撇胸的方法將一部分肚省轉(zhuǎn)移到前中心線。

褶裥比省更富于變化和動(dòng)感，可以結(jié)合省運(yùn)用，比如，在腹部橫向省或者轉(zhuǎn)移的省道位置做抽褶，前中設(shè)衣裥等，從而起到裝飾作用，在女童服裝中比較常用。

分割線的作用是使服裝適體、美觀，可分為六種基本形式，即斜線分割、垂直分割、水平分割、弧線分割、非對(duì)稱分割和弧線的變化分割。必須根據(jù)兒童的體型考慮分割線的位置和比例。

3.4 領(lǐng)型袖型和零部件

為了盡量使幼兒自己穿脫衣服，門襟的位置與尺寸要合理，可使用開合的扣系方法。幼兒頸部較短，不應(yīng)設(shè)計(jì)煩瑣和過高的領(lǐng)形，領(lǐng)子應(yīng)平坦而柔軟。多使用小圓領(lǐng)、方領(lǐng)、平貼領(lǐng)等適合小童的領(lǐng)型。

袖的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)衣身結(jié)構(gòu)的變化而變化，如果是造型寬松的服裝，其圍度可依據(jù)款式適當(dāng)增加，同時(shí)袖窿的形態(tài)會(huì)趨向窄長，袖山則應(yīng)配合衣身向?qū)捤尚桶l(fā)展。袖長可以是窄肩、無袖或至手腕處。窄肩的袖窿弧線可以緊靠頸側(cè)點(diǎn)，也可以是一根細(xì)帶子的吊帶衫，袖長不宜超過手腕處，袖口不宜過于肥大，以免影響兒童活動(dòng)。

小童普遍喜歡口袋，口袋的設(shè)計(jì)可多使用貼袋，形狀可以使用仿生設(shè)計(jì)，如花草樹葉動(dòng)物等形狀，將實(shí)用性和趣味性結(jié)合。

4 結(jié)語

3～6 歲兒童較 0～3 歲的嬰兒在生理上發(fā)生了很大的變化，此年齡段在兒童成長的整個(gè)時(shí)期可謂一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子活動(dòng)范圍的擴(kuò)大、運(yùn)動(dòng)能力的提升，使其著裝與嬰兒時(shí)期相比有了迥異的改變。本文基于3～6歲兒童的生理特點(diǎn)，從寬松量設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)線設(shè)計(jì)、領(lǐng)型袖型和零部件幾個(gè)方面探討了童裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。童裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是與其生理特點(diǎn)一致的，在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意把握服裝特點(diǎn)，使其既合體美觀，又方便舒適，以滿足兒童的需要。

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