張婷

摘要：服裝色彩是服裝設(shè)計三要素的重要組成之一，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的色彩感受力、色彩表現(xiàn)力，并且能夠在后期的服裝設(shè)計中進(jìn)行色彩運用。本文通過《服裝色彩搭配》課程設(shè)置與教學(xué)改革實踐，結(jié)合服裝表演專業(yè)方向的特點與發(fā)展現(xiàn)狀，為其量身定制適合模本專業(yè)學(xué)生發(fā)展的服裝色彩課程教學(xué)提供新的思路。

關(guān)鍵詞：服裝表演;人才培養(yǎng);服裝色彩搭配;教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：TS941.11 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）15-0210-01

一、服裝表演專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

服裝表演模特是一個“美麗”、“青春”的行業(yè)。隨著當(dāng)今服裝與時尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，電商平臺的普及、國際品牌的大舉進(jìn)入，促使我國服裝品牌競爭日趨激烈。在經(jīng)濟全球化的影響之下我國的服裝表演行業(yè)也更加趨向國際化、多元化的發(fā)展。國內(nèi)對于服裝表演策劃、秀場編導(dǎo)、舞臺設(shè)計、化妝造型、職業(yè)模特等專業(yè)人才日益增加。但是隨著從事模特行業(yè)人員增多，模特的專業(yè)生涯也在不斷縮短。

據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)今國內(nèi)近百所院校開設(shè)有服裝表演專業(yè)，但人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量參差不齊。如何規(guī)劃走下T臺之后的發(fā)展也成為了眾多開設(shè)服裝表演專業(yè)院校與學(xué)子的思考。當(dāng)今服裝模特已不再只是展示服裝的“道具”，他們應(yīng)該是具有高學(xué)歷、文化內(nèi)涵、藝術(shù)修養(yǎng)，兼具服裝表演與設(shè)計能力于一體的高層次人才。

二、本校服裝表演專業(yè)人才培養(yǎng)的定位與目標(biāo)

我校的服裝表演專業(yè)，近年來圍繞武漢時尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確，課程設(shè)置針對性強，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，一直以來都是按照江漢大學(xué)的“創(chuàng)新性”、“應(yīng)用性”、“國際性”的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)理念進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。近年來本專業(yè)取得了累累碩果，也源源不斷的為湖北省甚至全國輸送各行各業(yè)的高素質(zhì)的專業(yè)時尚人才。

本校的服裝表演專業(yè)方向致力于培養(yǎng)“一專多能”，具備較強的藝術(shù)審美修養(yǎng)、服裝藝術(shù)創(chuàng)新和時裝表演技巧展示能力，能在時尚行業(yè)、服裝企業(yè)、模特公司、教育培訓(xùn)等機構(gòu)部門從事時尚操手、設(shè)計師、時裝模特、廣告模特、服裝表演編導(dǎo)、模特經(jīng)紀(jì)管理、模特教育及服裝市場營銷的綜合性人才。這樣的專業(yè)人才培養(yǎng)思路不僅順應(yīng)了新時代對該方向人才的市場需求和標(biāo)準(zhǔn)，而且為這些“高顏值”服裝表演專業(yè)人才在“退役”之后的專業(yè)發(fā)展奠定了較好基礎(chǔ)。

三、目前服裝色彩搭配課程的課程教學(xué)分析

《服裝色彩搭配》課程主要是研究服裝設(shè)計中的色彩搭配，服裝色彩對人們心理的作用，服裝色彩對服裝流行與消費的關(guān)系等，是服裝設(shè)計中的一門重要課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能全面系統(tǒng)地了解和掌握服裝色彩設(shè)計的基本理論，熟練運用配色方法，培養(yǎng)較高的服裝色彩審美能力和表現(xiàn)能力，為服裝設(shè)計打下堅實的色彩理論基礎(chǔ)。課程教學(xué)重點在于服裝的基本配色原理，不同色彩組合的意象聯(lián)想;教學(xué)難點在于根據(jù)不同的場合和對象去進(jìn)行服裝色彩搭配，學(xué)會認(rèn)識和運用服裝流行色，并且能過制作服裝流行色的提案。這門課程的主要教學(xué)方式是以教師講授理論知識點，再圍繞知識點進(jìn)行單元訓(xùn)練，作業(yè)形式主要是以手繪或者電腦技法來表現(xiàn)。

四、服裝色彩搭配課程的改革創(chuàng)新與實踐

服裝色彩搭配課程目前現(xiàn)有的教學(xué)方法和手段較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與感不不強，知識寬度不夠，作業(yè)設(shè)置和形式上也有些單調(diào)。作為服裝表演專業(yè)的服裝色彩搭配課程，在課程內(nèi)容和教學(xué)形式上應(yīng)充分考慮到學(xué)生自身的優(yōu)勢和特點，從而進(jìn)行改革創(chuàng)新。在知識結(jié)構(gòu)和作業(yè)內(nèi)容方面我們進(jìn)一步加強先修和后續(xù)課程之間的聯(lián)系，例如服裝材料與面料課程中的色彩元素;服飾配件設(shè)計課程中的配飾色彩的整體色調(diào)關(guān)系;服裝品牌設(shè)計中的色彩規(guī)劃等。同時為了提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)參與度和“學(xué)以致用”，教研室還聯(lián)系了武漢和廣州的服裝企業(yè)，為服裝品牌進(jìn)行色彩搭配方案設(shè)計，采取校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)的模式推動課程的教學(xué)改革實踐。服裝表演專業(yè)的學(xué)生自身外在條件具備優(yōu)勢，平日的形體訓(xùn)練與服裝表演課程的學(xué)習(xí)給他們積累了許多表演與展示服裝的技能。本課程與后面的創(chuàng)新實踐課程相結(jié)合，延展到實踐環(huán)節(jié)中，我們設(shè)想了一個以“尋找校園街拍達(dá)人”為主題的活動實施方案，由任何教師負(fù)責(zé)，服表班學(xué)生進(jìn)行策劃與組織實施，

實踐的工作范疇包含前期的文案策劃、美工設(shè)計，以及活動公關(guān)、實施執(zhí)行，后期的平臺推廣及宣傳編輯等，活動的范圍也可從服裝表演專業(yè)擴大到了整個學(xué)院其他專業(yè)，讓更多喜愛時尚的同學(xué)能夠參與進(jìn)來。

五、結(jié)語

高等教育的創(chuàng)新教育表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化能力和創(chuàng)造新知的能力。服裝表演專業(yè)的人才培養(yǎng)和課程教學(xué)也必須符合當(dāng)今模特行業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷改革創(chuàng)新，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)、拓展教學(xué)思路，結(jié)合服裝表演人才的優(yōu)勢條件思索更有利于其拓寬模特們未來的職業(yè)生涯課程設(shè)置與教學(xué)方法，以課程改革創(chuàng)新助力服裝表演專業(yè)人才培養(yǎng)，讓模特們都能夠“顏值”與“才華”齊頭并進(jìn)。