李納琪

中圖分類號(hào)：F299.27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）15-0253-01

去年的這個(gè)時(shí)候，我正在準(zhǔn)備整理需要帶的物品，然后搬到新家去住。我是一個(gè)懷舊的人，很喜歡收藏一些東西。比如一支鉛筆，一頁值得紀(jì)念的紙條，都會(huì)保留的好好的，等到過了很久之后，在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)間找到他，便能泛起很多美好的漣漪。小學(xué)的時(shí)候特別喜歡把剩下的餅干盒子留著，或者是一些很好看的小袋子，然后坐面裝上特別珍貴的物品，就比如說，我在陽臺(tái)的角落，雜物堆積的地方，找到了它，其實(shí)就是找到了他。

它是粉色皮膚藍(lán)色斑點(diǎn)的皮影兔子，以及壓在下面的棕色的皮影狐貍。已經(jīng)微微有點(diǎn)褪色露出了皮子本身的淡棕。

拾。

他是我的小學(xué)選修課的皮影老師，年齡不算太大，用他的話來說，正好是做大事的年齡。他的模樣在我的腦海里真的是揮之不去，但奇怪的是，如果真要把他的模樣一點(diǎn)不差的描述出來，我可能沒有這個(gè)能力。

他最有特點(diǎn)的是鼻子上的痣還有在眼角留下的一道傷疤。他的腰帶不能完完全全的全部卡在穿腰帶的地方，總會(huì)剩下一點(diǎn)。也從來不笑，但是也從來不覺得他兇，反倒是很和藹可親。

他是北京一個(gè)皮影團(tuán)的團(tuán)長，經(jīng)常帶著他的一兩個(gè)學(xué)生一起來給我們講課。但當(dāng)時(shí)的我們真的還小，他或許也知道那種概念性的東西對(duì)我們來說實(shí)在是難以消化，于是第一節(jié)課就給我們一人一個(gè)皮影，老式收音機(jī)坐播著“狐假虎威”的背景音樂，然后便用雄厚的嗓音外加著東北的特色口音叫我們到皮影布后面站好，然后手把手告訴我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)候是狐貍上場(chǎng)，在那個(gè)時(shí)候是老虎上場(chǎng)，那個(gè)時(shí)候需要石頭道具，那個(gè)時(shí)候需要小草。我也終于明白帶著他的弟子來的原因了，可以隨時(shí)幫忙按暫停。

他跟我們說話的時(shí)候總是不緊不慢的，掏出皮影的手也是不緊不慢的，走起路來還是慢慢悠悠，從很遠(yuǎn)便能一下子認(rèn)出他，因?yàn)樗偸沁~著外八字的腳，手背到后面，但卻不搖晃。我們經(jīng)過他的時(shí)候會(huì)很熱情的跟他打招呼，他也不緊不慢的點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里盡是溫柔。

他教人很有耐心，因?yàn)槲覀儌€(gè)頭很小，所以他總是狠狠的彎下腰，或者是一只腿跪在地上給我們講。我們站立的高度和他半站立的高度差不多，要稍微高出一點(diǎn)點(diǎn)。他的眼總是朝上看，可能是因?yàn)楸任覀儼恍?，但是又必須看到我們手上的?dòng)作吧。皺紋這個(gè)時(shí)候也深深的刻印出來了。到我的時(shí)候，他會(huì)把兩只手半扣在我的手上，捏住細(xì)細(xì)的支撐皮影的木棍，然后將皮影從左到右再從右到左的有波動(dòng)的劃過。

“這就是小兔子走路的樣子?！彼@么說。

“才不是呢，兔子不這么走，它才不是蹦來蹦去的呢！”當(dāng)時(shí)的我們有著太過于懵懂的固執(zhí)，和老師爭(zhēng)論起來。

“那是在地球，皮影也是一個(gè)世界，在這個(gè)世界里兔子是蹦來蹦去的?！彼稽c(diǎn)都不笑，但是這句話中透著溫柔，緩緩的。

“你們要是喜歡，那些皮影都是你們的！”

我們用好像發(fā)現(xiàn)了新大陸的眼神看著他，他還是不笑，繼續(xù)講他的。

他會(huì)在每一節(jié)課都帶來不一樣的皮影給我們玩給我們看，比起白紙上用彩色畫筆勾勒出來的圖案相比，皮影反倒是讓人覺得新奇。

或者送我們一盒水彩筆，再或者讓我們自己動(dòng)手在皮子上畫下自己想畫的皮影圖案，他從不制止，哪怕有人把狗畫成了長耳朵，他也不會(huì)去責(zé)怪。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的我們，對(duì)每一件事都是懵懂的卻又很固執(zhí)，對(duì)每一件事情都很上心，對(duì)每一個(gè)評(píng)價(jià)都很在意，所以說展示的時(shí)候，有人的作品引得哄堂大笑，他總是會(huì)說：

“我覺得這位同學(xué)做的很好啊?！?/p>

老師的話，在我們那個(gè)時(shí)候，總是最有權(quán)威的。

于是當(dāng)大家選擇自己最喜歡的作品的時(shí)候，總是會(huì)選老師表揚(yáng)的那一個(gè)。當(dāng)你得到了大家的認(rèn)可，剛才被嘲笑之后隱隱的不悅，也一瞬間消失匿跡了。

他倒是也沒做過什么令人感動(dòng)至深的事情，比如像別的老師那樣判作業(yè)判到很晚，但是他的每一次課堂動(dòng)能讓我們找到屬于那個(gè)時(shí)候應(yīng)該有的自由。他會(huì)跟我們一起給各式各樣的皮影染色，就算我們把兔子和狐貍都染成粉色的或者棕色的，他也不介意，還夸我們有創(chuàng)新的意識(shí)。

“等著咱們多畫幾個(gè)，也可以開一個(gè)劇院了?！?/p>

當(dāng)時(shí)的我把這句話說給爸媽聽，還跟他們說以后我可能要做一個(gè)耍皮影的。以至于每一周最盼望的都是那節(jié)課，因?yàn)椋谀枪?jié)課中我們可以干自己喜歡的事情，并不會(huì)因?yàn)橥垮e(cuò)了顏色被老帥責(zé)怪，那種感覺，就像考試沒考好家長反而給你了一個(gè)大大的擁抱那樣。而皮影老師也成為了我最喜歡的老師。

但是那個(gè)劇院到底是沒開起來，因?yàn)檎f這句話的人突然之間就離開了我們。是他們團(tuán)的一個(gè)女老帥過來給我們上課，大家問是怎么回事。

她只是淡淡的說：“你們的富老師去世了。”

那時(shí)的我還不懂得這樣的離別所蘊(yùn)含的悲傷，只是怔怔的坐在那里，感覺他好像離自己越來越遠(yuǎn)了，再也沒有人跟我們一起表演皮影，即使表演的時(shí)候兔子是粉色的皮膚和藍(lán)色的斑點(diǎn)。再也沒有人會(huì)邁著八字步走在你前面，然后你上去打招呼的時(shí)候，他微微的點(diǎn)頭，再也沒有人送給我們水彩筆當(dāng)作被“嘲笑”的禮物。

當(dāng)我拾起記憶，再一次回憶往昔，好像什么也都忽然出現(xiàn)了。所以，值得慶幸的是，對(duì)于他的回憶一直留存在腦海里，所以這并不算離開。所謂的悲傷也只是習(xí)慣之后突然抽離的不適應(yīng)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，他真的一遍又一遍出現(xiàn)在你的記憶里時(shí)，那種熟悉也會(huì)一擁而上，將所謂的離別轉(zhuǎn)化成“回憶里見”。