陳慧

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入，教學改革也在隨之不斷深化。舞蹈它是一項融合多種內(nèi)容的一項體育項目，其中包含：藝術(shù)、舞蹈以及音樂，正因如此，深受高校學生的喜愛。尤其是在教育改革的過程中，舞蹈具有觀賞性、技術(shù)性以及藝術(shù)的感染力等優(yōu)勢，而且對高校學生的身心健康具有一定的積極影響。近些年，根據(jù)我國高校舞蹈教學的發(fā)展情況來看，仍然存在一些問題。因此，文章對高校舞蹈教學過程中存在的問題進行了深入性分析，并同時提出了具有針對性的解決對策。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈;教學改革;新途徑

近年來，隨著我國社會的不斷發(fā)展與進步，帶動了現(xiàn)代的科技的迅速發(fā)展，我國相關(guān)的部門單位以及人員也在不斷地進行深入和研究舞蹈的工作。我國對于傳統(tǒng)、單一生物觀念也在努力地與時俱進，推陳出新，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦怼⑸鐣?、生物三維的學校舞蹈觀念，在很大程度上高校對舞蹈教學有了更深刻的認識，不僅可以強有力的促進學生的身心健康，還可以在一定程度上提高學生的學習質(zhì)量，積極引導畢業(yè)生可以使之成為社會需要的專業(yè)性人才。

1 高校舞蹈教學改革過程中存在的問題

1.1 師資力量薄弱

根據(jù)目前情況來看，我國高校舞蹈教學過程中存在的主要問題就是在師資力量薄弱。近些年，我國家教育體制的不斷改革，對教師提出了更高的要求和標準。根據(jù)實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分舞蹈教師的年齡偏大，沒有足夠的精力去處理一些瑣碎的工作，再加上思想的保守，缺乏一定的創(chuàng)新性，嚴重影響了教學的質(zhì)量和水平，因此，目前教學過程中師資力量薄弱是首要解決的問題。[1]

1.2 教學模式陳舊，教學環(huán)境比較差

很多高校在開展舞蹈課程時，教師依然是采用傳統(tǒng)的教學模式進行教學，教學內(nèi)容也比較枯燥，使學生們一直重復著舞蹈動作的練習和教學，在一定程度上使學生提高了舞蹈的專業(yè)水平，卻極大地降低了學生對舞蹈的興趣和激情，重復著練習動作會使高校學生更加厭倦，導致熱愛舞蹈的學生也有了矛盾的心理。再加上高校舞蹈教學的環(huán)境比較差，缺乏專業(yè)的武當教學場地和訓練器材，而且舞臺燈光設(shè)施也非常的陳舊，不利于學生們對舞蹈興趣的培養(yǎng)。在一定程度上也打消了學生對舞蹈課程學習的積極性。

2 新形勢下加強高校舞蹈教學改革策略

2.1 擴充師資力量

在新形勢下，要想對高校舞蹈教學進行合理性的改革，就要改擴充師資力量，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)的舞蹈水平。舞蹈教學是一種表演藝術(shù)，同時也是一種動態(tài)藝術(shù)，需要專業(yè)的人才對學生進行合理化的教學，有利于舞蹈教學的開展，不僅可以來幫助學生領(lǐng)會舞蹈精神，還可以采用多樣化的教學模式進行教學，可以在很大程度上避免出現(xiàn)傳統(tǒng)的教學的方式，禁錮學生的思想。[2]因此，首先要提升舞蹈教師對教學的積極性和主動性，并加大資金的投入，公開向社會招聘一些高素質(zhì)、專業(yè)性強的教師，并且還要加大舞蹈教室的建設(shè)，充實舞蹈教學團隊，可以為學生提供最為優(yōu)質(zhì)的師資力量，提高教師的教學質(zhì)量和水平，從而培養(yǎng)學生的舞蹈能力，為推動高校舞蹈教學改革創(chuàng)造良好的條件。

2.2 理論與實踐相結(jié)合的舞蹈教學方法

在新形勢下，高校要想為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才，高校就要創(chuàng)新教學模式并建立健全的舞蹈教師考核標準，通過考核的形式可以激勵教師對教學方法的不斷更新。舞蹈教學不同于其他學科具有一定的差異性，舞蹈教學主要以實踐為主，教師要通過示范對學生在練習過程中起到監(jiān)督和指導的作用。以往傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方法已經(jīng)無法滿足當今時代發(fā)展的要求，如果一味地注重理論教學，學生就只會“紙上談兵”無法對其進行實際的運用。因此，教師要把理論課程和實踐課程進行有效的結(jié)合，一方面，學生可以更深入的了解舞蹈背后的歷史文化，另一方面，學生也可以提高其自身的表演能力。[3]

2.3 結(jié)合多媒體技術(shù)進行舞蹈教學

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，高校一定要加大資金的投入，不斷增設(shè)現(xiàn)代化多媒體的教學設(shè)備，并在教學過程中將先進的多媒體設(shè)備進行有效的融合，可以在很大程度上豐富教學模式的開展。歷年的教學案例都可以作為我們現(xiàn)今的教學鑒賞素材，例如：著名的舞蹈大賽、大型的舞蹈表演等，我們可以通過利用多媒體技術(shù)對相關(guān)的資料進行有效的觀摩和欣賞，來觀摩這些賽事的影像資料，在此基礎(chǔ)上，還可以對一些比較典型案例進行講解，不僅可以拓展學生的蹈藝術(shù)視野，還可以增強學生的舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)。[4]另外，在必要的情況下，可以通過利用多媒體技術(shù)將相關(guān)的影像資料進行存儲和播放，可以將難度比較大的動作給同學在適當?shù)臅r候進行慢放、循環(huán)播放，以此來極大學生的積極性和主動性，而且還有利于提高教師的教學質(zhì)量和水平。通過攝像，學生也可以看到自己的舞蹈表演，從中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并對其進行改進，使自己的舞蹈表演可以取得更大的進步。

3 結(jié)語

舞蹈教學，一方面可以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的氣質(zhì)，另一方面可以培養(yǎng)學生的身心健康。舞蹈教學改革不僅在教育改革方面具有一定的積極影響，而且在社會的需求上也會起到一定的促進作用，通過轉(zhuǎn)變高校舞蹈教學理念，通過豐富課堂的內(nèi)容，可以充分發(fā)揮學生的主體地位。但是，近些年，高校舞蹈教學依然還存在一定的問題，所以我們要堅持走可持續(xù)發(fā)展路線，結(jié)合多媒體技術(shù)進行舞蹈教學，從而提高教學的質(zhì)量和水平，為提高學生綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 彭學艷.多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學改革中的地位與作用[J].戲劇之家，2018（5）：167-168.

[2] 湯燕.新形勢下高校舞蹈教學的改革和發(fā)展研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（28）：106.

[3] 多布杰.淺談學前教育專業(yè)舞蹈教學改革[J].文理導航（上），2017（12）：6.

[4] 任俊霖.加強音樂舞蹈融合實現(xiàn)高校舞蹈教學改革初探[J].戲劇之家，2018（8）：185.