薛翔

摘要：體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、課后作業(yè)等向個(gè)環(huán)境的實(shí)施都需要一定的策略，在每個(gè)策略中落實(shí)有效教學(xué)，如果我們無(wú)法完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，那么，有效教學(xué)就無(wú)從談起。下面就體育教學(xué)來(lái)談一下如何提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)效果

一、豐富體育理論課教學(xué)

采用多媒體技術(shù)，可以以圖文聲像等多種形式來(lái)綜合呈現(xiàn)原本枯燥的理論知識(shí)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得教師的教更加富有激情，更富有成效。如關(guān)于衛(wèi)生知識(shí)、生理以及一些體育競(jìng)賽項(xiàng)目的比賽規(guī)則等，這些內(nèi)容極具理論性與枯燥性，而教學(xué)對(duì)象是一群活潑可愛(ài)、好玩愛(ài)動(dòng)的小學(xué)生，盡管教師在教學(xué)時(shí)付出了很大的努力，講得口干舌燥，但是學(xué)生卻沒(méi)有表現(xiàn)出一絲的學(xué)習(xí)熱情，其原因就在于只是就這些理論知識(shí)進(jìn)行枯燥的講解。多媒體大大減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，使得教師的教更加富有活力與魅力。如比賽規(guī)則我們可以利用多媒體來(lái)結(jié)合具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)展開(kāi)，這樣使得原本枯燥抽象的理論教學(xué)與具體直觀的事物聯(lián)系起來(lái)，使得教師的教更能取得事半功倍的效果。

二、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有動(dòng)力

小學(xué)生年齡小，以無(wú)意注意為主，尚未形成自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來(lái)自于外部的刺激。多媒體極具圖文聲像效果，這與靜止的教材、黑板與枯燥的講解相比，更加富有趣味性，更加切合小學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特征與認(rèn)知規(guī)律。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、精彩的畫面、直觀的圖像，更能刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，能夠吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生由無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激起小學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)烈，更加富有動(dòng)力，使學(xué)生全程參與到活動(dòng)訓(xùn)練中來(lái)。如在學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，我們可以采用播放一些極富節(jié)奏感的音樂(lè)，以音樂(lè)來(lái)愉悅學(xué)生的耳朵，緩解學(xué)生的緊張情緒與畏懼心理，使得教學(xué)更加生動(dòng)活潑，激起學(xué)生內(nèi)心積極的情感，從而使學(xué)生以愉悅的心態(tài)主動(dòng)而積極地投入到原本枯燥的訓(xùn)練中來(lái)，這樣更能取得事半功倍的效果。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法

在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主體的參與需要有一個(gè)良好的環(huán)境，那種死氣沉沉的環(huán)境無(wú)法讓學(xué)生興奮起來(lái)，在活動(dòng)時(shí)也無(wú)精打采。有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)的參與活動(dòng)，與同伴一起探究合作學(xué)習(xí)。良好的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該具備以下條件：師生之間是民主的，是朋友關(guān)系，教師對(duì)于學(xué)生的好奇心應(yīng)該鼓勵(lì)，滿足他們的求知欲望；學(xué)生之間能有正常的交流，能有競(jìng)賽也有合作；教師能根據(jù)教學(xué)情況設(shè)置一定的情境進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容趣味化。教師的教給學(xué)生知識(shí)與技術(shù)，不如教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法與技巧，這是他們終身學(xué)習(xí)的保障，他們能自己進(jìn)行活動(dòng)，這是主動(dòng)性的前提，教師要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，有的小學(xué)生不能做出蹲踞式的動(dòng)作，自己多次嘗試都失敗了，這時(shí)，教師提醒她能不能換一種方式進(jìn)行試跳，比如，可以站到高的地方跳下，在空中體會(huì)蹲踞的動(dòng)作，接下來(lái)就可降低起跳的高度，直到體會(huì)蹲踞動(dòng)作為止。其實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)學(xué)不會(huì)，那是因?yàn)樗麤](méi)有找對(duì)方法，如果教師給以指導(dǎo)，他們就會(huì)很快掌握，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程。

四、開(kāi)拓學(xué)生的體育知識(shí)視野

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息高速發(fā)達(dá)的信息化時(shí)代，人類獲取信息的種類更多，更新的周期更短，這一點(diǎn)也要充分地體現(xiàn)在教學(xué)中。我們的教學(xué)要真正地面向生活，走向社會(huì)，要將教學(xué)與外界連接起來(lái)，與社會(huì)接軌。盡管教材與新課改同步，充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，但具有一般性與相對(duì)的滯后性。我們可以用多媒體來(lái)彌補(bǔ)教材的不足，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。我們要根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)小學(xué)各階段的教學(xué)有一個(gè)整體的規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)科學(xué)合理對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h與調(diào)整，借助互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)，整合多種資源，為學(xué)生展開(kāi)內(nèi)容豐富、形式多樣的體育信息，讓學(xué)生身在教室就可以接觸到更多的體育賽事、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等。如我們可以組織學(xué)生觀看一些國(guó)際比賽、錦標(biāo)賽等，這樣既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)又可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的體育知識(shí)面，這樣更利于學(xué)生深層次了解體育文化，真正愛(ài)上體育活動(dòng)，養(yǎng)成自我鍛煉的良好習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。

五、提高學(xué)生道德水平

素質(zhì)教育下各學(xué)科再無(wú)主次之分，都是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要陣地，體育學(xué)科教師與學(xué)生的接觸更為直接、頻繁，這在滲透德育教育，提高學(xué)生道德水平上具有獨(dú)特作用。在教學(xué)中，我們可以利用多媒體強(qiáng)大的表現(xiàn)效果來(lái)有機(jī)滲透德育教育。如播放奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏的場(chǎng)面以及頒獎(jiǎng)時(shí)那一激動(dòng)人心的時(shí)刻，這樣可以讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義，增強(qiáng)民族自豪感與自尊心。通過(guò)播放一些團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目，讓學(xué)生直觀地感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)等等?？傊?，我們要發(fā)揮多媒體的強(qiáng)大功效在體育學(xué)科與德育教育間找準(zhǔn)最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育教育的無(wú)形滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中提高道德水平的全面提升。

綜上所述，在新課程背景下要求體育教學(xué)要做到有效，有效的程度判斷主要以學(xué)生的進(jìn)步為準(zhǔn)，本著學(xué)生的發(fā)展為原則進(jìn)行有效教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的身心全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與，不斷反思，形成適合于自己的學(xué)習(xí)方式。