羅剛淮

假如為自己設計一份海報，我會怎么設計呢？一張個人速寫？一句信奉的名言？一項自己的技能？還是自己豐富的教學經歷與業(yè)績成果？近日赴上海訪問觀摩，偶然聽說某校要求“開學時老師必須為自己設計一份海報”，很是好奇，且忍不住地緊張了一下。

顯然，校方的意圖是新學期讓教師設計一份海報，在學生面前精彩亮相，讓教師將自己最精彩的一面展示給學生和家長，讓學生更加崇敬向往，以便“親其師，信其道”。

我觀摩了該校的多張海報，被老師的靚照和榮譽所折服。海報是老師的一張名片，學校搭建這個平臺，教師正好可以曬一曬自己的光輝歷程和成果，正面宣傳一下自己，提升一下自身魅力，為將來在學生面前樹立威信做好鋪墊。

但是，我也看到了局促。有幾張海報在眾多海報中頗有“雞立鶴群”的尷尬。留心這些海報，盡管每個人都在極力挖掘展示自己的閃亮之處，我們分明看到他教育人生的寥落與荒涼，看到他教育田園里的貧瘠與蕭疏。

不只看到了局促尷尬，也看到了教師的教育理念和教學主張。有些格言雖非原創(chuàng)，但能終身行之，也善莫大焉。一些老師自創(chuàng)的語言，有見解，有特色，讀來令人耳目一新。所謂言為心聲，能在隆重的場合，寫出這么幾句話來，一定能代表他幾年或十幾年、幾十年的教學經驗的總結，是他教育理念的萃集和教學主張的表達。這樣一個有思想的老師，能令同事刮目相看。哲人說：“人要珍惜自己的羽毛。”言雖簡，而意深遠。

竊以為設計海報是一場全面而深刻的自我認知。設計海報之始，每個人都會審視自己的衣著、榮譽、成果、教學智慧、教育追求等，并仔細權衡。設計海報成了一個考試題，每個人的表現成了自我答卷，它可以是展示自我的絕好機會，也可以是對職業(yè)生涯的有力鞭策。

然而，我更喜歡用發(fā)展的眼光看待這件事。設計海報是教師的一次生涯規(guī)劃。我們認識自我，展現自我，更應發(fā)現自我和規(guī)劃自我。作為教師，如何揚長避短，張揚個性，這都需要精心對待，巧妙設計。于是，這樣一場海報秀就成了教師發(fā)展的動力源，人人敬畏這樣一場展覽，人人愛惜這一場展覽，人人將此作為奮進的動力，角力的舞臺，這樣一場展覽便成了強大的能量場，滿滿地傳遞出百舸爭流千帆競發(fā)的勃勃生機和昂揚奮進的磅礴氣勢。如此海報秀，難道不值得點贊嗎！

新學期開學，我們也要來一場海報秀。

（作者單位：南京師范大學附中江寧分校）