漢語(yǔ)與俄語(yǔ)的語(yǔ)音對(duì)比分析

劉雨晨

摘要：本文主要探討漢語(yǔ)與俄語(yǔ)之間的語(yǔ)音差異，首先對(duì)其語(yǔ)音特點(diǎn)進(jìn)行分析，并從輔音方面、元音方面、以及重音和聲調(diào)三個(gè)方面來(lái)系統(tǒng)的進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而提出對(duì)俄漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)；俄語(yǔ)；語(yǔ)音對(duì)比分析

對(duì)比漢俄語(yǔ)音系統(tǒng)之間的異同，可以幫助他們了解漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)，從而更好地掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音規(guī)律。

一、漢語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)

漢語(yǔ)普通話音一般由聲母、韻母和聲調(diào)構(gòu)成，樂(lè)音較多，聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)變化多，因而音樂(lè)性較強(qiáng)。

（一）元音占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)

在漢語(yǔ)音節(jié)當(dāng)中，元音所起到的作用是非常重要的，可以沒(méi)有輔音，但是漢語(yǔ)音節(jié)構(gòu)成當(dāng)中必然少不了元音，構(gòu)成的音節(jié)可以只是單獨(dú)的一個(gè)元音，也可以由多個(gè)元音組合而成復(fù)元音，當(dāng)然也可以是與輔音進(jìn)行組合。由于漢語(yǔ)音節(jié)當(dāng)中的樂(lè)音成分是比較大的，對(duì)此，漢語(yǔ)語(yǔ)音呈現(xiàn)出一種響亮、清晰的聽(tīng)覺(jué)感受。

（二）沒(méi)有復(fù)輔音

在漢語(yǔ)同一音節(jié)當(dāng)中，兩個(gè)輔音之間不可連著出現(xiàn)，也就是不存在復(fù)輔音的情況，一般說(shuō)來(lái)，輔音只在音節(jié)開(kāi)頭處出現(xiàn)，少有出現(xiàn)在末尾的，有的只有n與g這兩個(gè)鼻輔音可以在末尾。

（三）有聲調(diào)

在漢語(yǔ)音節(jié)當(dāng)中，都是由聲調(diào)的，一樣的音節(jié)由于聲調(diào)的區(qū)別所代表的語(yǔ)義也有所區(qū)別，也正是由于漢語(yǔ)具有聲調(diào)，才讓漢語(yǔ)呈現(xiàn)出一種抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)感。

二、俄語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)

俄語(yǔ)是俄羅斯國(guó)家的官方用語(yǔ)，屬印歐語(yǔ)系斯拉夫語(yǔ)族的東斯拉夫語(yǔ)支。俄語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)中有33個(gè)字母，其中包括元音10個(gè)，輔音21個(gè)，無(wú)音字母（ъ，ь）2個(gè)。

（二）一個(gè)音節(jié)只有一個(gè)元音

在俄語(yǔ)當(dāng)中，一個(gè)音節(jié)當(dāng)中只存在一個(gè)元音，如果一個(gè)俄語(yǔ)單詞出現(xiàn)了兩個(gè)元音的情況，那么就說(shuō)明有兩個(gè)音節(jié)。

（三）有復(fù)輔音

與漢語(yǔ)相反，在俄語(yǔ)當(dāng)中，輔音在音節(jié)當(dāng)中的占比較大，音節(jié)當(dāng)中可以存在復(fù)輔音的情況，且，復(fù)輔音的位置不受限制，既能在開(kāi)頭，也可以在末尾。

（四）有重音，無(wú)聲調(diào)

在俄語(yǔ)當(dāng)中，若一個(gè)詞含有兩個(gè)及以上的音節(jié)，那么就稱之為多音節(jié)詞，在多音節(jié)詞發(fā)音當(dāng)中，如果有元音讀起來(lái)比較清晰、比較長(zhǎng)，那么這個(gè)音就是重音。含有重音的音節(jié)稱之為重讀音節(jié)，重音的位置一般都以元音居多，與漢語(yǔ)聲調(diào)所起到的作用類(lèi)似，俄語(yǔ)重音所發(fā)揮出來(lái)的作用也是區(qū)別詞義。

三、俄漢語(yǔ)音系統(tǒng)對(duì)比分析

（一）漢俄語(yǔ)輔音對(duì)比

俄語(yǔ)輔音和漢語(yǔ)輔音可以分為：漢語(yǔ)中有，而俄語(yǔ)中沒(méi)有的輔音；漢俄語(yǔ)音系統(tǒng)中書(shū)寫(xiě)形式相同發(fā)音不同的字母；漢俄語(yǔ)音系統(tǒng)中相似音。漢、俄輔音系統(tǒng)的不同之處是：

1.俄語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)中有清濁對(duì)應(yīng)的輔音，而漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)中則沒(méi)有。

2.俄語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)中沒(méi)有送氣音與不送氣音的對(duì)應(yīng)，漢語(yǔ)的塞音和塞擦音可分為6對(duì)送氣和不送氣音。

3.俄語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)中有軟硬對(duì)應(yīng)的輔音，漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)中沒(méi)有軟硬對(duì)應(yīng)的輔音音位。

4.俄語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)中有顫音，漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)中不存在顫音。

5.俄語(yǔ)音節(jié)中可以出現(xiàn)復(fù)輔音，漢語(yǔ)音節(jié)中不存在輔音連綴的情況。

（二）漢俄語(yǔ)元音對(duì)比

漢語(yǔ)語(yǔ)音體系中的元音和俄語(yǔ)語(yǔ)音體系中的元音

1.漢語(yǔ)的元音要比俄語(yǔ)的元音多4個(gè)，這也是漢語(yǔ)的音節(jié)要比俄語(yǔ)豐富的一個(gè)重要原因。

2.在漢語(yǔ)語(yǔ)言體系當(dāng)中的許多二合元音和俄語(yǔ)語(yǔ)音體系中的某些語(yǔ)音比較接近，但是也有些在俄語(yǔ)語(yǔ)言體系中存在的元音，在漢語(yǔ)的語(yǔ)音體系中并沒(méi)有與之相對(duì)應(yīng)的元音。

3.在漢語(yǔ)語(yǔ)音體系當(dāng)中與俄語(yǔ)語(yǔ)音體系當(dāng)中某些音非常的接近。

4.有些元音俄語(yǔ)中沒(méi)有，而漢語(yǔ)語(yǔ)音體系中大量存在。

（三）俄語(yǔ)的重音與漢語(yǔ)的聲調(diào)

1.俄語(yǔ)重音。在俄語(yǔ)當(dāng)中，若一個(gè)詞含有兩個(gè)及以上的音節(jié)，那么就稱之為多音節(jié)詞，在多音節(jié)詞發(fā)音當(dāng)中，如果有元音讀起來(lái)比較清晰、比較長(zhǎng)，那么這個(gè)音就是重音。

2.漢語(yǔ)聲調(diào)。漢語(yǔ)因?yàn)槠渎曊{(diào)特色，與其他語(yǔ)言形成鮮明的對(duì)比，聲調(diào)主要是一種音節(jié)上的高低升降，不同的聲調(diào)所起到的語(yǔ)義作用是不一樣的，在漢語(yǔ)詞當(dāng)中，音節(jié)相同的此主要的區(qū)分方法就是靠聲調(diào)的差異來(lái)進(jìn)行區(qū)分，且聲調(diào)讓漢語(yǔ)具有著強(qiáng)烈的聲樂(lè)色彩。

3.在俄語(yǔ)當(dāng)中，對(duì)于重音的要求相對(duì)較為寬松，沒(méi)有漢語(yǔ)當(dāng)中聲調(diào)的要求嚴(yán)格，俄語(yǔ)的重音沒(méi)有一個(gè)固定的類(lèi)型，相對(duì)來(lái)說(shuō)，是較為自由的，漢語(yǔ)的聲調(diào)不一樣，呈現(xiàn)出來(lái)的是一種比較固定化的類(lèi)型，漢語(yǔ)的聲調(diào)與音節(jié)有著極為緊密的聯(lián)系，可以說(shuō)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)，具有一個(gè)聲調(diào)，聲調(diào)可以直接與漢語(yǔ)的詞義相掛鉤。俄語(yǔ)的重音則沒(méi)有這門(mén)明顯的詞義作用。

四、對(duì)俄漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略

（一）提高對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)音教學(xué)的要求

一般來(lái)說(shuō)，在對(duì)俄漢語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，往往出現(xiàn)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況不理想的情況，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的掌握不甚理想，造成這種現(xiàn)象的原因一方面是因?yàn)檎Z(yǔ)言客觀方面存在的問(wèn)題，另一方面則是對(duì)語(yǔ)音教學(xué)策略以及重視程度的問(wèn)題了，不少漢語(yǔ)教師認(rèn)為對(duì)于外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言能夠基本上讓中國(guó)人聽(tīng)得懂就可以了，對(duì)此，在語(yǔ)音發(fā)音方面要求不嚴(yán)格，發(fā)音不準(zhǔn)的情況也不予以重視。教師首先要充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)音教學(xué)的重要性，全面提高自身綜合素質(zhì)，把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，才能保證教學(xué)質(zhì)量，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，才能讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)到語(yǔ)音的重要性。

（二）注重語(yǔ)音學(xué)習(xí)的階段性

從語(yǔ)言的本身屬性來(lái)看，其所具備的一個(gè)重要價(jià)值就是其交流性，在語(yǔ)言運(yùn)用的形式當(dāng)中，發(fā)音是一個(gè)比較常見(jiàn)、也比較直接的方式，漢語(yǔ)語(yǔ)音的重要性也決定了對(duì)俄漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)將貫穿整個(gè)對(duì)俄漢語(yǔ)教學(xué)的始終，教師在對(duì)外國(guó)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要能夠清晰的掌握學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)階段，并對(duì)癥下藥，一個(gè)對(duì)應(yīng)每一個(gè)階段，教授一些不一樣的漢語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，從而讓外國(guó)學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)音能力呈現(xiàn)出階段性的提高。

（三）重視學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)

可以說(shuō)，語(yǔ)言的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，所起到的作用都是一樣的，語(yǔ)言可以稱之為一種監(jiān)督聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的方式，語(yǔ)感較為強(qiáng)烈的學(xué)生，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方面也會(huì)相對(duì)覺(jué)得輕松、容易。比如，我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，因此我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)根本不用去想這個(gè)詞什么時(shí)候變調(diào)，調(diào)型是什么，調(diào)值是多少，往往隨口就可以說(shuō)出來(lái)了。對(duì)此，對(duì)于俄國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一樣的，需要培養(yǎng)他們對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)感，語(yǔ)感一旦有了，學(xué)習(xí)起來(lái)就很輕松了。

參考文獻(xiàn)：

[1]許鳳才，姚麗嬌.俄漢語(yǔ)歧義現(xiàn)象成因及語(yǔ)用價(jià)值對(duì)比研究[J].中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)，2015，34（01）：12-17

[2]于晉海.淺析俄語(yǔ)背景學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)學(xué)習(xí)難點(diǎn)[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2012，9（08）：29

[3]劉麗芬.俄漢語(yǔ)動(dòng)動(dòng)并列結(jié)構(gòu)標(biāo)題對(duì)比[J].外語(yǔ)學(xué)刊，2012，（04）：72-76