大學生結(jié)構性失業(yè)問題研究

張楚晨

現(xiàn)階段，大學生“畢業(yè)即失業(yè)”已經(jīng)成為一種常態(tài)，大學生失業(yè)的種類有很多種，其中結(jié)構性失業(yè)是一個重要表現(xiàn)。本文主要分析了結(jié)構性失業(yè)的主要成因，并針對大學生結(jié)構性失業(yè)提出對應的治理措施。

大學生就業(yè)難已經(jīng)成為極為普遍的現(xiàn)象。依據(jù)國家人事部等權威部門的調(diào)查及研究，我國目前結(jié)構性失業(yè)因素影響了中國大學生的就業(yè)問題，該種現(xiàn)象直會持續(xù)到本世紀前20年。既然大學生就業(yè)難已經(jīng)成為常態(tài)問題，如何辯證地看待學生結(jié)構性失業(yè)問題，如何讓學生及家長、高校及用人單位樹立正確的認知觀念，才是積極的解決對策。

1.大學生結(jié)構性失業(yè)主要成因

科學技術快速發(fā)展?？茖W技術是第一生產(chǎn)力。近年來，我國的科學技術呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，但科學技術的快速發(fā)展也對我國高等教育提出跟高要求。當代企業(yè)要求大學生既具備專業(yè)的基礎知識，又具備極強的創(chuàng)新能力，以此適應社會的快速發(fā)展。但反觀高等教育的現(xiàn)狀，院校的培養(yǎng)模式并不能很好的適應當代社會的要求，很多大學生要么紙上談兵，要么創(chuàng)新能力較差，這與我國設置的綜合型人才的目標還存在一定差距。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構不斷調(diào)整。近些年我國的經(jīng)濟增速有所放緩，但這依然不能阻礙我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整步伐。我國的第三產(chǎn)業(yè)一直在快速發(fā)展，這是衡量一個國家經(jīng)濟實力的重要指標。就目前而言，我國還是一個以第一、第二產(chǎn)業(yè)為主的國家，第三產(chǎn)業(yè)占我國的經(jīng)濟比重并不算高，也不能為大學生提供過多的崗位，也是造成大學生結(jié)構性失業(yè)的重要因素之一。

現(xiàn)代社會對實操能力的高要求。每一個企業(yè)都要為自己的成本考慮，尤其是人才培養(yǎng)成本，每個企業(yè)都不愿花錢為別的企業(yè)培養(yǎng)人才。因此，越來越多的企業(yè)喜歡招聘有經(jīng)驗的員工。很多大學生在求職過程中都遇到過招聘有從業(yè)經(jīng)驗至少兩年的人員的狀況，這對應屆畢業(yè)生來說無疑是晴天霹靂。企業(yè)出于自身的成本考慮，給大學生就業(yè)帶來了無限的壓力。

2.大學生結(jié)構性失業(yè)的治理措施

建立動態(tài)性人才培養(yǎng)模式。隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構也面臨調(diào)整。就目前的發(fā)展態(tài)勢而言，我國第三產(chǎn)業(yè)在今后的經(jīng)濟發(fā)展中會占更大比重。因此，我國高等教育應該建立與國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構相匹配的人才培養(yǎng)模式，在滿足第一、第二產(chǎn)業(yè)人才需求的基礎上，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，這就要求我國高校多設置與第三產(chǎn)業(yè)匹配的專業(yè)學科，同時各地企業(yè)應該聯(lián)合高校開展“校企聯(lián)合”人才培養(yǎng)模式，以此應對社會多元化的發(fā)展需求。最終達成一個優(yōu)質(zhì)、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)模式，不僅能夠?qū)⑷瞬欧峙涞胶侠淼膷徫?，還能緩解大學生結(jié)構性失業(yè)的問題。

實現(xiàn)就業(yè)地域均衡化發(fā)展。我國的東部沿海地區(qū)城市相比于中西部地區(qū)城市更能吸引人才，由于中西部基礎設施較落后，是導致到人才聚集東部沿海城市的主要原因。每一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展都離不開高素質(zhì)人才，都需要祖國的大學生貢獻自己的知識和力量。為了改善這種不利局面，國家可以出臺更具誘惑力的政策，吸引大學生到中西部城市發(fā)展。例如：當?shù)卣⑵笫聵I(yè)單位可以與各地高校建立良好的合作關系，以此吸引更多的大學生到中西部城市發(fā)展。這種措施不但能夠避免當?shù)匾恍┱⑵笫聵I(yè)單位出現(xiàn)無人可用的現(xiàn)象，也能從一定程度上緩解我國大學生結(jié)構性失業(yè)的問題，最終目的是刺激當?shù)氐慕?jīng)濟快速發(fā)展，調(diào)節(jié)我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的問題。

打通就業(yè)信息通道，緩解“畢業(yè)即失業(yè)”。我國大部分畢業(yè)生對工作的期望尚停留在靜態(tài)預期水平，對工作期望值過高，不能很好地了解社會發(fā)展的趨勢及現(xiàn)狀，也是引起大學生結(jié)構性失業(yè)的重要原因。如何改善學生的靜態(tài)預期水平，幫助學生建立全面的動態(tài)預期體系就顯得極為重要。筆者認為，當?shù)厝肆Y源中心應該聯(lián)合用人單位、高校打造一個動態(tài)的就業(yè)信息平臺。由人力資源中心搭建基礎平臺，用人單位提供企業(yè)用人需求，由高校提供畢業(yè)生源信息，最后統(tǒng)一由人力資源中心進行后臺維護和管理，將信息資源共享有助于學生及時了解社會行業(yè)動態(tài)及用人單位的需求。同時，還能幫助高校及時了解社會用人需求，對調(diào)整高校的專業(yè)結(jié)構和教學手段都有著積極作用。

注重培養(yǎng)大學生的實習經(jīng)驗?，F(xiàn)代企業(yè)更注重學生實戰(zhàn)能力，學歷已不再是第一選擇。因此，綜合能力較強的學生更容易受到企業(yè)的青睞。為了增強學生綜合能力，高校應該鼓勵學生積極參加實習工作，提升實習經(jīng)驗。例如：高?？梢酝ㄟ^塑造校園氛圍鼓勵學生積極參與實習鍛煉，同時還可以在選修課中加入模擬實習的課程，給學生提供廣闊的選擇；此外，深入落實“校企聯(lián)合”模式，讓更多的大學生有機會到社會的企業(yè)中去學習、鍛煉，企業(yè)也可以獲得更多的優(yōu)質(zhì)型人才，還能緩解大學生失業(yè)問題。學生在校期間就能獲得大量的社會經(jīng)驗，一畢業(yè)就可以直接到用人單位工作，減少學生和企業(yè)之間磨合期，大大提升我國人才培養(yǎng)的效率。

注重構建合理的知識結(jié)構和能力。時代在進步，社會的不斷發(fā)展對當代大學生提出了更高的要求。當代大學生除了要具備良好的道德品質(zhì)和豐富的文化知識之外，還必須不斷依據(jù)社會發(fā)展態(tài)勢構建自己的知識結(jié)構和綜合能力。終身學習制的社會已經(jīng)到來，當代大學生應該注重不斷充電，避免出現(xiàn)專業(yè)知識不足的現(xiàn)象。因此，大學生到了就業(yè)崗位之后，應該深入學習崗位的專業(yè)技能，無論是理論知識或是實操技能，都要深入了解；在學習的過程中，還要不斷構建自己的知識結(jié)構，打造一套適合自己的知識體系，以此提升自身的專業(yè)能力。

總而言之，大學生結(jié)構性失業(yè)問題是一項繁雜的系統(tǒng)性工程，要想從根本上解決這一問題就要結(jié)合當時的國情和經(jīng)濟發(fā)展狀況去深入了解。解決大學生結(jié)構性失業(yè)問題是一場長久的攻堅戰(zhàn)，但是從短期而言，為了緩解大學生就業(yè)壓力，還是要堅持執(zhí)行促進人才發(fā)展的政策，從而改善人才的供需關系，實現(xiàn)人才與市場需求的高度匹配。