柏強

這是一所普普通通的縣級業(yè)余體校，在中國成百上千個體校中并不起眼，多年來連個國家級新聞媒體也未曾光顧過。建校以來，從這里沒有走出過奧運和世界冠軍，這是體校欲說還休的一大遺憾，也是體校堅持不懈的一大動因。如今，這所經(jīng)歷了半個多世紀風雨的基層體校仍在努力適應社會變化，克服發(fā)展中的種種困難，在培養(yǎng)少兒體育人才，搞活全縣群眾體育等諸多方面默默發(fā)揮著巨大作用，用校長朱勁秋的話說：“我們是在平凡中堅守?！?/p>

這就是安徽省淮北市濉溪縣業(yè)余體校。

體校 歷經(jīng)半個世紀

濉溪縣業(yè)余體校建立于1962年，在安徽省算是較早的。經(jīng)歷了“文化大革命”的一段停辦期后，1976年恢復訓練。1994年縣政府批準體校為縣體委二級機構(gòu)，編制10人，專職教練員6人。

體校設置的運動項目，最初是“老三樣”：田徑、籃球、手球，以后陸續(xù)增加了武術、射箭等。其中女子小手球、射箭、幼兒體操為市項縣辦訓練項目，圍棋等為社會合作項目。

作為基層體校，他們的主要工作有三個方面：一是為國家、省、市選拔、培訓、輸送優(yōu)秀青少年體育后備人才。二是參加省市體育競賽，以淮北市運會、省縣級田徑錦標賽、省縣級籃球錦標賽為主。三是承辦全縣的各種比賽及其他體育工作。

濉溪體校發(fā)展的輝煌階段在上世紀80年代后期到90年代中期，在校運動員達300-500人，僅田徑隊就有4支。據(jù)縣志記載，1986至1996年，體校向省體工隊和體育大專院校輸送專業(yè)人才157人。另一項統(tǒng)計顯示，從 1976年恢復訓練到2012年，體校共計培養(yǎng)業(yè)余訓練運動員約2.5萬人，其中輸送到省、市優(yōu)秀運動隊、體校及高校3千余人，連續(xù)兩次被評為省級“體育人才輸送先進單位”。

從競賽成績來看，在代表濉溪縣，甚至淮北市參加的省級主要運動會上，體校運動員的表現(xiàn)可圈可點。去年在安徽省縣級籃球比賽中，獲得男子組第二、女子組第六，在全省縣級田徑錦標賽上獲得團體總分第十名。從體校還走出過武術等項目的全國冠軍。

辦學 有撥款仍節(jié)儉

縣級業(yè)余體校級別雖低，卻是國家一類公益事業(yè)單位，主要經(jīng)費來源為財政撥款，這一來源注定要受到社會政治和經(jīng)濟大環(huán)境變化的影響。

上世紀90年代后期到2007年，本是能源產(chǎn)區(qū)的淮北濉溪經(jīng)濟狀況低迷，加上機構(gòu)調(diào)整，財政吃緊，體校教練的工資只能拿到70%，競技體育基本上沒有投入，體校的在訓項目和運動員隨之減少，學生最少時才幾十個。在這種情況下，得益于縣政府的堅定支持，體校才沒有被裁撤，人員編制也得以保留。更重要的是全體員工的不懈努力讓體校頑強生存下來。在最困難的時期，體校的傳統(tǒng)項目田徑、武術、手球等隊伍不僅仍然堅持訓練，還取得了優(yōu)異成績。1999年安徽舉辦全省縣級田徑運動會，濉溪縣榮獲團體總分第一名，第二年又獲團體總分第二名。手球項目在十一屆省運會上也獲得2枚金牌。

近些年來，經(jīng)濟形勢好轉(zhuǎn)，體校的經(jīng)費也在增長，2013年全年事業(yè)費僅為4.5萬元，而今年達到20.4萬元。即便如此，面對體校不斷發(fā)展的事業(yè)也不顯寬裕，體校員工仍在從小處著手，勤儉辦校。

朱勁秋說，4年前，縣體校從淮北市接手射箭后，才發(fā)現(xiàn)這是個頗為耗資的項目，一張普通的比賽弓要1萬元，一支比賽用的伊斯頓箭要300元，一個靶架要800元。為了節(jié)省經(jīng)費，他們找到街面的電焊鋪，按照尺寸自己做靶架，10個靶架節(jié)省了5100多元。射箭場周圍是公共場所，安全是個大問題。他們四處搜集資料和咨詢后，想出用防刺布代替靶墻的辦法，2萬元的預算省下1.2萬元，節(jié)約下來的錢全部用于改善訓練器材。平時訓練，他們要隊員只使用40元一支的國產(chǎn)碳箭，只有在比賽前才舍得使用進口的伊斯頓箭。

學生 招來并不容易

生源是辦校的基礎。體校招收學生不能采取行政手段，多為教練到學校和社會上去發(fā)現(xiàn)挑選。當然，相熟的學校體育老師也會向體校推薦，但要讓學生進入體校，教練們首先要過的是家長關。照理說，不用家庭破費，完全由國家出資培養(yǎng)孩子的體育興趣和專長是一件好事，但不少家長顧慮重重，其中最大也是最老的問題還是對體育的不認可。

家長們普遍認為，孩子成為體育頂尖人才，甚至世界冠軍者畢竟鳳毛麟角，而且基層體校是否有這個培養(yǎng)能力還是個問號，只有考大學才是孩子的正經(jīng)成才途徑。即使是農(nóng)村家長，也認為體育成才至少要三五年，有這時間不如讓孩子學門手藝，早點出外打工掙錢。近年來，國家對大學招收體育特長生的政策有些變化，一些家長沒有吃透政策精神，更沒有搞清全國和省內(nèi)還有許多體育招生的相關措施，一味地認為體育特長生的大學入口變窄，搞體育沒有出路，這也影響了體校的招生。因而，面對家長，體校教練要頗費口舌地做大量說服工作。

朱勁秋說，我們的做法有點像“釣魚”，起初是說服家長，孩子進體校并非一定搞專業(yè)，而是培養(yǎng)一種體育愛好，待到孩子訓練后真正有了興趣，也確實有此才能，家長逐漸看到這些后，才做下一步引導工作。即使這樣，朱勁秋仍經(jīng)歷過被家長當成圈錢“騙子”的囧事。有家長認為，免費培養(yǎng)只是體校誘導學生入門的美麗謊言，讓家長大筆破費的事情還在后頭。

當然，也有家長愿意帶孩子來體校訓練，其目的既實際也單一：讓孩子減肥，因而這樣的小胖墩在體校中并不鮮見。

事實上，即使孩子入校訓練了，由于學習與訓練的沖突，體校學生的質(zhì)量和數(shù)量也難以穩(wěn)定?，F(xiàn)在，是否妨礙孩子的學習成為家長普遍的心理界線，一些孩子因此而中斷訓練，更多的孩子無法保證系統(tǒng)訓練。比如，射箭項目強調(diào)的是身體感覺，需要系統(tǒng)訓練來保持和提高，體校一周三四次的訓練已經(jīng)是底線，但不少有天賦的孩子只能維持周末一次訓練。

在學校，一些老師對學生來體校訓練也不支持，尤其是對學習成績好的學生。他們常對家長和教練做反向工作，學校老師的一句勸阻往往比體校教練的百般說服更為有效。

凡此種種，使得體校學生的成分和數(shù)量與學業(yè)負擔有著明顯的反向關聯(lián)。小學生課業(yè)相對較少，體校學生的數(shù)量也最多，其次是初中生，而高中生屈指可數(shù)。

在這種環(huán)境下，濉溪體校的教練們?nèi)匀幌氡M各種辦法，努力吸納生源。身為射箭教練的朱勁秋說，他總是留意在體校旁邊運動場玩耍的孩子，發(fā)現(xiàn)好的苗子，就勸說家長帶孩子來射箭場體驗一下，現(xiàn)在射箭隊的幾位優(yōu)秀選手，都是這樣“撿”來的。學生入校后，教練又要想辦法留住確有天賦的孩子。因為是走訓，生員流動性大。當訓練隊人數(shù)不足時，教練還要根據(jù)比賽要求繼續(xù)去學校尋找苗子補充力量，保持訓練隊的持續(xù)性和穩(wěn)定性。經(jīng)過多方努力，濉溪體校的長訓人數(shù)常年保持在200人左右，選材留訓率約40%。

出路 在倒逼中尋找

國家政策的調(diào)整，社會環(huán)境的改變，使得體校過去的選材培養(yǎng)模式受到?jīng)_擊，縣級業(yè)余體校招生難、辦學難、學訓矛盾的三大問題日顯突出。在這種情況下，體教結(jié)合成為一種切實可行的措施。

濉溪縣的三大傳統(tǒng)項目田徑、籃球、小手球近些年出現(xiàn)萎縮，體校讓這三個項目首先進入校園，使學生不出校門就能接受專業(yè)訓練?；@球和小手球項目是集體項目，一支隊伍不能少于15人，過去由于體校運動員所在學校不同，集中訓練總是受不同學校課時及距離遠近的影響，家長也擔心學生路上不安全，現(xiàn)在集中在一所學校訓練，較好地解決了上述問題。

孩子練體育出路在何方，這是家長最為關心的問題，也是體校安身立命的關鍵所在。能夠進入高水平運動隊的學生畢竟是少數(shù)，多數(shù)學生還是要面對升學和就業(yè)。這個節(jié)點催使濉溪縣體校在體教結(jié)合上不斷尋找突破口。

孫疃鎮(zhèn)中學每年的籃球比賽成績靠前，還是省級示范高中，對初中畢業(yè)生有很大吸引力，加之每年招收籃球特長生，體校與學校協(xié)商，經(jīng)主管部門認可，把籃球項目放在這所中學。他們考慮的是，在這里就讀的學生文化課成績屬于中等水平，今后將以參加單招考試和全省體育統(tǒng)考為主要成才途徑。

對于那些文化課成績不太好的體校初中畢業(yè)生或普高成績滑坡的高中生，體校推薦他們進入或轉(zhuǎn)入縣職教中心，體校的田徑項目也放在這個中心。在這里畢業(yè)后，學生如果達到二級運動員水平，可以通過體育單招的途徑進入大學，更多的學生可以走對口升學之路。對口升學是高校從招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標，讓中等職業(yè)學校的學生進入高校的對口專業(yè)學習。近些年國家重視職業(yè)教育，安徽省對口招生的高校數(shù)量今年已增加到12所。對口招生考試內(nèi)容通常為三門文化課加專業(yè)課，文化課難度低于普高；專業(yè)課一般為100米跑、立定三級跳遠、鉛球、800米四項。

那些對口高考之路走不通或運動水平一般的學生，可以就讀職教中心的社會體育專業(yè)，學習中等體育技能，畢業(yè)后到與學校合作的相關企業(yè)做健身教練等工作。

朱勁秋說，這些方法都是體校在研究吃透國家和省市內(nèi)招生和人才培養(yǎng)政策的基礎上“倒逼出來的”?，F(xiàn)在體校一方面保持培養(yǎng)高水平運動員的“奧運爭光計劃”，一方面實行“分層育人”措施，定期開展學生摸底，及時與家長溝通，對每個孩子進行診斷定位，讓職教、高中、初中、小學互相支撐，分層分類地幫孩子解決出路。

與之同時，體校教練千方百計地幫孩子選擇適合的項目提高成績，為他們以后的出路創(chuàng)造有利條件。武術教練李懷樹說，他帶學生主要考慮是不是國家需要的人才，從薄弱環(huán)節(jié)找出口。武術比賽男孩子多，而體校練武術的女孩不少，李教練重點抓女子成績的突破；練刀的孩子多，練九節(jié)鞭人少，李教練就建議女孩練習這個項目，讓她們通過比賽，獲得二級運動員證書相對容易些。

體教結(jié)合并非易事。在體制上，濉溪縣體育部門與教育部門分立，體校項目進入校園，體校生入學等都要跨越管理部門，做大量的協(xié)商工作。近年來，縣內(nèi)原本招收體育特長生的幾所示范高中紛紛取消了這類指標。一些學校雖然認可體育項目進學校的方向，但出于安全考慮，又婉言謝絕了。省上對體育特長生的一些政策大多是指導性的，地方?jīng)]有具體的實施細則，縣里體教各方無據(jù)可依，許多問題也就無法解決。與此同時，周邊經(jīng)濟發(fā)達省份的體校把眼光瞄準了濉溪一些身體素質(zhì)出色的孩子，許以升學、安置工作、解決戶口等優(yōu)惠條件。朱勁秋前些年還接到過外省同行“推薦一名優(yōu)秀孩子過來，可以給你6千元”的電話。

教練 急需補充新人

濉溪體校的專職教練現(xiàn)有5名，兼職教練3名。他們的長年堅守，默默努力，帶來體校今天的發(fā)展，稱他們?yōu)轶w校不顯山露水的基石并不過分。

教練李懷樹1983年就來到體校，一直沒有離開。他培養(yǎng)的學生中，有的拿過武術比賽全國冠軍，有的進入北京體育大學等高校，有的已成為國內(nèi)體育界的人才。就在李懷樹入校執(zhí)教那年，朱勁秋也進入體校接受訓練，先練武術，后改田徑。大學畢業(yè)后，他回到體校，既當校長又當教練，堅持至今。

基層體校沒有省市體校那樣分工明細，一名教練往往兼管兩個項目。李懷樹除教武術外，還要負責幼兒體操；梁瑞玲執(zhí)教手球隊，還兼管籃球；朱勁秋帶射箭隊之外，兼帶田徑隊。

2014年，縣體校接受組建淮北市射箭隊任務?？审w校沒有專項教練，朱勁秋便從田徑跨界過來，利用各種機會惡補專業(yè)知識：參加省內(nèi)射箭學習班，找資料買書自學；學生練，他也練，尋找感覺，細心總結(jié)；通過射箭器材商結(jié)識一些射箭教練，再把訓練視頻發(fā)過去，請人家指點。

射箭隊招生如同撒大網(wǎng)。朱勁秋到適合的學校蹲點，邊宣傳邊選材，半年內(nèi)跑完縣城6所學校。由于是新項目，學生和家長多不信任，一些家長帶孩子過來試一試，看到當時的簡陋器材和場地，搖頭便走。100多份試訓通知單發(fā)出后，留下的孩子只有36個，以后又陸續(xù)走了18個，朱勁秋只好又去學校招生。最后，學習成績優(yōu)異的兒子也成了隊中一員。正是這支起步很晚，又艱難組成的射箭隊在建立元年，就獲得安徽省射箭比賽丙組女子團體第三，丙組男子團體第四。

基層體校訓練條件有限，可教練們決不因此而放棄。為了加強學生無氧能力，田徑隊兼職教練馬學亮采用多種土辦法：有時讓學生跑步時戴上老式的厚口罩或者大聲說笑、唱歌，有時讓學生把頭放進水盆里屏息片刻。

隨著機構(gòu)縮減，除訓練教學外，體校教練還要兼顧許多社會性工作。在縣里群眾體育活動中，他們既是社會體育指導員，又是組織者，還是裁判員。在縣里精準扶貧工作中，身為黨員干部的教練要下農(nóng)村，一對一地了解農(nóng)戶脫貧情況，幫助解決困難。前些年麥收季節(jié)，教練還要到田間地頭，參加秸桿禁燒工作，一蹲就是兩個月。朱勁秋笑稱，我們體校教練個個都是“萬金油”。

現(xiàn)在，這支基層教練隊伍也面臨著一些現(xiàn)實問題：14年來體校沒有新教練進入，現(xiàn)有專職教練的平均年齡已52歲，明年開始陸續(xù)有人退休。如不能及時解決青黃不接問題，體校項目將無人可帶，更別提開展新項目了?？审w校無權(quán)自行招聘人員，事業(yè)單位現(xiàn)行“凡進必考”的原則，這個過程聽來簡單，實則不易，光考試就有運動訓練學、教育心理學、公共知識等諸多內(nèi)容。體校原想招收一些退役運動員做教練，可他們要通過這種考試確有難度。況且，體校教練現(xiàn)有的待遇也很難吸引所需人才的眼球。讓體校更擔憂的是在機構(gòu)不斷變化中，教練的編制也許會被縮減。

發(fā)展 就要破解難題

朱勁秋認為，體校是在不斷克服困難中走到今天的，現(xiàn)在和今后仍然要面對許多新難題，而且有些問題不是體校一方能夠解決的?，F(xiàn)有的體制對體校的生存發(fā)展有利也有弊，需要不斷調(diào)整和完善。比如在機構(gòu)上，應盡快將體育和教育部門合為一體，在實際工作中，要切實使體育成為教育的有機組成，體校的運動項目要更多地進入校園，才能得到更好的開展。

展望體校的未來，朱勁秋信心不減。他說明年縣里新的文體中心就將落成，體校遷過去后，條件將大為改善。作為一所普通的基層體校，我們的目標不可能“高大上”，今后無論怎樣變化，我們能做的還是堅守崗位，明確定位，踏實做好自己的事情。相信這樣不懈的工作，會讓我們有朝一日培養(yǎng)出世界冠軍、奧運冠軍，更會讓我們把基層青少年和大眾的體育興趣和熱情帶動起來。