汪偉宸

摘要：“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，我國醫(yī)藥行業(yè)面臨機遇和挑戰(zhàn)。以“一帶一路”戰(zhàn)略為契機，培養(yǎng)具有堅實的藥學(xué)專業(yè)知識、較高的外語能力、符合國際市場需求的復(fù)合型藥學(xué)人才。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；藥學(xué)人才；復(fù)合型；外語能力

“一帶一路”（One Belt and One Road或The Belt and Road Initiative）是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱，由中國國家主席習(xí)近平提出，是黨中央、國務(wù)院積極應(yīng)對全球經(jīng)濟社會深刻變化，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局做出的重大戰(zhàn)略決策?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略給我國乃至世界經(jīng)濟、文化、社會的深度合作創(chuàng)造了良好環(huán)境，同時也為各行各業(yè)的發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)[1]。“一帶一路”戰(zhàn)略有利于我國醫(yī)藥行業(yè)進一步與國際接軌，獲得發(fā)展所需的國際資源，同時，我國醫(yī)藥行業(yè)在國內(nèi)和全球市場也將面對更多國外醫(yī)藥同行的挑戰(zhàn)。以“一帶一路”戰(zhàn)略為契機，培養(yǎng)具備堅實的藥學(xué)專業(yè)知識、較高的外語能力、符合國際市場需求的復(fù)合型藥學(xué)人才。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略下的復(fù)合型藥學(xué)人才

“一帶一路”戰(zhàn)略是與東南亞、中東歐等國家和地區(qū)合作，推進“一帶一路”的先導(dǎo)任務(wù)是培養(yǎng)復(fù)合型人才，掌握相關(guān)的語言知識，并有效結(jié)合各類合作領(lǐng)域的具體專業(yè)知識，形成“外語+X”的人才模式[2]。復(fù)合型藥學(xué)人才不僅在藥學(xué)專業(yè)技能方面有突出能力，同時還具有較高的外語技能。英語被公認(rèn)為國際通用語言，在“一帶一路”沿線的國家中均有不同程度的應(yīng)用。中國藥科大學(xué)等全國多所高等醫(yī)藥院校依托自身的醫(yī)藥特色，開設(shè)了藥學(xué)英語專業(yè)，將英語與藥學(xué)有機地融合在一起，并拓展廣度和深度，加強不同學(xué)科的交叉和融合，培養(yǎng)復(fù)合型藥學(xué)人才。目前，中國藥科大學(xué)的大多數(shù)專業(yè)課都采用了雙語教學(xué)模式，畢業(yè)生既能查閱美國藥典（USP）和歐洲藥典（EP），也熟知GLP、GCP、GMP，了解FDA新藥流程，熟悉國際醫(yī)藥貿(mào)易法律法規(guī)，適應(yīng)新形勢下的市場需求。“一帶一路”戰(zhàn)略在“走出去”方式上帶來一個“新常態(tài)”，即“投資立國”模式，更利于掌握主動權(quán)，也更需要復(fù)合型人才[3]。針對“一帶一路”沿線各國的經(jīng)濟環(huán)境和衛(wèi)生醫(yī)療環(huán)境特點，我國醫(yī)藥企業(yè)可以采用不同的“走出去”方式。印度“一帶一路”沿線的超級大國之一，其醫(yī)藥市場蘊藏著巨大潛力，與我國醫(yī)藥行業(yè)具有一定互補性。我國醫(yī)藥企業(yè)在印度的投資與經(jīng)營要結(jié)合印度的文化和制度特點，處理好企業(yè)內(nèi)部的勞資關(guān)系和屬地勞工人員的宗教問題，并積極尋找企業(yè)自身與當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的契合點，與當(dāng)?shù)厣鐣?、居民建立起牢固的利益共同體[4]。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略下的中藥學(xué)人才

中醫(yī)藥是我們中華民族的瑰寶，其精深的文化內(nèi)涵以及顯著的醫(yī)療效果也受到國際社會的普遍關(guān)注，“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，我國中醫(yī)藥的發(fā)展空間極其廣闊[1]。中醫(yī)藥國際化是中國科技走向世界的突破口之一，需要復(fù)合型的中藥學(xué)人才，不僅“中醫(yī)藥+外語”，同時還需要掌握國際貿(mào)易、管理、互聯(lián)網(wǎng)等多方面知識。近年來我國中醫(yī)藥院校已經(jīng)逐步展開了雙語教學(xué)實踐，取得一定成效?！耙粠б宦贰毖鼐€國家中，新加坡、沙特阿拉伯、新西蘭、斯洛文尼亞等國，是我國現(xiàn)代中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)海外拓展主要國家，利用東道國良好的市場經(jīng)營環(huán)境，推廣高端現(xiàn)代中醫(yī)藥產(chǎn)品和純天然保健產(chǎn)品及優(yōu)質(zhì)健康服務(wù)，并與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)開展合作，促進中醫(yī)藥文化與當(dāng)?shù)丨h(huán)境的有機融合[4]。

三、加強小語種的藥學(xué)復(fù)合型人才

政策溝通是“一帶一路”建設(shè)的制度保障，民心相通是“一帶一路”建設(shè)的社會根基?！耙粠б宦贰彼采w的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，涉及官方語言達 40 余種，對非通用語言人才提出巨大的需求[5]。醫(yī)藥院校缺乏相關(guān)語言的師資力量，無法獨立培養(yǎng)“藥學(xué)+小語種”復(fù)合型人才。與語言類院校建立合作模式，學(xué)生和老師跨校流動，共同培養(yǎng)既有藥學(xué)專業(yè)，又有小語種能力的復(fù)合型人才，以滿足“一帶一路”建設(shè)的需要。例如鄰國俄羅斯對藥品、保健品有需求，我國醫(yī)藥企業(yè)在俄有廣闊的戰(zhàn)略發(fā)展空間[4]。

四、國際合作

“一帶一路”戰(zhàn)略下，藥學(xué)高等院校加速了辦學(xué)的國際化進程。與國內(nèi)外著名藥學(xué)院校、研究機構(gòu)、科技企業(yè)建立長期、穩(wěn)定的教育交流和科技合作，邀請國際藥學(xué)界著名教授訪問講學(xué)，邀請國際著名制藥公司研發(fā)團隊來校做前沿報告，送學(xué)生到企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí)，外派教師出國交流訪學(xué)；和國外知名藥學(xué)院校開展多層次的合作辦學(xué)，交流圖書、教材和資料，采用英文原版教材、請國外老師授課，使我國藥學(xué)人才的培養(yǎng)逐步和國際一流大學(xué)接軌。我國海外華僑華人超過6000萬人，他們既熟悉所在國的社會、法律、文化與風(fēng)土人情，同時又關(guān)心祖國，是連接中國與“一帶一路”沿線國家的天然橋梁和紐帶。在國外從事醫(yī)藥行業(yè)的華人數(shù)量可觀，包括很多高端人才，充分培養(yǎng)和發(fā)揮他們作用，將對“一帶一路”戰(zhàn)略下的中國醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)生重要影響。鼓勵一帶一路國家學(xué)生來中國留學(xué)，培養(yǎng)既理解中國文化，又熟悉本國及本區(qū)域語言、文化、宗教、政治等方面的藥學(xué)人才，對于“一帶一路”建設(shè)至關(guān)重要。

五、建立優(yōu)質(zhì)生源基地，鼓勵出國留學(xué)和海外實踐

“一帶一路”是我國的長期戰(zhàn)略和目標(biāo)，復(fù)合型藥學(xué)人才的培養(yǎng)需要持續(xù)性和發(fā)展性。醫(yī)藥類高校可與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，建立優(yōu)質(zhì)生源基地，定期派教授到中學(xué)開展藥學(xué)科普講座，成立中學(xué)生興趣小組，請中學(xué)生到高校夏令營和冬令營，促使學(xué)生早日形成藥學(xué)事業(yè)的生涯規(guī)劃目標(biāo)。對剛?cè)敫咝W(xué)生，開設(shè)新生研討課、藥學(xué)概論等課程，明確復(fù)合型藥學(xué)人才的學(xué)習(xí)目標(biāo)。鼓勵愿意了解學(xué)習(xí)和積極投身于“一帶一路”建設(shè)的學(xué)生出國交流和海外實踐，深入了解當(dāng)?shù)氐纳缜槊褚?、風(fēng)土人情、法律法規(guī)，以更好地服務(wù)于“一帶一路”戰(zhàn)略[5]。

“一帶一路”戰(zhàn)略使東亞、東南亞、南亞、中亞、歐洲南部、非洲東部形成了一個跨區(qū)域、跨文化的利益共同體[5]，醫(yī)藥行業(yè)在其中占有重要地位，我國醫(yī)藥行業(yè)既面臨著發(fā)展的機遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以“一帶一路”為契機，培養(yǎng)復(fù)合型的藥學(xué)人才，促進中國醫(yī)藥的國際化。

參考文獻：

[1]宿哲騫，都曉春，何占義，“互聯(lián)網(wǎng)+一帶一路”背景下中醫(yī)藥英語翻譯人才培養(yǎng)機制研究，2015 5th International Conference on Applied Social Science （ICASS 2015）

[2]于雯，蘇婷婷，“一帶一路”戰(zhàn)略背景下我省高校復(fù)合型人才外語能力培養(yǎng)的策略研究，湖北函授大學(xué)學(xué)報，2017，30（11）：172-173

[3]文君，蔣先玲，用系統(tǒng)思維創(chuàng)新高校“一帶一路”國際化人才培養(yǎng)路徑，國際商務(wù)—對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)報，2015，5：153-160

[4]申遠(yuǎn)，孟源，“一帶一路”倡議與我國醫(yī)藥企業(yè)國際化策略探討，學(xué)海，2017，5：130-133

[5]周谷平，“一帶一路”戰(zhàn)略的人才支撐與教育路徑，教育研究，2015，10：4-9