勞浩勛

2006 - 2017年，我連續(xù)11年帶領(lǐng)學(xué)生參加“飛向北京-飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競賽活動（以下簡稱“飛北”）。說到這些年來參與航模運動的感受，可用一句話來概括：航模帶給我和孩子們許多快樂、許多幸福，我們共同享受著教與學(xué)中的樂趣?；仡檹氖潞侥＿\動11年的探索過程，我經(jīng)歷了跟著感覺走、抬起頭張望和按自己的想法走3個階段。

跟著感覺走

我任教的學(xué)校于1998年被命名為廣州市八一希望學(xué)校。學(xué)校繼承紅色文化傳統(tǒng)，致力于培養(yǎng)陽光自信、充滿希望的學(xué)生。早在1998年，我校學(xué)生就曾獲得過“飛北”全國總決賽的冠軍，開啟了校園科技活動的新起點。多年來，學(xué)校一直堅持開展“四模一電”，尤其是其中的航空航天科普活動，先后被評為“全國航模優(yōu)秀基層組織單位”、“廣東省航空航天科普教育定點學(xué)?！薄ⅰ皬V州市青少年科技教育活動先進集體”、“廣州市陸?？漳Ｐ瓦\動先進單位”、“廣州市青少年科技體育比賽貢獻單位獎”、“廣州市科技特色項目（航模）”、“越秀區(qū)科技教育突出貢獻單位”、“越秀區(qū)科技特色項目（航模）學(xué)?！钡?。

我很清楚科技教育在素質(zhì)教育中的重要地位和作用。不斷開發(fā)科技教育項目，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)，還能鍛煉他們的意志和體魄，提高整體素質(zhì)。并入廣州市八一希望學(xué)校后不久，我被分配到管理科技教育的崗位上。當時我想，既然積極開展科技教育活動是學(xué)校的傳統(tǒng)，何不嘗試一下“以科技教育為突破口，提高整體辦學(xué)水平”的理念，探尋一條有科技特色的發(fā)展之路呢？

迄今為止，我已經(jīng)以教練、領(lǐng)隊、工作人員、裁判等身份參加了31次國家級、省市級以及區(qū)級的航模教育競賽活動。而且非常幸運，第一次帶隊參加的就是2006年的“飛北”全國總決賽。賽后，我對這項誕生于1992年的航模賽事進行了總結(jié)，認為它是目前國內(nèi)最成熟的科技體育運動之一。而該賽事之所以會有很高的社會認可度，因為它既是科技含量較高的運動，又涉及到國防教育。航模運動的實踐不僅有利于學(xué)習(xí)航模理論，對將來航空專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究工作也有諸多裨益。有了這個認識，我決心把“飛北”賽事作為學(xué)校的特色科技活動進行推廣，取得了比較好的成績，收到了一定的成效。

最近幾年，“飛北”賽項目不僅大大促進了青少年科技體育活動的開展，還衍生了航模類的分支——紙飛機教育競賽，在豐富孩子課外生活的同時，引導(dǎo)他們愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)了動手動腦的良好習(xí)慣和克服困難、勇于進取的優(yōu)良品質(zhì)。

科技教育活動的成功，直接帶動了我校德育、智育、藝術(shù)、體育等各學(xué)科的發(fā)展。學(xué)校每年都舉辦一次科技節(jié)，讓同學(xué)們能感受科技帶來的快樂，成長為科技小達人。

抬起頭張望

隨著“五一一”培養(yǎng)目標在科技教育中得到落實與體現(xiàn)，我也在教育實踐中感受到希望與成長并存。在這個階段，為讓希望看得見，讓成長看得見，我著力于總結(jié)和交流經(jīng)驗。

作為一名科技教師，秉持“一切為孩子健康成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，我一直以“學(xué)會+特長”的理念引領(lǐng)學(xué)生個性發(fā)展。在16年的教學(xué)生涯中，我共輔導(dǎo)了1 207名學(xué)生獲得區(qū)級以上科技類獎項。仔細研讀對這些學(xué)生們的采訪報道，發(fā)現(xiàn)他們曾多次提到我的教學(xué)風(fēng)格。曾獲“飛北”全國總決賽金牌的余同學(xué)說：“勞老師平時會和我們說笑、談心或者玩耍，平易近人”。曾獲“放飛夢想”全國紙飛機大賽一等獎的同學(xué)談到：“勞老師是一位與眾不同，可愛又嚴肅的老師，他風(fēng)趣幽默，使活動現(xiàn)場氣氛十分活躍”。我在撰寫的《科技教育活動對小學(xué)生非智力因素影響的實證研究》、《以特色建設(shè)發(fā)展學(xué)校科技教育——以廣州市八一希望學(xué)校為例》等論文中，都曾提到這一點。

為了以科研促課改，近5年來我主持、參與了11個廣州市青少年科技教育項目（含重點項目1個），先后在市區(qū)交流會上做了題為《放飛希望夢想 展翅成就未來》等多個航模講座。榮譽接踵而來，像是一面面旗幟，激勵著我不斷前行。

被選為廣州市青少年科技教育協(xié)會科技體育專委副秘書長與泛珠三角科技教育學(xué)會理事后，我有了更多對外交流的機會。因為擔(dān)任科技體育教育競賽的組織和裁判工作，我多次被選為越秀區(qū)科普志愿者。在廣州市青年科技協(xié)會和越秀區(qū)少年宮支持下，我作為主要負責(zé)人承辦了“創(chuàng)建全國科技體育傳統(tǒng)校校長培訓(xùn)班”、“追夢起航——全國航空科普文化月航空科普進校園活動”、“廣州市中小學(xué)科技教育工作總結(jié)交流暨科技教育特色項目展（演）示活動”等，還接受了多家媒體采訪，擴大了活動影響力。

除了“飛北”賽，我校還有沒有開展其他同類科技體育活動？答案是肯定的。通過與其他地區(qū)的科技輔導(dǎo)老師積極交流，我校圍繞科普覆蓋面大的紙飛機開發(fā)了各類新項目，并陸續(xù)引進了車模、海模等相關(guān)科普項目。2015年，我校3名學(xué)生組隊參加了全國科技體育傳統(tǒng)校海陸空模型爭霸賽。當同學(xué)們發(fā)現(xiàn)少兒頻道播出了比賽全程，別提有多興奮了。以“飛北”賽為支點，科技體育活動無論給老師還是學(xué)生，都帶來了無限可能。

按自己的想法走

在十幾年的航模教師生涯中，我喜歡將學(xué)習(xí)的知識運用到實踐中，通過航模訓(xùn)練、競賽來思考和總結(jié)，然后利用所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新點，完善個人的施教思想。認真研讀“科教興國”的國策以及在青少年中實施“素質(zhì)教育”的方針后，我認識到要做好素質(zhì)教育，不僅要讓學(xué)生在模型類科技體育活動中鍛煉身體、學(xué)習(xí)航空航天知識、受到愛國主義和國防教育，還需提高他們的邏輯分析、動手制作能力，培養(yǎng)認真負責(zé)、精益求精的工作態(tài)度和開拓進取、勇于拼搏的奮斗精神。而素質(zhì)教育的核心，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，造就大批創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。

為此，在廣州市教育局科研處、越秀區(qū)教育局綜合科的支持下，我嘗試開展了STEM+教育體驗系列活動：選取部分“飛北”、“放飛夢想”的比賽項目作為市賽和區(qū)賽內(nèi)容，并特別設(shè)計了系列評價表，首創(chuàng)性地將STEM+評價融入科技體育活動中。該評價系統(tǒng)秉承了“賽中玩、評中學(xué)”的創(chuàng)新理念，突出人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)習(xí)與實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)，不只注重比賽成績，而是綜合考察學(xué)生在整個比賽活動中思維開發(fā)的情況，展示學(xué)生計劃、實施的全過程以及團隊精神、創(chuàng)新意識等的體現(xiàn)。最終，我希望能創(chuàng)建出一個合理的評價體系，給學(xué)生帶來不一樣的參賽體驗。

近年來，我還致力于整合廣州市少年宮科技部、越秀區(qū)少年宮科技部和學(xué)校的科技教育資源，主持立項了廣州市青少年科技教育項目：《科技教育援助從化呂田鎮(zhèn)合作項目》、《希望啟航，共筑童夢》。項目結(jié)合廣州市“百校扶百校”活動，由我?guī)ш牎⒍鄦挝宦?lián)動，對從化呂田鎮(zhèn)轄內(nèi)5所中小學(xué)、花都花山學(xué)校開展支教活動，將城區(qū)優(yōu)質(zhì)科技教育資源推廣輻射到邊遠山區(qū)。短短幾年，與我校對接的呂田中學(xué)就獲得了廣州市航模教育競賽優(yōu)秀組織獎，花都花山學(xué)校的學(xué)生獲得了區(qū)航模比賽二等獎……我也因此被評為呂田支教先進個人。

2018年，我成為新一輪廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師工作室主持人，這是領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定和信任，將激勵著我在今后的職業(yè)生涯中繼續(xù)探索如何將教師職業(yè)理念與航模運動更好地結(jié)合，讓航模運動真正成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的肥沃土壤。

最后，衷心希望能與同行一起潛心航模教育，在孩子們心中播撒下飛行的種子，給他們的藍天夢插上翅膀，成為一名幸福的航模教師。