陳遠書

【摘要】：導致生態(tài)環(huán)境問題重要的原因之一，是生態(tài)環(huán)境知識沒有得到傳播和普及。本文從傳播學的視角對大學生環(huán)保社團科普傳播特點、傳播效果進行了研究分析。提出加強環(huán)?？破諅鞑フ咦陨淼膶I(yè)素質(zhì)、從喊號召科普向行動科普發(fā)展、將環(huán)?？破杖谌胄@學習和生活、加強對外交流和傳播等建議以提升大學生環(huán)保社團的科普傳播能力。

【關(guān)鍵詞】：大學生；環(huán)保社團；科普傳播

一、 引言

如今，生態(tài)環(huán)境問題已成為全人類越來越關(guān)注的話題。導致生態(tài)環(huán)境問題最重要的原因之一，是生態(tài)環(huán)境知識沒有得到傳播和普及。近年來，由于政府對生態(tài)環(huán)保工作的高度重視，媒體對生態(tài)環(huán)保的關(guān)注度也大大增強；另一方面，公眾參與環(huán)保的熱情越來越高，在各種形式的環(huán)保組織中，一支不可忽視的力量就是大學生環(huán)保社團。目前，大多數(shù)大學都有一支或多支以生態(tài)環(huán)保相關(guān)的環(huán)保社團。他們以富有活力的環(huán)保科普活動形式參與推進生態(tài)環(huán)保工作，這些社團組織不僅豐富了大學的文化生活，而且有力的促進了大學生參與和關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。本文僅從傳播學的視角對大學生環(huán)保社團的科普傳播進行研究分析。

二、 大學生環(huán)保社團的環(huán)?？破諅鞑ヌ攸c

（一） 環(huán)?？破諅鞑フ哂休^強環(huán)境意識

大學生環(huán)保社團的環(huán)保傳播者即社團中的成員。他們較其他環(huán)保組織中的傳播者有較強的環(huán)境意識，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、在我國環(huán)保NGO歷史上，大學生的環(huán)保社團成立比較早，反映出社團組織者的環(huán)境意識覺醒較早，在環(huán)保社團內(nèi)集中了保護環(huán)境的先覺者；

2、社團人數(shù)較多，且規(guī)模不斷壯大，大學生環(huán)保社團人員均具有良好的教育背景，接受和傳播環(huán)保知識的潛力和能力較好；

3、社團發(fā)起者往往是環(huán)保科普傳播的領(lǐng)袖，在大學生環(huán)保社團發(fā)起者中，具有環(huán)境類相關(guān)專業(yè)背景的人員比例較大，在環(huán)?？破諅鞑ブ?，他們對提升環(huán)保知識的傳播效果，有著很大的推動作用。

4、大學生群體積極熱情、富有社會責任感，社團人員不僅是保護環(huán)境的先覺者，更是先行者，他們的環(huán)保科普傳播具有一定的主動性和可持續(xù)性。他們會用實際行動影響其他人，在一定程度上提高了環(huán)?？破諅鞑サ挠行?。

（二） 開展的環(huán)保傳播活動針對性、靈活性強，形式多樣

大學生環(huán)保社團的宗旨在于改善人與自然的關(guān)系，通過科普傳播環(huán)保知識，提高更多人的生態(tài)環(huán)保意識，并動員大學生以及其他社會成員行動起來，保護大自然。他們關(guān)注國家環(huán)境保護的發(fā)展動向，并針對保護珍稀野生動植物、減少碳排放、保護水資源、保護生物多樣性等熱點問題，開展針對性強、形式豐富多樣的環(huán)?；顒?。主要體現(xiàn)在。

1、科普傳播主題針對性強。

大學生開展的環(huán)?？破栈顒釉跁r間與主題上具有很強的針對性。在時間上，大學生環(huán)保社團會在如世界環(huán)境日、地球日、植樹節(jié)、濕地保護日等與環(huán)境保護有關(guān)的節(jié)日開展環(huán)保宣傳活動；且活動的內(nèi)容也緊扣節(jié)日的主題。另外，社團也會結(jié)合國家的環(huán)境保護政策，開展有針對性的環(huán)?？破招麄骰顒?。

環(huán)保社團首先會通過結(jié)合主題，將相關(guān)環(huán)境科學知識、環(huán)境相關(guān)政策法規(guī)等信息及時傳達給公眾，公眾獲得信息后，再開展相應(yīng)的實踐活動，這樣就獲得了公眾在實踐中能給予足夠的理解支持，也提升了環(huán)保傳播的效果。

2、科普傳播形式多樣化。

大學環(huán)保社團活動是環(huán)保科普傳播的載體，環(huán)保社團圍繞不同的生態(tài)環(huán)保主題開展形式多樣的傳播活動。主要包括：

（1）舉辦講座，邀請各類環(huán)境科學家、環(huán)境保護專家在校園內(nèi)為大學生們科普講學，對他們進行專業(yè)環(huán)保知識的傳播普及；

（2）舉辦以環(huán)保為主題的演講、辯論、知識競賽、征文比賽、參觀訪問等多種形式的活動；

（3）校內(nèi)外主題實踐活動，環(huán)保社團一般會組織各種環(huán)保主題實踐活動，或是組織學生參與其他社會環(huán)保NGO組織的實踐活動，通過種方式將環(huán)保信息傳遞給公眾，引起參與者對環(huán)境問題的關(guān)注，并在實踐活動親自體會到環(huán)境保護的重要性，從而形成思想與行動的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（4）環(huán)保培訓交流，形成高校環(huán)?？破諅鞑ソ涣骶W(wǎng)絡(luò)。單個的環(huán)保社團力量是有限的，為提高傳播者自身專業(yè)素質(zhì)，高校環(huán)保社團之間經(jīng)常舉行環(huán)保培訓或交流活動，形成高校環(huán)保傳播交流網(wǎng)絡(luò)。

三、大學生環(huán)保社團的環(huán)保科普傳播作用

（一）傳播的縱向作用

1.提高大學生的環(huán)境保護意識

通過學校里舉行的環(huán)保傳播活動獲得環(huán)境信息是大學生了解學習環(huán)境知識的重要途徑[1]，大學生環(huán)保社團通過開展各類以保護生態(tài)環(huán)境為主題的科普傳播活動，辦講座、發(fā)資料、或借助宣傳欄、微信微博、校園廣播等媒體向大學生介紹普及環(huán)境知識、傳播環(huán)境相關(guān)政策法規(guī)等信息，向大學生科普了一定的環(huán)保知識，提高了大學生的環(huán)境意識；

2.從環(huán)境意識到環(huán)保實踐

提高大學生的環(huán)境意識的目的在于使他們行動起來參與保護環(huán)境，將環(huán)境意識落實到環(huán)保實踐。環(huán)保社團通過組織學生參與環(huán)?；顒印⒄{(diào)查研究環(huán)境問題的根源等，作用就在于此。大學生環(huán)保社團也成為了推動大學生參與和從事生態(tài)環(huán)保相關(guān)事業(yè)的特殊力量。

3.環(huán)保社團與大眾媒體

高校環(huán)保社團的環(huán)保活動以其充滿活力、形式多樣等特點的吸引大眾媒體的眼球，且社團的環(huán)?？破諅鞑ナ墙⒃趯嶋H行動之上的，這樣也為其在媒體中爭得了有力的話語權(quán)，使其在環(huán)保傳播中處于主動地位，通過媒體對社團的報道，不僅擴大了社團的知名度與影響力，也為環(huán)保傳播以及動員環(huán)保實踐奠定了群眾基礎(chǔ)，從側(cè)面提升了環(huán)保傳播的效果。

4.環(huán)保社團的傳播活動不僅大大提升了大學生的環(huán)境意識，而且培養(yǎng)了大學生的環(huán)保素質(zhì)，為推動國家環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展提供了智力支持[2]。

（二）傳播的橫向作用

1.單個社團發(fā)展到社團網(wǎng)絡(luò)

在環(huán)保社團的發(fā)展過程中，隨著環(huán)境意識的廣泛傳播，推動了更多環(huán)保社團的成立，并且在高校之間形成了環(huán)保社團網(wǎng)絡(luò)。各高校環(huán)保社團的主要負責人定期召開例會，對所在區(qū)域內(nèi)的學生環(huán)?；顒舆M行規(guī)劃和管理，定期學習討論、不定期培訓以及組織各校聯(lián)合的大型項目，并且以較正式的名義加強與政府部門的溝通與合作。還利用互聯(lián)網(wǎng)等媒體工具，建立自己交流平臺，微信群等。在平臺上面發(fā)布專家文章，分享環(huán)保傳播各方面的成功經(jīng)驗[3]，從傳播學的角度看，這不僅為傳播者提高專業(yè)素質(zhì)搭建交流合作平臺，擴大了社團影響力，而且為各社團提供了更豐富的傳播內(nèi)容。

2.環(huán)?？破諅鞑セ顒又饾u系統(tǒng)化、規(guī)范化

由于大學生環(huán)保社團的環(huán)?？破諅鞑セ顒泳哂嗅槍π詮姷忍攸c，在每一年特定的環(huán)保節(jié)日中都會舉辦相應(yīng)的主題環(huán)?；顒?，并在活動結(jié)束后總結(jié)不足，年復一年傳承下去，使這些特定的環(huán)保傳播活動逐漸系統(tǒng)化、規(guī)范化。在此過程中也加深了公眾對環(huán)保知識的了解，鞏固了公眾的環(huán)境保護意識。

四、提升大學生環(huán)保社團環(huán)保傳播能力的建議

生態(tài)文明建設(shè)是一項長期而且艱巨的任務(wù)，需要全體公眾的參與，而青年大學生將是這條生態(tài)文明建設(shè)道路上的主力軍，大學生環(huán)保社團也成為了生態(tài)環(huán)境科普傳播中的一支不可忽視的力量，它在傳播環(huán)保知識，喚醒、提高公眾環(huán)保意識，特別是提高大學生的環(huán)境意識方面起了很大的作用，也逐漸形成了自己的特點與特色，大學生的環(huán)保意識已有一定程度的提高，但大學生環(huán)保社團的科普傳播存在一些問題，有待全面的提升。

1.加強環(huán)?？破諅鞑フ咦陨淼膶I(yè)素質(zhì)

生態(tài)環(huán)保類的科普傳播具有一定的專業(yè)性，許多生態(tài)環(huán)境話題，如全球變暖、水資源短缺、土地沙漠化、生物多樣性保護等都涉及了廣泛的環(huán)境學、生物學、生態(tài)學等學科的知識，做為環(huán)境意識的傳播者，環(huán)保社團應(yīng)該組織社團加強專業(yè)知識的學習，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，將其應(yīng)用在傳播中，才能在環(huán)?？破諅鞑ブ邪l(fā)揮更大的作用。

2.從喊號召科普向行動科普發(fā)展

對于大學生環(huán)保社團來說，進行環(huán)?？破諅鞑サ淖罱K目的在于推動環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境改善。因此，在進行環(huán)保傳播活動時，不能僅停留在宣傳號召的層面，僅僅舉行個萬人簽名活動室遠遠不夠的，提高大學生的環(huán)境意識是目的，但使參與者踐行環(huán)保理念，用實際行動保護環(huán)境才是環(huán)保傳播的初衷。

3.將環(huán)?？破杖谌胄@學習和生活

大學生環(huán)保傳播活動具有較強的針對性，在特別的環(huán)境保護日舉行環(huán)保傳播活動，然而這是遠遠不夠的。環(huán)保社團應(yīng)該充分挖掘校園學習和生活中與生態(tài)環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，將生態(tài)環(huán)保的科普滲透和融入在校園生活的各個方面，將生態(tài)環(huán)境保護的觀念融入校園。

4.加強對外交流和傳播

環(huán)?？破諅鞑セ顒硬粦?yīng)局限于校園內(nèi)或是高校之間，加強與外界、其他環(huán)保組織的交流與合作，擴大環(huán)?？破諅鞑サ姆秶?/p>

【參考文獻】：

[1] 劉冰、金笙、呂金飛.北京大學生環(huán)境意識調(diào)查研究[J].環(huán)境教育，2005（1）

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[3]卜欣欣、陳晨詠.高校環(huán)保NGO發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].化工高等教育. 2006（6）