許世平

在前兩期的“病文診療室”欄目中，我們分別講解了想象作文中的看圖類(lèi)作文的寫(xiě)作方法和注意事項(xiàng)。那么，如果不是看圖作文，而是純想象作文，我們又該怎么寫(xiě)呢？

一、習(xí)作要求

請(qǐng)你自由發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的科技，如：未來(lái)的食物，未來(lái)的衣服，未來(lái)的房子，未來(lái)的汽車(chē)……請(qǐng)以《未來(lái)的____________》為題，寫(xiě)一篇記敘文，要求：想象要合理，句子要通順。

二、病例檢查

科技不停地向前發(fā)展，許多高科技的產(chǎn)品正不斷涌現(xiàn)，比如未來(lái)的鞋子。未來(lái)的鞋子雖然外表看起來(lái)很普通，但是它的作用卻很大。

鞋子的底部沒(méi)有鞋跟，而是有四個(gè)超高速旋轉(zhuǎn)輪，正常情況下一小時(shí)可以行走60千米。它的尾部還裝有一節(jié)高速火箭助推器，在需要的時(shí)候，只要一按助推器旁邊的紅色按紐，就可以高速行駛，最高速度可以達(dá)到120千米每小時(shí)。如果前面有轉(zhuǎn)彎的地方，它可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)輪來(lái)輕而易舉地進(jìn)行轉(zhuǎn)彎。如果看見(jiàn)前面駛來(lái)一輛汽車(chē)，它就會(huì)使用多功能電子儀，變出一雙翅膀，飛上天空，那樣汽車(chē)就撞不到人了。說(shuō)到多功能電子儀，它可是24世紀(jì)的偉大發(fā)明。只要將它裝在鞋子上，就可以起到很多作用。比如，你要是想在水面上行走，就可以啟動(dòng)它，讓它將鞋子變成一對(duì)“腳地船”。再比如，你要和別人賽跑，也可以啟動(dòng)它。還有，它還沒(méi)置有彈跳功能，一步就可以蹦越100米。

有了這雙鞋子，我想未來(lái)的社會(huì)一定是沒(méi)有污染的社會(huì)！

三、病因診斷

上面這篇習(xí)作，盡管已經(jīng)將未來(lái)的鞋子的大致模樣敘述出來(lái)了，也符合想象作文需開(kāi)展合理想象的特點(diǎn)，可是讀者讀起來(lái)是不是感到有些枯燥呢？尤其是這樣的作文，像極了一篇想象說(shuō)明文！這樣的寫(xiě)法錯(cuò)誤，對(duì)于不少同學(xué)而言是常見(jiàn)的，也是同學(xué)們寫(xiě)想象類(lèi)習(xí)作容易犯的錯(cuò)誤。

四、出示藥方

如何將這類(lèi)的想象作文寫(xiě)得精彩？我們可以通過(guò)虛構(gòu)事情把未來(lái)發(fā)明的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。因?yàn)槭窍胂笞魑?，所以通過(guò)合理想象虛構(gòu)一些事情是允許的?？墒侨绾翁摌?gòu)一件事情呢？

根據(jù)我們?cè)谥暗钠跀?shù)里詳細(xì)解說(shuō)過(guò)的關(guān)于素材的選擇原則，一件事情要符合以下四點(diǎn)要求，才是一件好素材。

1. 是有意義的事情。事情的意義是什么？事情的意義即讀者通過(guò)讀完這件事明白了什么道理，受到了什么樣的啟發(fā)。如：①智慧常常勝過(guò)力氣。②要辨別好人與壞人，并區(qū)別對(duì)待他們。③應(yīng)該考慮事情的后果才去做事。④因?yàn)樨澬模氆@取更多，反而把自己原有的丟失了。⑤切不可與沒(méi)有誠(chéng)信、反復(fù)無(wú)常的人做朋友。⑥傲慢給人帶來(lái)危害，謙卑給人帶來(lái)恩惠。（驕傲容易失敗，謙虛容易成功）⑦不要對(duì)敵人仁慈。⑧正義最終戰(zhàn)勝邪惡，作惡的人最終沒(méi)有好果子吃。⑨犯了錯(cuò)，遭到挫折，這是正常的現(xiàn)象。只要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，就可以避免繼續(xù)犯錯(cuò)，遭受更大的損失。⑩做人要練就真本事，僅靠花哨的外表唬人，是不會(huì)長(zhǎng)久的。到頭來(lái)，吃虧的還是自己。

如果是為了贊美某人而寫(xiě)的想象作文，我們可以力求體現(xiàn)一些積極向上的中心寓意。如：①勇敢②機(jī)智③樂(lè)于助人④正義感⑤心靈美、善良⑥誠(chéng)信⑦德才兼?zhèn)洧酂o(wú)私奉獻(xiàn)⑨舍己為人⑩持之以恒。

如果寫(xiě)想象作文是為了批評(píng)什么，那么我們可以力求體現(xiàn)一些讓人反思的中心寓意。如：①挑剔別人的缺點(diǎn)，卻無(wú)視自己的缺點(diǎn)。②自私自利，損人利己。③事事講錢(qián)，沒(méi)有情義。④當(dāng)面一套，背后一套。⑤仗勢(shì)欺人。⑥兇殘。⑦破壞環(huán)境。⑧人與人之間關(guān)系淡漠。⑨誰(shuí)向生來(lái)作惡的人求救，誰(shuí)就是傻瓜。⑩軟弱只會(huì)讓事情變得更糟糕。

需要注意的是，這些中心寓意一旦確立，我們就得圍繞這些中心寓意去編寫(xiě)虛構(gòu)的事情。例如，我們選擇的是想贊美某人的勇敢，事情就必須是能突出某人勇敢特點(diǎn)的。

2. 是波折起伏的事情。想象作文最應(yīng)該依靠這個(gè)原則進(jìn)行編寫(xiě)，因?yàn)槿绻钦嫒苏媸?，有些時(shí)候我們還真不一定在經(jīng)歷時(shí)有過(guò)波折起伏。可想象出來(lái)的事情就由我們隨意控制了，我們可以自己編寫(xiě)出這部分內(nèi)容，讓整個(gè)想象作文更精彩。

3. 是小的事情。想象作文切記在構(gòu)思時(shí)，一定要選取小事構(gòu)思，不要往大的事情去考慮。有不少同學(xué)喜歡想象大事情，如星球大戰(zhàn)、統(tǒng)治宇宙之類(lèi)的，但幾百字的作文根本寫(xiě)不出好的效果。

4. 是新穎的事情。想象作文也利于往新穎的事情去考慮，因?yàn)槿潭际窍胂蠖鴣?lái)，所以無(wú)論多么新鮮、驚奇的事情，只要能夠圍繞主題，都可以下筆。

根據(jù)這些原則，我們?cè)賮?lái)重寫(xiě)例文：

時(shí)光推著鞋潮向前走?！耙淮滦瑒倥f鞋”，慢慢的，我發(fā)明的鞋風(fēng)靡整個(gè)世界。這種鞋表面呈彩虹色，旁邊飾著五顆剔透的晶石。鞋內(nèi)柔軟輕盈，非常舒適。它融入微電子、信息、生物等新材料、新能源，真可謂實(shí)用又美觀！

某一天，我與爸爸媽媽到火山公園度假。站在沙灘上，望著一望無(wú)際的藍(lán)天碧海，爸爸犯起愁來(lái)：“哎呀，我們要怎么過(guò)去呢？”這可是我推銷(xiāo)的大好機(jī)會(huì)。我拿出兩雙指甲大的小鞋，對(duì)滿面愁云的爸爸媽媽說(shuō)：“穿上這鞋，你們就能到達(dá)目的地了?！卑职诸┝艘谎坌樱f(shuō)：“那么小的鞋子，連嬰兒都不能穿，我們還怎么過(guò)海呀？”我神秘地笑了笑：“你們別急，看好了！”我摁下“變大”機(jī)關(guān)，鞋子立刻變成42碼和39碼?！巴?！”爸爸媽媽大聲叫了起來(lái)。我得意洋洋地讓他們套上鞋子，按下“環(huán)游地球”機(jī)關(guān)，對(duì)三只鞋子說(shuō)：“到火山公園?！薄班А钡囊幌?，鞋子帶著我們飛向前方。爸爸媽媽感嘆道：“真神奇呀！”我們飛在空中，如騰云駕霧般，一眨眼，就落在火山公園里。

一個(gè)夏天，我和媽媽去登山。才登了半個(gè)小時(shí)，我們的興致就全沒(méi)了。那時(shí)正值酷暑，太陽(yáng)毒辣辣地曬著地面。“熱死了，怎么辦呀？”媽媽不停地擦著汗?！澳愕男幽兀俊蔽曳磫?wèn)。“鞋子在呀，這鞋還有能耐再幫我們一次忙嗎？”媽媽不解地問(wèn)。我自信地說(shuō)：“當(dāng)然行啦，你就等著涼快吧?！蔽铱焖侔聪隆岸臎觥钡拈_(kāi)關(guān)。頓時(shí)一股涼絲絲的氣流從我們的腳底涌出，媽媽臉上綻開(kāi)了笑容，不停地說(shuō)：“真涼快呀！這鞋真神了！”

制造出這種鞋是我的夢(mèng)想。我一定要好好讀書(shū)，早日讓我的夢(mèng)成真。

點(diǎn)評(píng)：小作者的想象素材，完全合乎我們上面的四點(diǎn)原則。相比之前第一篇的例子而言，這篇作文既把未來(lái)鞋子的特點(diǎn)敘述出來(lái)了，又點(diǎn)明了作文的意義，而且全文的事情精彩，可讀性和趣味性都很強(qiáng)。這樣的作文不正是我們應(yīng)該追求的嗎？

五、服藥注意事項(xiàng)

許多同學(xué)都很容易習(xí)慣性地把這類(lèi)想象作文寫(xiě)成想象說(shuō)明文。我們都知道，說(shuō)明文是一種極為嚴(yán)謹(jǐn)、說(shuō)明性很強(qiáng)的文體。而想象作文要想出彩，應(yīng)該是大膽、合理、不受時(shí)間和空間約束的記敘文體。如果用說(shuō)明文寫(xiě)這類(lèi)文章，文章就變得生硬很多，可讀性就會(huì)大大降低。

六、復(fù)檢答疑

問(wèn)：我們平時(shí)寫(xiě)作文都是先寫(xiě)事情，然后從事情中總結(jié)出中心，想象作文也是這樣的嗎？

答：我們?cè)趯?xiě)想象作文時(shí)，通常是緊扣主題先寫(xiě)事情，然后從中總結(jié)出中心，但是現(xiàn)實(shí)的情況是有一部分同學(xué)在運(yùn)用這樣的習(xí)作思路寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)出的作文事情是有了，可是中心卻沒(méi)把握好，或者說(shuō)中心比較膚淺。有這類(lèi)情況的同學(xué)，可以翻轉(zhuǎn)一下原來(lái)的習(xí)作思路，先緊扣主題考慮中心，然后再根據(jù)這個(gè)中心去尋找想象事情的素材。