弄壞同學(xué)隨身聽(tīng) 招來(lái)一頓打

王剛和陳東（均為化名）是重慶市開(kāi)縣麻柳鄉(xiāng)某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。2005年11月的一天，兩人和幾名同學(xué)在寢室玩耍。其間，王剛不小心弄壞了陳東的隨身聽(tīng)。陳東火冒三丈，將王剛毆打了一頓，并要求王剛在兩周之內(nèi)支付損失費(fèi)10元。

王剛的家境并不寬裕，對(duì)于平常人家來(lái)說(shuō)隨隨便便就能拿出的10元錢，在王剛家確是老父親辛辛苦苦在太陽(yáng)下工作一個(gè)小時(shí)才能得到的。怕被家長(zhǎng)責(zé)罵，王剛沒(méi)敢向父母要錢。眼看兩周時(shí)間快到了，想到自己在這期間曾多次遭到陳東的辱罵和欺負(fù)，一個(gè)可怕的想法閃過(guò)他的腦海：“除掉他，我就可以擺脫這種困境了?！蓖?1月13日，王剛偷偷從家里拿來(lái)一瓶“聞到死”（毒鼠強(qiáng)）放在書包里。

因怕生恨 一包藥毒死“仇家”

次日中午，陳東再次要求王剛賠償損失費(fèi)。沒(méi)敢向父母開(kāi)口，自己又沒(méi)有工作能力和收入來(lái)源，王剛沒(méi)能償還陳東的損失費(fèi)。而陳東由于沒(méi)有要到錢，對(duì)王剛?cè)蚰_踢，并稱再不還錢就用鞭子抽他。半小時(shí)后，陳東叫王剛?cè)W(xué)校小賣部給他買一瓶酒來(lái)喝。盡管心中非常憤怒，但王剛不敢不聽(tīng)。下樓時(shí)，正好碰上了宿舍管理員老師，王剛向這位老師反映了自己不小心弄壞陳東的隨身聽(tīng)，整天遭受陳東的打罵的情況，該老師說(shuō)這是小事情，叫他去找班主任。

王剛在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，由于自己還是小學(xué)生，學(xué)校小賣部沒(méi)有把酒賣給王剛，王剛越想越怕，想到自己又要挨陳東的打，他一咬牙，回到寢室將毒藥帶在身上，隨后趁陳東端著飯盒到食堂蒸飯的機(jī)會(huì)，尾隨其后，見(jiàn)陳東放好飯盒離開(kāi)后，便將半瓶毒藥倒入陳東的飯盒。

當(dāng)日下午6時(shí)許，陳東吃完晚飯后出現(xiàn)中毒癥狀，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。后經(jīng)開(kāi)縣公安局法醫(yī)鑒定，陳東系毒鼠強(qiáng)中毒死亡。經(jīng)公安機(jī)關(guān)偵查，王剛具有重大作案嫌疑，遂被警方緝拿歸案。經(jīng)審訊，王剛對(duì)所犯罪行供認(rèn)不諱。

最后，法院以故意殺人罪一審判處王剛有期徒刑10年。

專家呼吁：應(yīng)重視孩子的心理教育

一件小糾紛，卻讓兩位小學(xué)生付出了一死一入獄的慘重代價(jià)，讓眾多家長(zhǎng)、教育界人士和心理專家唏噓不已。

如今，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注多局限在成績(jī)上，而忽視了孩子的心理教育。一些父母對(duì)孩子缺乏理解，一旦孩子犯錯(cuò)，就粗暴對(duì)待，用棍子加拳頭進(jìn)行教育。父母身上的暴力傾向，潛移默化地影響了孩子，成為了孩子化解問(wèn)題時(shí)首先選擇的方式。

有關(guān)心理咨詢專家認(rèn)為，該案給現(xiàn)行學(xué)校教育“提了個(gè)醒”：老師在處理學(xué)生間發(fā)生的暴力事件時(shí)，不能僅僅是簡(jiǎn)單地作孰對(duì)孰錯(cuò)的判斷，應(yīng)該找出根源，加以引導(dǎo)，將學(xué)生引向正確的方向。由于小學(xué)生的心理發(fā)育尚未成熟，在日常學(xué)習(xí)生活中更要注意引導(dǎo)，促使他們建立分辨是非的意識(shí)，通過(guò)耐心細(xì)致的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們了解暴力行為的嚴(yán)重后果，從而自覺(jué)地遠(yuǎn)離暴力。

（本文摘自《重慶晚報(bào)》）