鄢麗釗

【摘要】高職院校承擔(dān)著向社會(huì)輸入高技能高素質(zhì)專業(yè)人才，是立德樹人的重要陣地。黨的十九大召開后，舉國(guó)上下都在學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十九大精神，高職院校作為文化建設(shè)的主陣地，率先學(xué)習(xí)黨的十九大精神，并將十九大精神融入學(xué)生素質(zhì)教育，讓高職大學(xué)生對(duì)十九大精神更加深入了解?；诖?，本文論述了在高職院校中如何學(xué)習(xí)十九大精神，不斷推進(jìn)高職素質(zhì)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】十九大 高職素質(zhì)教育 措施

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）28-0073-02

引言

高職院校要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定不移執(zhí)行黨中央的教育路線、方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和習(xí)近平總書記在北京大學(xué)一百二十周年校慶上的重要講話精神，牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)。筆者以高職院校為調(diào)查對(duì)象，了解當(dāng)前十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的情況，探尋受學(xué)生歡迎的多形式、多渠道、全方位的融入十九大精神的方法，積極探索高職素質(zhì)教育新路徑。

一、十九大精神在高職素質(zhì)教育中滲透的方式

高職院校的素質(zhì)教育要與時(shí)俱進(jìn)，要把時(shí)事融入到教學(xué)之中，讓學(xué)生在關(guān)注時(shí)事的同時(shí)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)。特別是中共十九大召開是我國(guó)人民的大事，這對(duì)高職院校學(xué)生的影響也非常大，深刻領(lǐng)悟十九大精神對(duì)他們的學(xué)習(xí)、就業(yè)，工作、生活都有非常大的幫助。

1.十九大召開前的共同展望

中共十九大是全中國(guó)人民共同關(guān)注的大事。在中共十九大召開之前高職院校的政治教學(xué)把中共十八大以來的輝煌與學(xué)生共同分享。中共十八大以來中國(guó)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，人們生活水平大幅度提高，中國(guó)走科技強(qiáng)兵之路鞏固了我國(guó)的國(guó)防建設(shè)，在全國(guó)人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上中國(guó)的政治穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。中共十八大的輝煌成就給高職學(xué)生帶來了實(shí)惠，讓他們有機(jī)會(huì)，有條件的接受技術(shù)教育，讓他們學(xué)有所長(zhǎng)，為以后的就業(yè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。國(guó)家對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的重視讓學(xué)生得到真正實(shí)惠，這是他們奮進(jìn)的基礎(chǔ)。有了中共十八大作鋪墊，在高職思想政治教學(xué)中與學(xué)生共同展望中共十九大的宏偉藍(lán)圖，讓學(xué)生暢所欲言地談自己的看法和未來的打算。如有的學(xué)生談到了要利用黨的惠民政策在高職院校畢業(yè)后，用所學(xué)知識(shí)回家鄉(xiāng)開辦手工加工廠；有的學(xué)生想用自己所學(xué)的電子商務(wù)知識(shí)在畢業(yè)后創(chuàng)建自己的電子商務(wù)網(wǎng)站；有的學(xué)生想用自己所學(xué)財(cái)務(wù)知識(shí)畢業(yè)后回鄉(xiāng)開辦會(huì)計(jì)事務(wù)所……。只有這樣的教學(xué)才能讓學(xué)生感興趣，才能讓學(xué)生看到希望。因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生在家長(zhǎng)和老師眼里都不是認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，一旦學(xué)生展望了自己的未來，他們就會(huì)向著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。

2.與學(xué)生一起真學(xué)深學(xué)十九大報(bào)告

2017年10月18日對(duì)于中國(guó)人來說是不同尋常的一天，中共十九大在這一天勝利召開。組織全體黨員、教工觀看十九大開幕式現(xiàn)場(chǎng)直播，全體學(xué)生集體收看十九大開幕新聞報(bào)道。黨支部和團(tuán)支部利用“三會(huì)一課”和主題黨日、主題團(tuán)日，組織師生讀報(bào)告原文，立足崗位談感悟，結(jié)合實(shí)際作交流。將黨的十九大精神作為最新鮮的學(xué)材，帶進(jìn)課堂、帶進(jìn)教室。學(xué)校官微建立了學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大專題，推出“十九大，我想對(duì)你說”專欄，全校師生通過新媒體爭(zhēng)相表達(dá)對(duì)十九大勝利召開的熱烈祝賀，對(duì)學(xué)習(xí)十九大報(bào)告的初步認(rèn)識(shí)，對(duì)習(xí)近平總書記的由衷敬仰，抒發(fā)自己愛黨愛國(guó)的真摯情感。在中共十九大召開之時(shí)，組織學(xué)生一起聆聽習(xí)近平總書記的報(bào)告。和我們總書記一起回顧歷史，展望未來。這種身臨其境，直觀的學(xué)習(xí)方式更適合高職學(xué)生。

二、高職院校加強(qiáng)十九大精神學(xué)習(xí)的措施

1.抓好思政理論課主渠道，重點(diǎn)融入

思政理論課是宣傳十九大精神的主渠道，應(yīng)充分發(fā)揮其思想引領(lǐng)作用。通過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”“形勢(shì)與政策”等課程系統(tǒng)、深入闡述十九大精神的重點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題，是實(shí)現(xiàn)十九大精神融入課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和著力點(diǎn)。根據(jù)調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示，98.00%以上的學(xué)生對(duì)十九大精神有一定了解，但關(guān)于精神的重點(diǎn)內(nèi)容，理解得不夠透徹，36.40%的學(xué)生只是聽說過一些關(guān)鍵詞，了解并不多。思政理論課教師應(yīng)該緊扣新時(shí)代習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義理論這個(gè)成果，講清當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)面臨的一些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的歷史使命，砥礪前行，走好他們這一代人的長(zhǎng)征路。思政理論課教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際，用學(xué)生喜聞樂見的形式展開教學(xué)，讓更多學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹十九大精神。在教學(xué)方式上，40.80%的學(xué)生最喜歡主題學(xué)習(xí)與討論，比例由高至低為知識(shí)競(jìng)賽、在線互動(dòng)、專家名師講壇和實(shí)踐教學(xué)。說明理論知識(shí)的深入需要學(xué)生靜下心、沉住氣開展專題研討，在研討、辯論中學(xué)通。

2.創(chuàng)新教育形式

（1）融入式教育

融入包括兩個(gè)層面，第一層面，滲透式開展德育工作。運(yùn)用滲透式的德育方法，既可以避免引起學(xué)生反感的傾向，又可以把外化的道德教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)化的道德教育，并使教育的隱形作用充分發(fā)揮出來，收到潛移默化的效果；第二層面，學(xué)做結(jié)合，持續(xù)推進(jìn)。推進(jìn)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，在職教落地生根。加強(qiáng)學(xué)生理想信念和職業(yè)道德、社會(huì)公德、個(gè)人品德、家庭美德教育，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。完善“教育+產(chǎn)業(yè)+文化”的職業(yè)教育扶貧新模式。深化產(chǎn)教融合、校企合作，圍繞企業(yè)需求，開展個(gè)性化、定制式培訓(xùn)。服務(wù)教師成長(zhǎng)發(fā)展，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教書育人本領(lǐng)，打造“四有”式的“雙師型”教師隊(duì)伍。堅(jiān)持立德樹人，以建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素。國(guó)家有什么大政方針，有什么政策，德育工作但凡能夠融入的都要融入。既要結(jié)合實(shí)際，因地制宜，也要大膽創(chuàng)新，勇于突破。

（2）精準(zhǔn)式教育

精準(zhǔn)式教育也可稱定制化教育、個(gè)性化教育、精細(xì)化教育，意味著德育工作模式由“大水漫灌”改為“精準(zhǔn)滴灌”。這要求學(xué)校要選優(yōu)配齊德育工作隊(duì)伍，并加大對(duì)學(xué)生所思所想的了解和掌握，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，更加有針對(duì)性開展德育工作。同時(shí)，積極利用科技手段創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生信息的收集和研判，以大數(shù)據(jù)推進(jìn)精準(zhǔn)育人。例如可以利用學(xué)生的校園一卡通，了解學(xué)生的消費(fèi)記錄、收取快遞記錄、宿舍交電費(fèi)記錄、出入宿舍記錄、出入圖書館記錄等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“精準(zhǔn)畫像”。

（3）現(xiàn)代化教育

德育工作要與時(shí)俱進(jìn)，德育工作手段要現(xiàn)代，要?jiǎng)?chuàng)新。德育工作要把脈學(xué)生動(dòng)態(tài)，跟得上時(shí)代潮流。在德育手段上，要玩的轉(zhuǎn)微信、玩的了微博，既會(huì)為學(xué)生適時(shí)灌些心靈雞湯，也會(huì)為學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻指導(dǎo)方向，還能為學(xué)生安全成長(zhǎng)保駕護(hù)航。要將現(xiàn)代化的手段，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維引入德育工作，線上線下相結(jié)合開展工作。

（4）情境式教育

情境式教育是一種參與式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式的教育模式。例如在黨課團(tuán)課教育中，僅僅通過理論式授課，很難吸引學(xué)生注意力。如果以參觀紅色教育基地或者展館的形式進(jìn)行，效果就會(huì)好很多。這意味著教育的參與過程更容易引發(fā)共鳴，效果更佳。這啟示我們要將德育工作搞得活起來，以情景劇、話劇等形式導(dǎo)入情境，取得更佳的教育效果。此外，我們也可以利用高新技術(shù)手段，例如VR技術(shù)，引入到德育工作中，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。

3.課程教學(xué)要突出觀點(diǎn)滲透

確保十九大精神進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，最基本是做好課程教學(xué)的觀點(diǎn)滲透工作。以《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課為例，第一章要滲透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新成果的觀點(diǎn)及黨的初心與歷史使命和四個(gè)偉大斗爭(zhēng)的觀點(diǎn)，講清習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀是一脈相承又不斷創(chuàng)新的關(guān)系。第四章要滲透中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的觀點(diǎn)，將黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化的早期探索與改革開放的前期實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生明白進(jìn)入新時(shí)代是中國(guó)特色社會(huì)主義道路發(fā)展的邏輯推進(jìn)。第五章要滲透我國(guó)社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化以及我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒有變的觀點(diǎn)和基本方略的觀點(diǎn)，讓學(xué)生明白必須牢牢把握這個(gè)國(guó)情，立足這個(gè)最大實(shí)際。第六章要滲透新時(shí)代發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的觀點(diǎn)。第七章要滲透“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局以及全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的觀點(diǎn)。第八章的內(nèi)容最多，在原有總布局理論的基礎(chǔ)上不僅要滲透堅(jiān)持新發(fā)展理念的觀點(diǎn)，還要滲透堅(jiān)持人民當(dāng)家作主、堅(jiān)持全面依法治國(guó)、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系、堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生以及人與自然和諧共生的觀點(diǎn)。第九章要滲透把維護(hù)中央對(duì)特別行政區(qū)的全面管治權(quán)和保障特別行政區(qū)高度自治權(quán)有機(jī)結(jié)合，確保“一國(guó)兩制”實(shí)踐不變形、不走樣的觀點(diǎn)。第十章要滲透堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀的觀點(diǎn)。第十一章要滲透“堅(jiān)持以人民為中心”和“堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”的觀點(diǎn)。第十二章要滲透“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”和“堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨”的觀點(diǎn)，讓學(xué)生明確“偉大的事業(yè)必須由堅(jiān)強(qiáng)的黨來領(lǐng)導(dǎo)”，明確中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。

4.深刻領(lǐng)會(huì)與準(zhǔn)確把握十九大精神的深刻內(nèi)涵

一是肯定教育事業(yè)全面發(fā)展的成就。在十九大報(bào)告中，充分肯定了教育發(fā)展。習(xí)近平總書記指出我國(guó)教育事業(yè)全面發(fā)展，對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行總體判斷，繼而指出中西部、農(nóng)村教育明顯加強(qiáng)，講的是教育發(fā)展要補(bǔ)短板。二是教育事業(yè)五年來上了一個(gè)大臺(tái)階，可以概括為：教育全方位變化，系統(tǒng)性提升，歷史性成就，指出我國(guó)教育“個(gè)子大了，骨架壯了，顏值高了，排位靠前了”。三是教育改革攻堅(jiān)的三個(gè)“硬骨頭”，即學(xué)前教育入園難、入園貴等問題；義務(wù)教育階段控輟保學(xué)，解決義務(wù)教育自愿失學(xué)問題，提高義務(wù)教育鞏固率。四是教育體制改革，基本建立“四梁八柱”教育體制改革方案，說明教育改革從頂層設(shè)計(jì)進(jìn)入到“全面施工內(nèi)部裝修”階段，為教育發(fā)展提供體制保障。五是提出中國(guó)教育2049教育愿景，中國(guó)教育是什么樣子，有什么特征，即中國(guó)教育立于世界教育中心，成為世界人民向往的留學(xué)目的國(guó)，對(duì)世界教育有更大發(fā)言權(quán)，中國(guó)版教材走向世界。

5.多渠道、全方位開展宣傳學(xué)習(xí)

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生了解十九大精神的渠道最多是通過互聯(lián)網(wǎng)，然后才是思政理論課。因此，抓住學(xué)生深受互聯(lián)網(wǎng)影響的機(jī)遇，利用公眾微信號(hào)，網(wǎng)頁(yè)等制作、轉(zhuǎn)發(fā)質(zhì)量精良的視頻，學(xué)生以十九大為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作微電影表達(dá)當(dāng)代大學(xué)生的思想。學(xué)生每天上網(wǎng)頻率高，每天多次上網(wǎng)的學(xué)生占54.80%，且上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，2～4小時(shí)為36.00%，4～6小時(shí)為24.00%。通過互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)線上線下結(jié)合，讓學(xué)生更清晰、準(zhǔn)確地理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的特點(diǎn)。學(xué)院黨委書記、思政理論課教師、各黨支部書記、師生黨員等組成宣講團(tuán)，從各自角度闡述十九大精神的要領(lǐng)。宣講團(tuán)可以通過專題宣講、主題班會(huì)宣講、課堂宣講等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生十九大精神教育。社會(huì)調(diào)查、微電影創(chuàng)作、微視頻拍攝等實(shí)踐教學(xué)形式讓學(xué)生動(dòng)起來，成為教學(xué)的導(dǎo)演和主演，從學(xué)中思，從思中得。

6.認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極宣傳，在行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹

認(rèn)真學(xué)好理論，把握黨的十九大精神實(shí)質(zhì)。作為高職院教育工作者，要以擔(dān)當(dāng)精神和使命感，原原本本地學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)地研究黨的十九大精神，準(zhǔn)確、深入、全面、系統(tǒng)地理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，確保教書育人中不走樣、不跑偏。要充分發(fā)揮思政課堂、黨課培訓(xùn)的主渠道作用，組織好教師進(jìn)行集體備課，就落實(shí)黨的十九大精神的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，將黨的十九大報(bào)告所蘊(yùn)含的重大戰(zhàn)略思想和理論觀點(diǎn)充實(shí)進(jìn)教案，以教案為載體將黨的十九大精神與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行無縫對(duì)接。同時(shí)要及時(shí)更新教學(xué)課件，組織專家教授編寫輔導(dǎo)材料，把黨的十九大精神在課堂上以精彩、豐富的形式表現(xiàn)出來。加強(qiáng)教學(xué)研究，鼓勵(lì)教育工作者撰寫論文和申報(bào)科研課題。廣大教育工作者要結(jié)合自身研究專長(zhǎng)，深入學(xué)習(xí)，迅速行動(dòng)，認(rèn)真解讀黨的十九大精神，撰寫相關(guān)理論文章；同時(shí)積極申報(bào)科研課題，針對(duì)黨的十九大報(bào)告中提出的新時(shí)代、新矛盾、新思想、新征程等重要論斷，從不同方向深入學(xué)習(xí)研究，形成高質(zhì)量的理論研究成果，以學(xué)術(shù)科研為先導(dǎo)，以科研促教學(xué)，帶動(dòng)教學(xué)工作順利開展。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校要深入貫徹十九大精神，把“四個(gè)意識(shí)”落實(shí)在崗位上、行動(dòng)上。高職院校要在全校掀起學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)黨的十九大精神熱潮，并迅速落實(shí)學(xué)習(xí)方案，這樣才能做好精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人工作，指引學(xué)校事業(yè)向新階段發(fā)展。

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