王雪梅

【摘要】體育學(xué)校語文教學(xué)是一個難點。本文在分析體育學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上，從教學(xué)目標(biāo)樹立，教學(xué)興趣培養(yǎng)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等三方面，探討了提高高校語文教學(xué)效果的方法。

【關(guān)鍵詞】體育學(xué)校 語文教學(xué) 興趣 習(xí)慣 目標(biāo)

【中圖分類號】G633.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0155-02

體育學(xué)校是是高水平競技體育發(fā)展的源泉，為我國體育事業(yè)發(fā)展和競技體育水平提高做出了重要的貢獻。在日常教學(xué)中，體育運動學(xué)校承擔(dān)著雙重任務(wù)，既要重視體育訓(xùn)練，又要兼顧文化課的教學(xué)。尤其是當(dāng)前社會競爭激烈，體育學(xué)校要發(fā)展，必須在加強體育專項訓(xùn)練的同時，重視文科課的教育。語文作為一個基礎(chǔ)科目，在體校文化課教學(xué)中有著最為重要的作用，語文的好壞和學(xué)生的文化素質(zhì)密切相關(guān)。我們結(jié)合教學(xué)實踐，對提高體育學(xué)校語文教學(xué)效果的方法進行了探討。

一、體育學(xué)校語文教學(xué)現(xiàn)狀

在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)體育學(xué)校的學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的主動性有待提高。尤其是隨著年級的增長，班級中文化課學(xué)習(xí)的氛圍越來越弱。這對體育學(xué)校語文教學(xué)是極為不利的。通過統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)，體育學(xué)校班級中有一定比例的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)基本沒有興趣，對自己的要求也僅僅只是為了取得畢業(yè)證書，這一情況非常不利于語文教學(xué)的開展。

具體教學(xué)過程中，體育學(xué)校有相當(dāng)一部分學(xué)生對語文知識點的理解欠佳。尤其是在文言文的學(xué)習(xí)方面，體育學(xué)校學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，還是在考試中，表現(xiàn)都相當(dāng)不盡如人意。比如說在一些詩句默寫、古文背誦上，完全無法達到大綱所需要的標(biāo)準(zhǔn)。

統(tǒng)計還顯示，體育學(xué)校學(xué)生課后復(fù)習(xí)和課外閱讀的表現(xiàn)，也是亟待提高的。一方面，由于每天的體育訓(xùn)練占用了不少精力，另一方面，因為缺乏興趣，大部分學(xué)生都沒有進行及時的課后復(fù)習(xí)，每周閱讀時間也都不到半小時。

二、體育學(xué)校語文教學(xué)中存在的問題

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前體育學(xué)校語文教學(xué)現(xiàn)狀具有很大的提升空間。為了探索更好的教學(xué)方法。我們對當(dāng)前體育學(xué)校語文教學(xué)中主要存在的問題進行了分析。

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)

體校學(xué)生往往對體育項目有著明確的目標(biāo)，在訓(xùn)練中，有著明確的目的，想達到怎樣的成績，想?yún)⒓颖荣?，拿到名次和獎牌。但是在文化課，尤其是語文課的學(xué)習(xí)中，卻缺少這樣的目標(biāo)，只有很少的學(xué)生在乎自己能掌握多少知識點，考試能拿到多少成績。在不少學(xué)生中存在這樣的思想，進入體育學(xué)校，就是為了在體育方面能夠拿到成績，文化課，特別是語文課的學(xué)習(xí)，沒有什么太大的必要。而且漢語是母語，大家天天都在用，語文課學(xué)得好不好，根本就不在乎。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，如果沒有學(xué)習(xí)語文的興趣，肯定是學(xué)不好語文的。這正是當(dāng)前體育學(xué)校語文教學(xué)存在的主要問題。我們發(fā)現(xiàn)，班級中有很多學(xué)生對自身參加訓(xùn)練的體育項目非常感興趣，愿意花費大量的時間，進行重復(fù)的訓(xùn)練，訓(xùn)練時候再辛苦，也能夠堅持。而在文化課的學(xué)習(xí)上卻缺乏這種興趣和精神。幾乎沒有學(xué)生對古文、寫作等有濃厚的興趣。很多學(xué)生在調(diào)查中都表示，不喜歡寫作文，認為學(xué)習(xí)古文毫無用處。

3.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于不重視文化課的學(xué)習(xí)，體育學(xué)校的學(xué)生往往沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中教學(xué)中，部分教師認為學(xué)生的習(xí)慣從小就已經(jīng)養(yǎng)成了，單靠語文老師，是無法改變的，因此救聽之任之。也有一部分教師，因為體育特長生們的學(xué)習(xí)時間有限，所以自動地就將需要花費較多時間或者說短期內(nèi)看不到學(xué)習(xí)效果的內(nèi)容刪去，那么自然學(xué)生也沒有意識去訓(xùn)練自己的語文水平了，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。缺乏良好的習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)效果就可想而知了。

三、提高體育學(xué)校語文教學(xué)的方法

針對當(dāng)前體校語文教學(xué)中存在的問題，本文結(jié)合實際，提出了提高體育學(xué)校語文教學(xué)的方法。

1.引導(dǎo)學(xué)生認識到語文學(xué)習(xí)的重要性

普通學(xué)生一般都知道語文課程在求學(xué)過程中的重要性。語文在中考、高考中都占有很高的比重，要想在求學(xué)之路上走好，必須學(xué)好語文。但和普通學(xué)生相比，體育特長生除了學(xué)習(xí)還多了另一個選擇，所以常常會輕視語文教學(xué)，這就需要教師采用合適的途徑，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認識到語文的重要性。對于體校學(xué)生來說，把體育項目練好當(dāng)然是主要任務(wù)和目標(biāo)。但也應(yīng)該認識到，文化課，尤其是語文課的學(xué)習(xí)，也是必不可少的?？v覽當(dāng)前一些知名的體育運動員，無不注重自身文化水平的提高，甚至在退役以后，也要再進入大學(xué)學(xué)習(xí)。對大部分學(xué)生來說，體育運動畢竟不能成為永久的職業(yè)，學(xué)好文化課，才能在今后的人生之路上走得更好。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

成功的教學(xué)不是通過強制性獲取而來的，而是在于激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，情緒調(diào)動起來，才會自主地去探究知識。通過對合適的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的精神，那么語文教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)就指日可待。為了達到這一目標(biāo)，教師在講解一篇課文時，可以讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程中標(biāo)出自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的疑問，待教師開始講課時，帶著這些疑問聽課，則會產(chǎn)生事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，也可以鼓勵學(xué)習(xí)展示自己的預(yù)習(xí)成果，對做得好的學(xué)生進行表揚和鼓勵，從而增加學(xué)習(xí)興趣。另外，采用多媒體教學(xué)等手段，也是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的有效方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

好的習(xí)慣使人受益一生，在學(xué)校集體生活中的學(xué)生，許多習(xí)慣可以互相傳染，如果是好習(xí)慣，我們通過表揚來鞏固強化它；如果是壞習(xí)慣，我們必須及時發(fā)現(xiàn)并采取一定措施抑制它消除它，對有些不具備的好習(xí)慣需要我們慢慢培養(yǎng)。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，一般學(xué)習(xí)不夠好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不良好，如，上課不關(guān)心聽、注意力不集中、上課不會做筆記、課后不寫作業(yè)、不愛思考、書寫不規(guī)范、不講普通話等等，這些不良習(xí)慣直接會影響他們學(xué)習(xí)語文的興趣和效果。我們建議，在實踐教學(xué)中，可以通過多種方式結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，可以根據(jù)學(xué)生的實際水平，多鼓勵學(xué)生多舉手回答問題，多肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進而培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂討論的習(xí)慣。在課后，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進行及時有效的課后練習(xí)，多看課外書，并養(yǎng)成認真和及時完成作業(yè)的習(xí)慣。

提高體育學(xué)校語文教學(xué)效果并非一朝一夕之事，在實際教學(xué)過程中，更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況，采用對應(yīng)的方法。體校語文教師應(yīng)積極探索、勇于實踐，充分發(fā)揮自己的才智，利用各種資源，促進教學(xué)效果，實現(xiàn)體育學(xué)校語文的有效教學(xué)。

參考文獻：

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